答謝中書書haoPPT課件

1、作者簡介：作者簡介： 陶弘景陶弘景南北朝時期的思想南北朝時期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為“山山中宰相中宰相”。他的。他的答謝中書書答謝中書書，描，描繪山川秀美，清新簡淡，為歷代寫景繪山川秀美，清新簡淡，為歷代寫景名作。名作。第第1頁頁/共共33頁頁作者簡介補充作者簡介補充 陶弘景，南北朝時期的陶弘景，南北朝時期的思想家思想家、醫(yī)學(xué)家醫(yī)學(xué)家和和文字家文字家。又被。又被稱為稱為“山中宰相山中宰相”。他的。他的答謝中書書答謝中書書，描繪山川秀美，描繪山川秀美，清新簡淡，為歷代寫景名作。清新簡淡，為歷代寫景名作。 “山中宰相山中宰相”齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書。后

2、齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰來，陶弘景遠離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘禮聘不出不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為派人進山向他請教，故稱他為“山中宰相山中宰相”。陶一生好松。陶一生好松。每當輕風吹拂松枝，發(fā)出每當輕風吹拂松枝，發(fā)出“沙沙沙沙”的聲響時，他就象聽到的聲響時，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時，他竟一人進山，專去聽山野松仙樂一樣如癡如狂。有時，他

3、竟一人進山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之濤之聲，人又稱之“仙人仙人”。 第第2頁頁/共共33頁頁v南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰己所好，并作為對友人的安慰.本文本文是作者寫給謝中書是作者寫給謝中書謝征的一封謝征的一封書信，寫的是江南山水之美，是六書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。朝山水小品的名作。 寫作背景簡介寫作背景簡介第第3頁頁/共共33頁頁答答謝

4、中書謝中書書書書：書： 即書信，古人的書信又叫即書信，古人的書信又叫“尺牘尺牘”或曰或曰“信札信札”，是，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。情。第第4頁頁/共共33頁頁正音正音 正確朗讀課文正確朗讀課文第第5頁頁/共共33頁頁正音，正確朗讀正音，正確朗讀tuy山川之美，古來共談。高峰入云，清山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能以來，未復(fù)有能與與其奇

5、者。其奇者。 第第6頁頁/共共33頁頁山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色兩岸石壁，五色交輝交輝。青林翠竹，四時俱備。青林翠竹，四時俱備。曉霧將曉霧將歇歇，猿鳥亂鳴；，猿鳥亂鳴；夕日欲夕日欲頹頹，沉鱗沉鱗競躍。競躍。實是實是欲界之仙都欲界之仙都。自康樂以來，自康樂以來，未復(fù)有能未復(fù)有能與與其奇者。其奇者。交相輝映交相輝映消散消散墜落墜落 潛游在水中的魚潛游在水中的魚參與，此處指欣賞參與，此處指欣賞 人間天堂人間天堂 第第7頁頁/共共33頁頁譯文譯文山川景色的美麗，自古以來就是文人山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士們共同贊嘆的啊。巍峨的

6、山峰聳入云雅士們共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能欣賞這奇麗的景色了。欣賞這奇麗的景色了。第第8頁頁

7、/共共33頁頁寫出文中具體描繪山川之美的句子寫出文中具體描繪山川之美的句子 高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。躍。第第9頁頁/共共33頁頁從從“看看”的角度說，作者寫景采用了哪幾種視角？的角度說，作者寫景采用了哪幾種視角？ 仰視：高峰入云仰視：高峰入云 俯視：清流見底俯視：清流見底 平視：兩岸石壁，五色交輝。青林翠平視：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備竹，四時俱備第第10頁頁/共共33頁頁 把把“曉霧將歇曉霧將歇”“”“夕日欲頹

8、夕日欲頹”改成改成“曉曉霧將散霧將散”“”“夕日欲墜夕日欲墜”好不好？為什么？好不好？為什么？ 不好。不好。 原句的原句的“歇歇”“”“頹頹”把曉霧和夕日擬把曉霧和夕日擬人化人化 了，賦予自然景色以生命力，了，賦予自然景色以生命力，表現(xiàn)作者對山川心馳神往并完全融入表現(xiàn)作者對山川心馳神往并完全融入的情感。的情感。第第11頁頁/共共33頁頁 “曉霧將歇，猿鳥亂鳴曉霧將歇，猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的描繪了怎樣的畫面？畫面？“亂鳴亂鳴”在整個描寫場景中有何作用？在整個描寫場景中有何作用？ 清晨的薄霧將要消散的時候，起伏的清晨的薄霧將要消散的時候，起伏的群山和青林翠竹中傳來猿、鳥此起彼伏的群山和青林翠竹中傳

9、來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。鳴叫聲。 渲染山林中萬物清晨醒來的歡欣熱鬧，渲染山林中萬物清晨醒來的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機。第第12頁頁/共共33頁頁 “自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”隱含著什隱含著什么感情？么感情？ 自謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這自謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇麗景色的了，但作者卻能從中發(fā)現(xiàn)奇麗景色的了，但作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無盡的妙處，帶有自豪之感，也有與無盡的妙處，帶有自豪之感，也有與謝靈運比肩之意。謝靈運比肩之意。第第13頁頁/共共33頁頁王國維說：王國維說：“一切景語皆情語。一切景語皆情語?！边@篇短

10、文寫自這篇短文寫自然景物，表達了作者什么樣的思想感情？然景物，表達了作者什么樣的思想感情？ 表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。古今知音共賞美景的得意之感。第第14頁頁/共共33頁頁高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。青林翠竹，四時俱備。一、總寫。山川之美一、總寫。山川之美 古來共談。古來共談。二、分寫二、分寫四季之景四季之景曉霧將歇，猿鳥亂鳴。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。夕日欲頹，沉鱗競躍。三、總寫三、總寫 抒懷抒懷理清課文結(jié)理清課文結(jié)構(gòu)構(gòu)欲界之仙都欲界之仙都

11、未復(fù)有能與其奇者未復(fù)有能與其奇者晨昏之景晨昏之景第第15頁頁/共共33頁頁山川山川之美之美，古來共談。古來共談。第第16頁頁/共共33頁頁高峰入云高峰入云高峰入云高峰入云第第17頁頁/共共33頁頁清流見底清流見底第第18頁頁/共共33頁頁兩岸石壁，五色交輝兩岸石壁，五色交輝 第第19頁頁/共共33頁頁青林翠竹，四時俱備青林翠竹，四時俱備第第20頁頁/共共33頁頁曉霧將歇曉霧將歇,猿鳥亂鳴猿鳥亂鳴第第21頁頁/共共33頁頁夕日欲頹，沉鱗競躍 第第22頁頁/共共33頁頁實是欲界之仙都。實是欲界之仙都。自康樂以來，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。未復(fù)有能與其奇者。第第23頁頁/共共33頁頁美文背誦美文

12、背誦第第24頁頁/共共33頁頁研讀賞析研讀賞析短文中的山川之美，美不勝收，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請任選一個角度，用“這里有之美，你看”的句式給大家描繪一番第第25頁頁/共共33頁頁 山水相映之美。山水相映之美。這里有山水相映之美，你這里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明麗?？矗降木?，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。二者相映成趣。第第26頁頁/共共33頁頁色彩配合之美。色彩配合之美。 這里有色彩配合之美，你看，這里有色彩配合之美，你看，兩岸石壁，五色交輝；青林兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備

13、，藍天作背翠竹，四時俱備，藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。美不勝收。第第27頁頁/共共33頁頁晨昏變化之美。晨昏變化之美。l這里有晨昏變化之美，這里有晨昏變化之美，你看，清晨白霧繚繞，似你看，清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機勃煙似縷，猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉，山色勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。樹，游魚躍水。第第28頁頁/共共33頁頁動靜相襯之美。動靜相襯之美。這里有動靜相襯之美，你看，這里有動靜相襯之美，你看，高峰為靜，流水為動（形體）。高峰為靜，流水為動（形體）。林青竹翠為靜，五色交輝為動林青竹翠為靜，五色交輝為動（光色）日出霧歇為靜，猿鳥（光色）日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動（聲響魚躍水為動（聲響第第29頁頁/共共33頁頁意境美結(jié)構(gòu)美語言美第第30頁頁/共共33頁頁 最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？體現(xiàn)了