幼兒園說課稿《天天鍛煉身體好》

1、幼兒園說課稿天天鍛煉身體好一：說教材今天我說課的內(nèi)容是中班的藝術(shù)教學活動天天鍛煉身體好 。 音樂是表現(xiàn)情感、情緒最好的方式。 綱要中指出讓幼兒喜歡參加 藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗感受生活和藝術(shù)的美。 而今 天這首兒歌天天鍛煉身體好正好行日常生活中入手的。文中字詞 優(yōu)美，簡單易懂再加上一些身體動作語言吸引幼兒的注意力， 從而更 好更快的學會兒歌。二：說目標其次 .突出情感教育功能?；顒邮冀K圍繞著中國的萬里長城 人類的驕傲開展，包括長城在古時、現(xiàn)今的作用，都為更好地抒發(fā)情 感做了鋪墊。根據(jù)本次活動的設(shè)計了一下幾個教學目標： (1)知識與能力目標： 符合幼兒心理和生理的特點，理解歌詞大意，

2、并學會唱兒歌。(2)情感目標：激發(fā)幼兒在日常生活中意識到鍛煉身體的重要性和安全性。本次活動的教學重點是理解故事情節(jié)、 內(nèi)容，使幼兒懂得做事要 替別人著想，教學難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受， 樂意參與表演，大膽學說角色對話。三：說重、難點重點：感受音樂，體驗音樂。突出音樂的中鍛煉身體的重要性。難點：正確 唱出兒歌，理解兒歌。四：說準備鍛煉身體的運動圖片五：說教、學法 新綱要中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、 合作者、 引導者?；顒又形伊η髱熒樱?。因此我采用了以下幾種 教學活動方式。 (1)情景教學法 -(2)視聽唱法 (3) 多種感官體驗參與法。通過創(chuàng)設(shè)生動具體的

3、情景， 激發(fā)幼兒的興趣從而引導幼兒理解歌 詞大意的內(nèi)容。掌握兒歌有感情地唱出兒歌。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，體 驗音樂的美好。整個過程都是以幼兒為主， 引導幼兒看一看、 說一說、 想一想、學一學、唱一唱等多種參與。 體驗到兒歌 天天鍛煉身體好 的作用。并能在安全的條件下進行。六：說過程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣 欣賞歌曲理解歌詞 學唱歌曲 游戲表演(1) 導入：拿出鍛煉身體的運動圖片提問 ”小朋友們，你們看一看 今天老師手里面拿的是什么東西呢 ?有誰知道圖片里出現(xiàn)了哪些畫面 呢?”使幼兒積極參與到活動中來，引導幼兒談話。正如綱要中指 出：發(fā)展幼兒的語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡積極主動的環(huán)境， 而

4、這樣的環(huán)境就需要老師的多多提問。 充分發(fā)揮幼兒的 思維能力。更好的理解兒歌的重點天天鍛煉身體好討論包括師生、生生之間的相互交流和分享。在這個活動中，討 論貫穿了整個過程，新綱要指出 , ”幼兒能用多種感官動手動腦 探究問題 ;用適當?shù)姆绞奖磉_ ,交流探索的過程和結(jié)果 ”因.此,我在活動 中引導幼兒說一說 ,看一看 ,比一比 , 在多通道 ,多感官的參與下， 讓他們 互相交流自己的看法。不僅讓幼兒分享快樂，達到師生、生生之間的 相互交流和分享， 而且能提高幼兒的語言表達能力， 是幼兒練習說話 的好機會。(2) 欣賞歌曲：欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師播放兒 歌要求幼兒認真傾聽。然后根據(jù)歌詞

5、提出相關(guān)的問題如 ”剛才我們一 起聽過了歌曲小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)里面有什么感興趣的東西呢 ?他出 現(xiàn)了哪些詞語。(3) 學唱歌曲：教師分段教學幼兒，一句一句的把歌詞交給幼兒 讓他們理解大意。如 ”老師說 ”跳一跳 ”跑“一跑 ”歌詞就可以加以動作 表演，激發(fā)幼兒的興趣 ”更好的讓幼兒理解。(4) 游戲表演：通過分組進行游戲。游戲是幼兒最喜歡又易接受 的一種方法，以游戲為基礎(chǔ)活動，每個活動都離不開游戲，讓幼兒在 輕松、快樂的氛圍中學習，把活動推向高潮。說課 ,就是教師口頭表述具體課題的教學設(shè)想及其理論根據(jù)。說 課就是全面面闡述和完善教學設(shè)計的過程。再簡單的講就是要說清： 教什么、怎么教、 為什么教。教師在說的過程中不僅要將教學方案說 出來，更要將隱含于教學方案后面的設(shè)計思想、教育理念、具體依據(jù) 說出來。由顯說隱、由隱論顯。(4)游戲表演：通過分組進行游戲。游戲是幼兒最喜歡又易接受 的一種方法，以游戲為基礎(chǔ)活動，每個活動都離不開游戲，讓幼兒在 輕松、快樂的氛圍中學習，把活動推向高潮。七：活動延伸 采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象 性特點，屬于典型的具體形象性思維。 從幼兒認識事物的特點和語言 本身特點來看， 在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。 以看 圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，