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文檔簡介

1、認識100以內的數數的含義教學內容：教科書第21-23頁教學目標：1.經歷用小棒數數的過程，認識100以內各數的組成，知道幾個十和幾個一合起來是幾十幾，幾個十是幾十，10個十是一百；了解九十九添上一是一百；感受100以內數的順序，能正確地數出100以內的物體個數，初步學會幾個幾個地數數。2.在數數的過程中初步體會“十進制”計數法和技術黨委“百”；積累數數、認數的學習經驗，并形成相應的數感。3.感受生活里的數及數在生活里應用；在與同學交流數數經驗的過程中感受學習的樂趣。教學重點：100以內數的組成教學難點：理解整十數的組成，理解幾十九添上1是多少教學準備：20根小棒，十捆小棒，計數器教學過程：一

2、、激活舊知，引入新課1.復習十和二十談話：請小朋友一根一根地數出10根小棒。數完后，提問：數滿10根小棒可以怎樣呢？（數滿10根小棒可以捆成一捆。）那么一捆小棒是幾根？它表示一個什么？再擺一根小棒，繼續(xù)提問：現在一共有多少捆帶幾根小棒？一共有多少根？2.導入這節(jié)課我們繼續(xù)用書小棒的方法認識更大的數板書：認數二、操作數數，認識新知1.認識幾十幾何幾十（1）初步感知幾十幾要求：請小朋友輸出二十三根小棒，擺在桌子上。怎樣擺可以讓別人一眼就看出來是二十三根呢？擺好后和同桌說一說。交流擺法可以先擺2困是2個十，在擺3根是3個一，合起來就是二十三。追問：幾個十和幾個一合起來是二十三指導學生說一說（2）認識

3、幾十幾和幾十現在要擺二十四根小棒，你會擺嗎？自己擺一擺，再同桌互相檢查一下。交流擺法提問幾個十和幾個一合起來是二十四 ，反過來二十四里面有幾個十和幾個一指導學生說一說接著繼續(xù)數到二十九追問：二十九是由幾個十和幾個一組成的擺出二十九根，再添上1根，數出是多少。（師生同時操作，數出三十）追問：二十九添上1是多少？（板書：三十）指出：二十九添上1是3個十，3個是三十讓學生說一說引導：三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？2.認識一百（1）數出一百引導：我們已經知道幾個十是幾十，幾個十和幾個一合起來是幾十幾。你能擺出八十五嗎？要求再從八十五起，一個一個地數到九十九引導：九十九再添上1根，數出多少？強調：九十九再添上1是一百。讓學生集體說一說追問：幾個十是一百，一百里面有幾個十小結三、練習鞏固、加深認識1.做想想做做1先讓學生數一數教室里面有多少張桌子，多少把椅子交流結果2.做想想做做25根5根地數，一共有多少根？3.做想想做做3從七十起，一個一個地數到一百再2個2個或5個5個地數4.做想想做做4先看圖，再交流各有幾個十和幾個一，合起來是多少5.做想想做做5要求：每數

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