初中語文教學(xué)計劃合集七篇

1、初中語文教學(xué)方案合集七篇初中語文教學(xué)方案 篇1 一、指導(dǎo)思想： 以推動中學(xué)語文素養(yǎng)教學(xué)為工作中心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實踐指導(dǎo)，切實落實學(xué)校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體訓(xùn)練手段、教學(xué)模式的理論性和實踐性爭辯探究，初中語文組工作方案。 以連續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結(jié)組員，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組老師的工作力和制造力，努力使語文教研組煥發(fā)出新的生氣與活力。 二、重點工作： （一）加強教研組建設(shè) 1 、整體構(gòu)建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度：每兩周召開一次全組老師全體會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校語文老師分散為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮

2、整體作用，實現(xiàn)才智共享。 2 、強化備課組長的責(zé)任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責(zé)。具體支配為：初一：劉翠平、初二：顧莉芳、初三：李燕揮 3 、加強老師教學(xué)基本功培訓(xùn) （ 1 ）以備課組為單位提高老師基本功。 （ 2 ）帶好青年老師，建立師徒對子：金麗劉翠平、李萌帶教 （ 3 ）教研組長組織骨干老師，協(xié)作教務(wù)處加強語文課堂教學(xué)的檢查與督促。 （二）加強對本組教學(xué)科研課題的爭辯及管理 1 、鼓舞全組老師做有追求、有激情、有抱負、有閱讀的習(xí)慣、有寫作習(xí)慣的爭辯型、學(xué)者型老師。 （ 1 ）有位訓(xùn)練名家說：我經(jīng)常想兩個問題：第一，我能夠做什么；第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好？所謂“有

3、追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都布滿制造的樂趣?！坝凶非蟆边€意味著不斷拜師求學(xué)。 （ 2 ）語文老師應(yīng)當(dāng)是一個有激情的人。很難設(shè)想一個麻木不仁的人，能夠給學(xué)生講好孔乙己、詹天佑與京張鐵路激情緣起于童心。走進學(xué)生的心靈，學(xué)生的青春將連續(xù)我們的青春。 （ 3 ）風(fēng)中的蘆葦在思考中帕斯卡爾說：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而宏大?！崩蠋熓紫仁菍W(xué)問分子，語文老師更應(yīng)當(dāng)以學(xué)問分子為榮。而學(xué)問分子的特點是富有社會責(zé)任感，而且擅長獨立思考。 （ 4 ）老師應(yīng)當(dāng)讀四類書：一是經(jīng)典訓(xùn)練理論，二是訓(xùn)練報刊，三是人文讀物和文學(xué)著作，四是寫中學(xué)生或中

4、學(xué)生寫的書。有三個人的書應(yīng)當(dāng)成為我們老師們經(jīng)常讀的書：陶行知、蘇霍姆林斯基和葉圣陶，工作方案范文初中語文組工作方案。 （ 5 ）老師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一起作文！不僅僅是示范，更是因此了解學(xué)生寫作的甘苦，感受學(xué)生的寫作心理，敬重學(xué)生！不肯定寫文學(xué)作品，最好寫訓(xùn)練日記和訓(xùn)練手記。寫作，就是讓心靈的泉水自然而然地流淌，讓思想的翅膀自由拘束地飛行。 2 、各備課組老師要樂觀支持和參與學(xué)校文學(xué)社刊的各項活動，并有意識地將此項工作同自身的教學(xué)工作有機地結(jié)合起來，讓“訓(xùn)練隨筆”“教學(xué)案例”真正成為推動語文教學(xué)爭辯的一股強大的力氣和資源儲備。 （ 1 ）本學(xué)期方案組織一次全校性的學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作大賽，營造良好的校園文學(xué)氛

5、圍，發(fā)掘文學(xué)幼苗。并堅持每學(xué)期一屆，形成傳統(tǒng)。（每年的 5 月和 11 月） （ 2 ）樂觀向社會報刊雜志及網(wǎng)絡(luò)推舉學(xué)生的優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的閱讀與寫作愛好做好每年的上海市中學(xué)生作文大賽及古詩文大賽的預(yù)備工作。 3 、樂觀參與我校的科研課題網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練與傳統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)策略的優(yōu)勢互補的爭辯 （ 1 ） 我組要探討和實踐的是如何在語文教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢進行資料的搜集和篩選、網(wǎng)絡(luò)作文的思考、如何利用校園網(wǎng)絡(luò)的交互功能等實踐與思考 （ 2 ）完成語文課堂教學(xué)的多元互動課題的結(jié)題工作（ 5 月份） （三）樂觀開展語文學(xué)科學(xué)問競賽活動，改善蕭條的語文學(xué)習(xí)氛圍 1 、開展全校性文學(xué)創(chuàng)作大賽 2 、由各備課組設(shè)計組

6、織，開展具有年級特點的語文學(xué)問與技能競賽 3 、本學(xué)期期末，召開全校性的語文學(xué)習(xí)與競賽表彰大會，鼓舞語文學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生。 4 、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開展周際性的活動如電影觀賞周、讀書剪報活動周、演講話劇活動周、古詩文觀賞周等等。 （四）樂觀申報區(qū)級爭辯公開課的機會，為我校老師供應(yīng)學(xué)習(xí)與呈現(xiàn)的舞臺。（開課老師：校、區(qū)級骨干老師帶頭） 三、其它工作 （ 1 ）做好期中、期末考試的命題及評卷工作 （ 2 ）鼓舞全組老師充分挖掘自身的學(xué)問、力量專長，樂觀開設(shè)選修課程。 四、主要工作支配 二、三月份： 1 、制訂并溝通個人教學(xué)工作方案，了解教研活動要求 2 、做好首期?？?、校報的投稿工作。 3 、組織老師學(xué)習(xí)

7、上海市中小學(xué)語文新課程標準。 4 、各年級組織進行上海市作文競賽的組織選稿工作，并于 1 月 20xx年級語文基本力量競賽活動。 3 、組織學(xué)生?？耐陡骞ぷ鳌?4 、組織進行老師期中分析性檢測，并出好各年級須上交區(qū)里的期中測試卷，并爭取評到優(yōu)秀。 五月份： 1 、抓好初三年級的畢業(yè)考工作， 2 、組織老師聽課、評課。 3 、青年老師上爭辯課。 4 、對學(xué)生的閱讀與寫作進行調(diào)研。連續(xù)進行各年級語文基本力量競賽活動。 六、七月份： 1 、抓好初三年級的升學(xué)考工作。 2 、撰寫論文及案例并選送優(yōu)秀文章參與區(qū)級刊物的評比。 3 、學(xué)習(xí)優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)案例評析。 4 、做好期末工作，并撰寫語文教研組總結(jié)。

8、 5 、組織期終考試，做好學(xué)期結(jié)束工作。 初中語文教學(xué)方案 篇2 新學(xué)期的開頭，也意味著初三學(xué)年將進入一個最緊急、最繁忙的時期，如何搞好初三的復(fù)習(xí)備考工作，如何使學(xué)生在初中階段的最終幾個月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿足的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的重要任務(wù)和課題。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往打算或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對我們每一位語文老師來說，更肩負著光榮而沉重的使命。為此，在新學(xué)期的開頭階段，經(jīng)過認真回顧和思考，特擬定了以下復(fù)習(xí)備考方案： 一、學(xué)生存在的問題分析： 1、思想膚淺，思維單一，缺少機敏性和深刻性。古文學(xué)問把握不好。 2、閱讀理解力量、

9、文字組織和表達力量、寫作力量不強。 3、語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫不夠規(guī)范。 4、語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的學(xué)問水平即可應(yīng)付。 二、近些年中考語文試題命題分析： 近些年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上變化不大。試卷分為“積累運用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“文言文閱讀”“綜合性學(xué)習(xí)”和“作文”五大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最終是作文的寫作。遵循“重視積累，突出讀寫，強調(diào)運用，鼓舞創(chuàng)新”的命題思路。重視考查學(xué)生的學(xué)問積累，尤其是留意考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活

10、閱歷，運用所學(xué)的學(xué)問分析問題、解決問題的力量。 三、指導(dǎo)思想 以初中語文教學(xué)大綱和語文課程標準年級“語文課程目標”以及我市制訂的語文中考說明為指導(dǎo)方針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，爭辯復(fù)習(xí)方法，面對全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。 四、復(fù)習(xí)目標 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本學(xué)問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解力量和語言表達力量，提高學(xué)生運用語文學(xué)問解決實際問題的力量。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標能有較大的突破。 五、復(fù)習(xí)原則 1、明確目標，立足教材。老師應(yīng)認真爭辯語文中考說明，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和猜測，以便

11、在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進行學(xué)問點的歸納、總結(jié)，把握每課的重點、難點，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延長。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的力量。 2、全體參與，分層達標。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，老師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的樂觀性，特殊是在當(dāng)前高中擴招的形勢下，老師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。 3、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標準中

12、要求把握的語文學(xué)問和基本篇目，老師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清楚，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，老師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的力量。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。 4、點面結(jié)合，講練同步。整個復(fù)習(xí)過程見附表。 5、團結(jié)協(xié)作，共同提高。本著相互學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強同科老師之間的閱歷溝通與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。 六

13、、復(fù)習(xí)方法和措施 分塊復(fù)習(xí)指導(dǎo)基本思路： 1、積累運用、綜合考察。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠機敏運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平常默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告知學(xué)生評分的標準（每錯一字扣1分，扣完為止）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。 2、現(xiàn)代文閱讀。把握好“考點”，把握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱

14、讀的選文大多是一篇偏重于抒情談?wù)摰纳⑽模〞r文名文）、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文或一篇散筆式的談?wù)撐?。因此，在?fù)習(xí)這一塊時，在選文上盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習(xí)?？v觀近些年的中考試題，現(xiàn)代文閱讀題目的設(shè)置，一般都是依據(jù)“整體局部整體”的順序進行考查。做題時要牢牢記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何狀況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主見。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體

15、上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，經(jīng)常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結(jié)尾，三找談?wù)?、抒情的語句。這些常用的'方法和思路肯定要提示學(xué)生熟記于心。再比如，同學(xué)們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，可以教會學(xué)生這樣作答：先觀看句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些

16、運用比方、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有肯定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。 3、文言文閱讀。復(fù)習(xí)時肯定要抓好重點，撥正方向。依據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的生疏程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則經(jīng)?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵|句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相像。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、學(xué)問的掩蓋面最廣的文章，這樣

17、復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。 4、作文?？v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)覺，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，寵愛讀書，寵愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度進展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更寬敞的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。因此，在最終階段要鼓舞學(xué)生自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推舉的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新穎血液。雖學(xué)習(xí)比較緊急，但仍要每天“擠”出十到二格外鐘時間來看書。在寫作中，要擅長從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，

18、學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；擅長聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。 初中語文教學(xué)方案 篇3 一、指導(dǎo)思想課程方案（試驗）指出：“學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教學(xué)爭辯制度，鼓舞老師針對教學(xué)實踐中的問題開展教學(xué)爭辯，重視不同學(xué)科老師的溝通與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)老師制造性實施新課程的環(huán)境，使新課程的實施過程真正成為老師專業(yè)成長的過程?！蔽倚⒁砸话愠踔行抡n程實施為契機，扎實有效地推行校本研訓(xùn)制度，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，促進老師專業(yè)化成長，走內(nèi)涵式可持續(xù)進展的道路，建設(shè)新的校園文化。 二、工作目標 1、鞏固老師愛崗敬業(yè)、寵愛學(xué)生的高尚情操，形

19、成良好的師德修養(yǎng)。 2、養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，拓展專業(yè)學(xué)問、文化學(xué)問，形成合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，適應(yīng)一般初中新課程實施的需要。 3、團結(jié)協(xié)作，在溝通和共享中學(xué)習(xí)他人的特長，產(chǎn)生新的思想，達到新的生疏，從而實現(xiàn)自我提高。 4、堅固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，樂觀參與各級培訓(xùn)，不斷更新訓(xùn)練理念，把握新的教學(xué)、評價方法和新的訓(xùn)練技術(shù)手段。 5、把握一般初中新課程的課程體系，理解并把握新課程標準，領(lǐng)悟新課程的精神實質(zhì)，增加實施新課程的自覺性和責(zé)任感。 三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu) （一）校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：陳吳云副組長：林雪梅 組員：姚蘭、周文慧、吉志高、王有文、張少瓊 主要職責(zé)是： 1、負責(zé)校本研訓(xùn)工作的組織

20、、管理和實施。 2、為校本研訓(xùn)供應(yīng)課時、場所、設(shè)備、經(jīng)費等條件；保障校本研訓(xùn)的正常開展。 3、檢查校本研訓(xùn)的進度，指導(dǎo)校本研訓(xùn)的實施，保證校本研訓(xùn)的質(zhì)量。 四、培訓(xùn)內(nèi)容 1、新的訓(xùn)練教學(xué)觀念和新的課程理念。 2、新的訓(xùn)練教學(xué)方法和新的訓(xùn)練技術(shù)手段。 3、新課程涉及的專業(yè)學(xué)問(詩歌鑒賞、散文閱讀等）。 4、新的評價方法和新的管理制度。 五、培訓(xùn)方式 1、閱讀專業(yè)書籍。 2、觀看視頻，閱讀課例，老師同課異構(gòu)教學(xué)，撰寫教學(xué)反思 3、觀摩試驗課（外校聽課），全體老師集中觀摩典型的試驗課，分小組爭辯，主要接受公平互動參與式開展活動，然后集中總結(jié)。 4、短期培訓(xùn)，利用寒暑假或者晚上組織全體老師進行短期培訓(xùn)

21、。 六、培訓(xùn)時間xxx年 初中語文教學(xué)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想： 堅持“以改革創(chuàng)新求進展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路，認真落實上級教研工作會議精神，以校本教研為中心，以“加強學(xué)科建設(shè)、提高老師學(xué)科力量”為切入點，以細化解讀課程標準探究有效課堂教學(xué)模式，構(gòu)建道德課堂為抓手，進一步推動課程改革向縱深進展，提高我市初中語文訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 二、工作要點： 1.以進行課標解讀成果呈現(xiàn)及評比活動來推動細化解讀課程標準工作。 在道德課堂原則指導(dǎo)下，連續(xù)進行細化解讀課程標準的工作，并使之常態(tài)化，有用化。語文老師要認真研讀課程標準，分類明確內(nèi)容標準及表現(xiàn)標準，確定需要分解的內(nèi)容標準，進一步把握分解的技術(shù)手段。

22、要依據(jù)標準格式敘寫學(xué)習(xí)目標，使學(xué)習(xí)目標清楚、具體、可測量，具有導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測評的作用。以目標為主導(dǎo)進行課堂教學(xué)，對比學(xué)習(xí)目標時時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)習(xí)目標有效達成。設(shè)計課堂評價任務(wù)，依據(jù)學(xué)習(xí)目標選擇評價方法，制定評價量規(guī)，確保課時學(xué)習(xí)目標步步有落實，環(huán)環(huán)有評價。 在上學(xué)期重點針對學(xué)習(xí)目標爭辯的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將著重加強促進學(xué)習(xí)評價的爭辯，進一步推動細化解讀課程標準工作。鼓舞各學(xué)校教研組留意成果積累，總結(jié)典型閱歷。 5月份進行課標解讀成果呈現(xiàn)及評比活動，溝通學(xué)校教研組的典型閱歷，相互學(xué)習(xí)，共同提高。 2.以組織開展分課型教學(xué)模式研討會活動來引導(dǎo)老師穩(wěn)步探究爭辯分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。 （1）上學(xué)

23、期已經(jīng)立項爭辯的課題，凡上學(xué)期已經(jīng)提交階段小結(jié)的課題，如有基本符合結(jié)題要求的課題，需在3月10日前準時提交結(jié)題申請，可以預(yù)備以下有關(guān)材料申請驗收：如立項書、開題報告、課題爭辯試驗階段小結(jié)、結(jié)題申請、課題爭辯試驗結(jié)題報告、課題爭辯成果資料（該教學(xué)模式的介紹，對應(yīng)本教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例或教學(xué)實錄）等。在驗收材料的基礎(chǔ)上將組織聽課驗收。 （2）引導(dǎo)老師穩(wěn)步探究爭辯分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。 2月下旬，利用初中語文學(xué)科教研工作會議的機會，結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法”的相關(guān)理論、新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式指導(dǎo)意見和教研組長、備課組長對分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式爭辯進行再學(xué)習(xí)，明確初中語文學(xué)科選題立項的參考范圍：新

24、授課：閱讀課（記敘文、說明文、談?wù)撐?、文言文）、寫作指?dǎo)課、綜合性學(xué)習(xí)活動課；復(fù)習(xí)課：單元復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課；講評課：試卷講評課、作文講評課。依據(jù)教材編排特點，記敘文閱讀課可由七年級老師來重點爭辯，說明文閱讀課可由八年級老師來重點爭辯，談?wù)撐拈喿x課可由九年級老師來中重點爭辯。依據(jù)教學(xué)實際需要，七八年級老師可重點進行新授課的爭辯，九年級老師可重點進行復(fù)習(xí)課、講評課的爭辯。 3月初，對學(xué)校上報的市級課題申報進行審批，確定初中語文學(xué)科的重點爭辯課題。 3月中旬，依據(jù)申報內(nèi)容，課題爭辯小組成員完成本課題的開題報告。 4月課題小組策劃爭辯目標、爭辯重點和爭辯思路()，結(jié)合其教學(xué)模式爭辯狀況進行相應(yīng)的學(xué)習(xí)

25、培訓(xùn)。 5月初各課題爭辯小組成員總結(jié)自己的階段性爭辯成果。 5月底課題爭辯小組成員依據(jù)自己的爭辯設(shè)計出符合其模式的教學(xué)設(shè)計。 6月份課題爭辯小組成員對自己的爭辯工作進行深入反思，總結(jié)得失，修正自己的爭辯方向。 老師也隨時記錄自己的爭辯內(nèi)容和爭辯成果，扎扎實實地進行分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式的爭辯。 5月份進行分課型教學(xué)模式研討會。 3.以課堂觀看案例集活動來促進課堂觀看活動的深入開展。 把開展課堂觀看活動作為課堂教學(xué)爭辯的重要形式，認真總結(jié)開展課堂觀看活動的閱歷，從課堂觀看量表的開發(fā)，到組織實施的階段性支配、開展活動的規(guī)范性要求等方面，做好規(guī)劃與指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)爭辯的專業(yè)性、教學(xué)指導(dǎo)的針對性和課

26、堂教學(xué)的有效性。4月份征集課堂觀看活動案例，要求各學(xué)校以備課組為單位，針對某觀看點，結(jié)合教材內(nèi)容，參考老師狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況制定簡潔易行、可操作性強的觀看量表，認真進行課堂觀看活動。將課堂觀看活動形成案例參與展評，案例中可記錄課前會議、課堂觀看量表、課后溝通內(nèi)容等。 4. 以中招備考研討會活動來促進九年級復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)工作。 加強九年級語文學(xué)科的教學(xué)與備考爭辯，引導(dǎo)老師把握命題方向，在夯實基礎(chǔ)學(xué)問、把握基本技能、構(gòu)建學(xué)問體系、培養(yǎng)思維力量等方面下工夫，避開備考的盲目與無序。4月份組織召開中招備考研討會，對常考點、間考點進行研討溝通，并對20xx年中招試題進行猜測，作出相應(yīng)的預(yù)備措施。方案支配12

27、節(jié)復(fù)習(xí)研討課，中招復(fù)習(xí)閱歷溝通以及信息動向研討等，以促進九年級復(fù)習(xí)備考工作的高效進行。期望老師們留意平常的爭辯積累，搜集相關(guān)信息，迎接4月（20xx年級語文老師 5月課標解讀成果呈現(xiàn)及評比活動待定相關(guān)老師 5月分課型教學(xué)模式研討會待定 初中語文教學(xué)方案 篇5 在過去的一個學(xué)期里，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某晒?，同學(xué)們都開心的度過了一個歡快的寒假，在春節(jié)期間確定玩的很開心。不過新的學(xué)期開頭了，該收起心好好學(xué)習(xí)了。 寒冷冬日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)瞬已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學(xué)期，新的開頭，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。 這樣的環(huán)境和現(xiàn)實怎么不令我感

28、到快活，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作，把老師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學(xué)生們精神，學(xué)習(xí)和健康的成長。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作方案如下： 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我將樂觀參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的訓(xùn)練方針、政策，與黨中央保持高度的全都，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學(xué)習(xí)老師法、訓(xùn)練法、義務(wù)訓(xùn)練法、老師職業(yè)道德規(guī)范及未成年人愛護法等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的生疏，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民老師。 進行認真細致的學(xué)習(xí)，吃透精神實質(zhì)，使自己的理論水平和思

29、想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持全都，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。 新學(xué)期里，本人將樂觀接受學(xué)校安排給自己的各項訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，以猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，準時更新訓(xùn)練觀念，實施素養(yǎng)訓(xùn)練，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。寵愛訓(xùn)練、寵愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，留意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。 二、工作目標： 通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成肯定的語文素養(yǎng)，能自覺運用語文學(xué)

30、問解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后連續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子，能把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面進展。 三、素養(yǎng)訓(xùn)練： 我留意推行素養(yǎng)訓(xùn)練，堅決把實施素養(yǎng)訓(xùn)練落實在行動上。關(guān)懷疼惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，公平、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心訓(xùn)練，不諷刺、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，愛護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康進展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清力量訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也

31、保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素養(yǎng)訓(xùn)練在整個訓(xùn)練教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容，避開了盲目性，任憑性，增加了方案性。在編寫教案時留意選擇訓(xùn)練的方法和時機，達到既給學(xué)生傳授學(xué)問，又開發(fā)學(xué)生思維力量，促進學(xué)生全面進展。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時，也吸取其它方面的“養(yǎng)分”，開闊他們的視野，拓展他們的學(xué)問面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。 四、教學(xué)常規(guī)： 我將樂觀從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將樂觀學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對訓(xùn)練理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進行再生疏，提高用理論來指導(dǎo)實踐的力量。樂觀實行目標

32、教學(xué)，依據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從學(xué)問力量兩方面細心設(shè)計教案，并樂觀地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和任憑性。 在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的進展。課堂上語言精確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合力量都得到提高。 五、出勤： 在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，不挑肥揀瘦講價錢，平

33、常團結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關(guān)懷，相互疼惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作莊重認真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。 六、教研工作： 我將樂觀參與教學(xué)爭辯工作，不斷對教法進行探究和爭辯。虛心謹慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，維護其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)懷集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素養(yǎng)訓(xùn)練的理論，進行更加深入的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力幫忙后進生，實行各種措施使他們得到進步。 這個學(xué)期的教學(xué)工作和班主任工作方案都都已經(jīng)制定好了，就等著新學(xué)期的到來，等待我

34、的學(xué)生歸來，我就開頭逐步實施我的方案，我信任我是能夠?qū)⑺麄儙Ш玫摹?現(xiàn)在國家經(jīng)濟在不斷的進展中，需要大量的人才來幫忙國家建設(shè)，所以我們老師的擔(dān)子就更重了，我們要把我們的學(xué)生從小就培養(yǎng)成一個寵愛祖國、寵愛人民，寵愛中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀學(xué)生，讓他們長大后都成為國家的棟梁之才名為我們的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻！ 初中語文教學(xué)方案 篇6 一、閱讀 開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用校園網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生掃瞄電子圖書館。優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。 課堂盡量少講，加強誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。 關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：一、誦讀吟詠，感知語言神妙。引導(dǎo)學(xué)生有感情有語調(diào)有

35、節(jié)奏地全心投入地去誦讀，出于口，入于耳，了然于心，直接快速感知語言的美麗，領(lǐng)會文章的韻味，得到語意正誤感受、語言形象感受、情感顏色感受，形成語言的分寸感、暢達感、情味感等感受感應(yīng)力量。途徑：1.示范美讀，移情動容2.理解朗讀，體會鑒賞3.指導(dǎo)誦讀，心口合一。達到“與我為化，不知是人之文，我之文也”的逼真?zhèn)魃竦母惺芫辰纭?.競賽競讀，鞏固記憶。 二、揣摩品嘗，領(lǐng)悟語言精髓。 方式： 依據(jù)語境，推敲言語內(nèi)涵。語境確定了語意，只要依據(jù)語境，進入角色，就能解讀語言蘊藉極深的隱含意義。 2.激活閱歷，類推言語意蘊。 3.驅(qū)遣想象，意會言語境界。 三、探究規(guī)律，把握語言理趣。 1.把握關(guān)鍵詞，體會其作用。

36、關(guān)鍵詞指那些思想深刻、含義豐富、能體現(xiàn)文章主旨、凸現(xiàn)人物形象、揭示人物心理的詞語。 2.借助語法修辭學(xué)問領(lǐng)悟語句意義作用。 3.分析關(guān)鍵句，循文探旨意。統(tǒng)領(lǐng)句、中心句、終結(jié)句，指導(dǎo)學(xué)生瞻前顧后，索其聯(lián)系，探其旨意。 4.聯(lián)系作者作品，理解言語內(nèi)蘊。此外還有嘗試替換、比照參讀、探本溯源等。 四、強化實踐，增進運用習(xí)慣。 語感是言語對象對人們語言器官長期雕琢的結(jié)果，是學(xué)習(xí)規(guī)范語言長期積淀的結(jié)晶，只有強化聽說讀寫，四駕齊驅(qū)，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣，才能形成對文章組織規(guī)章和表達形式的感受力量。所以必需將學(xué)生置于訓(xùn)練的主體地位，以“思”“悟”為起點和歸宿，著力“聽說”，突出“讀寫”。聽讀多了，就能感悟規(guī)律，

37、聽前句而曉后句，讀前事而推想后事，自然把握語言規(guī)章、文章思路、表達方式。說寫多了，多種“套路”爛熟于心，在特定因素觸發(fā)下，便發(fā)揮出潛在的語感勢能，各種詞匯和表現(xiàn)手法蜂擁而至，信手拈來即達意盡情。這樣的聽說讀寫的習(xí)慣，就達到了語感的最高境界。方式：1.善聽2.多說3.多讀4.勤寫 二、2.寫作：針對學(xué)生怕作文的心理，訂正他們對作文的錯誤生疏，培養(yǎng)其寫作愛好，鼓舞學(xué)生多寫 （為什么寫：英國的大文豪約翰生：“寫作的唯一目的，是幫忙讀者更能享受或忍受人生?！贝嗽捯部梢赃@么說，寫作的唯一目的在于加強作者對人生的享受，假如你得意的話；或是對人生的忍受，假如你失意的話?訴諸筆端，讓它在同一或不同的時空里得到

38、更多的心靈回應(yīng)，或用以證明自己在這人世間生活著或生活過，這到底是人生莫大的幸福。 寫什么：寫出對生活的的感悟。生活隨筆。第一、注目尋?，嵤拢檎覠o盡趣味。第二、以細膩的心靈選擇幽微平常中的素材。第三、用一顆和善，真誠之心去貼近日常的生活，從中感悟人生的真諦，觸摸時代的脈搏，查找真善美的所在，并忠實地將其訴諸筆端，這是才我們生活隨筆寫作的正途。（寫不完的我，為身邊的一切作傳）， 怎樣寫修辭手法和表現(xiàn)技巧的啟蒙講座；只有寫，你才會寫；文章是越不寫，越不會寫；越不愿寫，越不敢寫；你每天想有朝一日寫出一鳴驚人的好文章，可是卻不愿從一鳴煩人寫起，那就永久不會有一鳴驚人的時候）人有話不只要說，而且要寫，多

39、半是為了給別人看，并想求得別人的信服或感動。而要想使人信服、感動，自己就先要有真實的思想和感情的流露?生活隨筆作為我們思想的自留地，精神的后花園，更沒有理由和必要違心作假。有什么話想說，就照實地把它記下來，怎么說就怎么寫。行文平淡如話，這其實是一種高的境界，它是語言精練明白與文句樸實流暢二者奇妙融合的結(jié)果。 實行論壇式互評法。 評比小作家。頒發(fā)“多產(chǎn)獎”。 書信寫作常識與實踐。 試行分組論壇式作文互評。 培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好。1.以機敏的命題激發(fā) 關(guān)于作文命題：于漪：“一個好的作文命題，它能開啟學(xué)生心靈的窗戶，打開學(xué)生記憶的閘門，開拓學(xué)生寬敞的視野，對作文產(chǎn)生深厚的愛好。隨著愛好的激發(fā)，他們會運

40、用學(xué)到的學(xué)問，開放豐富的聯(lián)想，把學(xué)問連成事、擴成篇，化學(xué)問為力量?！比~圣陶：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。惟初學(xué)作文，意在練習(xí)，不得已而接受命題作文之法。茍題意所含非學(xué)生所克勝，牽強成篇，此于其興味及推理力摧殘殊甚?！泵}要激發(fā)學(xué)生的愛好，就必需把準當(dāng)代學(xué)生思想的脈搏，把觸角伸進學(xué)生的心靈中去，捕獲他們生活的熱點和興奮點，看他們每天是怎么想的，想些什么，寵愛什么，厭煩什么。把題命在他們心里，是他們想說、想寫的東西。如此方能撥動他們的心弦，激起他們寫作的沖動，使他們愛好盎然地去寫。上海特級老師陳鐘梁說：“作文題目，無論是其內(nèi)容還是語言表達形式，都應(yīng)當(dāng)引起學(xué)生的美感，符合學(xué)生的情趣、意志、興

41、味的需要?！?2.活動激發(fā)：結(jié)合作文教學(xué)讓學(xué)生動手設(shè)計制作書簽、賀卡，或做些科學(xué)小試驗等來寫一些說明文；通過辯論會等讓學(xué)生自己寫稿。 3.在作文教學(xué)中要擅長把寬題變成能夠加以具體化的窄題，對于低年級的學(xué)生，只能出窄題，不能出寬題。拉德任斯卡雅所說的“窄”與“寬”，無疑是指概念外延的“小”與“大”。處在“少年開放期”（大致從小學(xué)五年級到初中二年級）的孩子們的思維特點，只要表現(xiàn)為由形象思維到抽象思維的過渡，他們的抽象思維經(jīng)常需要具體的直觀的感性閱歷的直接支持。 如總題為“寫寫寫不完的我”，可以寫我的長相：秀麗的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我，又高又細像電線桿子像麻桿的我? 可以寫我的性格和特點

42、：頑皮的我，嬌氣的我，嘴饞的我，頑皮的我，天真的我，熱忱的我，倔強的我，忠厚的我，實在的我，傲慢的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，愣頭青的我，好動的我? 可以寫我的內(nèi)心：我的幻想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的苦惱，我的懊悔，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)? 可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我? 可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我的一次荒唐，我的一次冒險經(jīng)受? 還可以寫：我愛我我恨我我笑我我勸我我夸我，以及我思我想我言我行我感我的心里話? 總之，是認真地端詳我，無情地剖

43、析我，逼真地描寫我，客觀地評價我。一句話：寫寫“寫不完的我”。 身邊人的故事家長、親戚、老師、同學(xué)、生疏人 身邊物的故事它的過去，現(xiàn)在，將來。比如“我家的房子” 三、3.聽說教學(xué)：一般話朗讀及發(fā)言。一次一般話朗讀競賽。若干次爭辯課或?qū)嵲拰嵳f課?？捎商匮蠋熤鞒?。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)生戀愛、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題 4.硬筆書法作業(yè)。每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書法作品競賽。 四、語文綜合力量的培養(yǎng)： 5.手抄報？每月一期；搞一次展覽。鼓舞學(xué)生發(fā)表自己的作品。 6.電影觀賞：經(jīng)典影片反映的時代地域不同，但在表現(xiàn)人類的基本生活世界方面,它像文學(xué)名著一樣,歷久彌新，?？闯Ｐ?。由于生活海洋的表面浪花飛沫之下，每一個時代的生活潛流都是相通的。 初中語文教學(xué)方案 篇7 一、指導(dǎo)思想: 以科學(xué)實踐進展觀為宗旨，踏實敬業(yè)。以新課程標準為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文力量。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。 二、基本狀況 1、學(xué)生分析。 成果狀況。依據(jù)上學(xué)期期末考試狀況分析，學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分