九年級語文教學(xué)工作總結(jié)(精選)【最新】

1、最V* 工*一* iw 2019年九年級語文教學(xué)工作總結(jié)（精選）【最新版】九年級教學(xué)工作總結(jié)前幾天無意中在郵箱里發(fā)現(xiàn)了這個學(xué)期的量化表，禁不住仔細(xì)品 味。作為九年級的老師，尤其是九年級的語文老師，在近幾年語文成 績不景氣的情況下，最關(guān)心的無疑是我們學(xué)校的語文成績在同類學(xué)校 中的位次，體現(xiàn)在量化表中就是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)優(yōu)。39分，初見此成績我的心涼了半截，記得去年是40分，看來是又差了一分了，難道我們的能力就這樣，去年其他學(xué)科中的大部分的 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)優(yōu)都比我們高，今年同樣的“慘劇”又上演了。再往下看看看 吧，找點(diǎn)刺激也好，看著看著，忽然有點(diǎn)情不自禁了： 23,22,18,26,17.原來我們語文是最高分呀。喜

2、悅和悲傷同時在心頭蕩漾?；叵胛疫@三年的工作，從七年級開 始我們就要求孩子們練字，為了提高效率，達(dá)到很好的效果，我們絞 盡腦汁，想盡了各種辦法；為了讓孩子們有寫作的素材，我們連午自 習(xí)都不放過，休息之余在閱覽室閱讀，只是為了找到那顆下鍋的米， 我們知道巧婦難為無米之炊；為了規(guī)范作文，我們的寫作訓(xùn)練和升格 文從沒有放過，甚至為了達(dá)到良好的效果天天面批學(xué)生的作文；從來 不放過每一次檢測題，批改，講解，強(qiáng)調(diào)典型題目；每天的常規(guī)，（生字、成語、名言、作文開頭、結(jié)尾、優(yōu)美的段落、課前三分鐘演 講）認(rèn)真執(zhí)行。進(jìn)入九年級，我們把所有的知識進(jìn)行重裝，讓文言文的實(shí)虛詞系 統(tǒng)化，讓基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，讓閱讀方法系統(tǒng)化，

3、讓寫作系統(tǒng)規(guī)范化。 聯(lián)系教研室張主任，我們整理的材料得到了好評，張主任肯定我們這 樣做效果肯定很好，并對我們這樣整理中疏漏的部分進(jìn)行了及時指 導(dǎo)。有幾個學(xué)校對我們的材料感興趣，想辦法借鑒我們的材料。每一 次大型考試之后，我會積極和別的學(xué)校溝通，及時了解成績情況，交 流經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。我總認(rèn)為我們做到這個地步，能保證萬無一失。天天落實(shí)，日復(fù)一日，就這樣三年如白駒過隙，我們離 150分的團(tuán)隊(duì) 創(chuàng)優(yōu)還差的太遠(yuǎn)、太遠(yuǎn)。迷惘和憂郁的我開始反思原因：語文學(xué)科的特點(diǎn)讓每個學(xué)校的差距并不是很大，就拿平均分來說，有的時候差距不到 1分，甚至是0.1 分；還是我們的計(jì)劃很好，理想很美好，現(xiàn)實(shí)很殘酷，我們的落實(shí)還 不到位，是有的班級落實(shí)了，有的班級沒落實(shí)；還是沒有落實(shí)到每一 個孩子身上，還是很難落實(shí)到每一個孩子身上；我們的思路是正確 的，我們的措施是實(shí)用的，可操作的，我們的落實(shí)是不是有效地，甚 至是高效的？關(guān)于班級管理，我不得不承認(rèn)這是我自工作以來最用心經(jīng)營的一 個班級，但并不是說其它沒用心。只是感覺一屆又一屆的學(xué)生，作為 班主任只能帶一屆比一屆成熟，更有經(jīng)驗(yàn)，更會用心。三年了，我們的班級經(jīng)歷了很多坎坷，也給領(lǐng)導(dǎo)添了很多麻煩。 九年級后班級目標(biāo)的調(diào)整，目標(biāo)更實(shí)效了，可是我們班的特有目標(biāo)更 難完成了，因?yàn)槲覀儼嗪⒆觽兊某煽兪悄昙?00名占優(yōu)勢。一年以來第一次完成特有目標(biāo)，