幼兒園小班音樂(lè)游戲公開(kāi)課教案《小手爬》含反思

1、幼兒園小班音樂(lè)游戲公開(kāi)課教案小手爬含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知音樂(lè)凹凸的變化，體驗(yàn)音樂(lè)變化的樂(lè)趣。 2、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。 活動(dòng)預(yù)備： 游玩前學(xué)會(huì)歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機(jī) 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)，體驗(yàn)小手在身上爬上爬下的樂(lè)趣。 活動(dòng)難點(diǎn)，合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。 活動(dòng)過(guò)程： (一)師幼共同觀賞歌曲。 師：小朋友們，清河我一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。 (教師播放音樂(lè)，幼兒感受，并隨音樂(lè)一起唱一唱) 師：剛才，我們?cè)谘莩臅r(shí)候，音樂(lè)一會(huì)兒高、一會(huì)兒低，今日，就讓小手來(lái)

2、和我們一起感受音樂(lè)凹凸的變化。 (二)播放歌曲小手爬。 1、師幼一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。用小手向上爬、向下爬來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)凹凸的變化。 2、教師小結(jié)：當(dāng)我們的小手爬到頭頂時(shí)，音樂(lè)就高了，我們唱的時(shí)候，聲音響亮;當(dāng)我們的小手爬到小腳時(shí)，音樂(lè)就低了，我們唱的時(shí)候，聲音也低了。 3、師幼再次表演唱。 (三)觀賞歌曲捏攏、放開(kāi)。 1、教師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動(dòng)作。 師：現(xiàn)在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫捏攏、放開(kāi)。 2、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用小手隨音樂(lè)做爬上爬下的動(dòng)作。 師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。 3、師幼共同分析，哪句音樂(lè)高，哪句音樂(lè)低，感知音樂(lè)凹凸變化。 (四)教師小結(jié) 每

3、一首歌曲中，音樂(lè)都有凹凸的變化，我們?cè)诔咭魰r(shí)，聲音響亮;在唱低音時(shí)，聲音又低又小。音樂(lè)凹凸的變化，給我們帶來(lái)了許多樂(lè)趣，接下來(lái)，讓我們連續(xù)觀賞歌曲，感受音樂(lè)的歡樂(lè)。 活動(dòng)反思： 小手爬是一首活潑富有童趣的歌曲，通過(guò)游玩的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生開(kāi)心的心情。"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."節(jié)奏平穩(wěn)很簡(jiǎn)單表現(xiàn)游玩時(shí)歡快的心情，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂(lè)游玩。 在小手爬的活動(dòng)中，我運(yùn)用了整體教學(xué)的方法，把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來(lái)接受的，這樣幼兒簡(jiǎn)單明白歌曲的內(nèi)容，引起幼兒的

4、興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)留意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合指南精神的，因此，依據(jù)幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn)，我選擇從動(dòng)作入手進(jìn)行教學(xué)。 我先引導(dǎo)幼兒小手爬的樣子，再邀請(qǐng)幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動(dòng)中一邊做動(dòng)作一邊聽(tīng)教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在指南新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，讓幼兒動(dòng)腦筋想方法創(chuàng)編來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒開(kāi)心地投入

5、到整個(gè)活動(dòng)中?！鞍颜n當(dāng)游玩上，把游玩當(dāng)課上”。 整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游玩貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游玩。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩?！钡臒岢?。在活動(dòng)中，孩子們都特殊期望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí)，許多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動(dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參與者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)耘f沉浸在游玩的歡快中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都非常投入，特殊歡樂(lè)。 由于幼兒的年齡較小，常