階梯式作文寫景狀物類作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì).反思及學(xué)生習(xí)作

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載階梯式作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思（寫景狀物類七年級(jí)）2011.11學(xué)習(xí)理念： 新課標(biāo)要求讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感、體驗(yàn)和創(chuàng)新的理解，將知識(shí)融入生活，力求表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和真切體驗(yàn)。學(xué)習(xí)支撐： 讀寫結(jié)合，以課文為本，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)仿寫某一段，或某一種表現(xiàn)手法，會(huì)令學(xué)生覺(jué)得課文有用，寫作有據(jù)。以單元課文為范文來(lái)指導(dǎo)單元作文寫作，尤其對(duì)于七年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，讓他們一步一腳印，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，這樣日積月累才能有好文章，學(xué)生的作文水平才能逐步提高。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)從感官入手，結(jié)合多種修辭來(lái)寫景狀物。2、感受自然，感悟生活。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 從感官入手，結(jié)合

2、多種修辭來(lái)寫景狀物。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 在寫景狀物中感受自然，感悟生活。學(xué)習(xí)課時(shí)： 一課時(shí)學(xué)習(xí)方法： 指導(dǎo)、寫作、交流學(xué)習(xí)流程：（一）導(dǎo)語(yǔ)：看一組四季風(fēng)光的圖片，說(shuō)一說(shuō)你的感受大自然絢麗繽紛、五彩斑斕，四季的景色更是美不勝收，令人心曠神怡。那么，如何把這些美景準(zhǔn)確而又生動(dòng)地表述出來(lái)呢？今天，我們就走進(jìn)第三單元口語(yǔ)交際與寫作感受自然。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）過(guò)渡引入我們剛剛學(xué)過(guò)的第三單元都寫了那些季節(jié)？還記得朱自清的春?jiǎn)?？我們這堂課就以“春風(fēng)圖”為例，看看朱自清先生是如何來(lái)寫景狀物的。（四）賞析文本指導(dǎo)寫作出示幻燈片“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味

3、，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。學(xué)生們自己歸納出描寫的感官角度和配合的修辭手法， 感知其中滲透的對(duì)自然和生活的感受，并在教師的引導(dǎo)下， 感受多感官配以多修辭寫景狀物的好處， 學(xué)會(huì)寫景狀物。（四）短文仿寫現(xiàn)在正值冬季， 模仿朱自清春中的“春風(fēng)”，用多感官配以多修辭寫作 “冬草”、“ 冬花”、“ 冬雪”、“ 冬風(fēng)”、“鬧冬”或其他，至少運(yùn)用兩種感官和兩種修辭，學(xué)會(huì)多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，將知識(shí)融入生活，表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和真切體驗(yàn)。

4、學(xué)生寫作時(shí)，教師配以自動(dòng)播放的冬景圖片伴上音樂(lè)， 為學(xué)生寫作創(chuàng)設(shè)情境。 同時(shí)，由于學(xué)生的詞匯等缺乏，教師隨機(jī)提供資料如下：冰天雪地銀裝素裹玉樹瓊花白雪皚皚數(shù)九寒天冰封雪蓋寒冬臘月大雪紛飛漫天皆白寒風(fēng)呼嘯粉裝玉琢朔風(fēng)陣陣寒風(fēng)刺骨北風(fēng)呼嘯粉裝玉砌隆冬時(shí)節(jié)十冬臘月玉樹銀花雪花飛舞滴水成冰北風(fēng)呼嘯風(fēng)雪交加漫天飛雪冰清玉潔千里冰封天寒地凍寒氣襲人松柏傲寒學(xué)習(xí)必備歡迎下載北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。毛澤東冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？英 .雪 萊隆冬到來(lái)時(shí)，百花即已絕。陳毅瑞雪兆豐年諺語(yǔ)北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。唐 .岑參忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。唐 .岑參大雪壓青松，青松挺且直。陳毅白雪紛紛何所

5、似，撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起。晉·謝道蘊(yùn)（五）作品交流利用投影儀，學(xué)生展示并閱讀自己的作品，學(xué)生自身評(píng)價(jià)、相互學(xué)習(xí)，師生共議，共同成長(zhǎng)。（六）布置作業(yè)整理片段文，同時(shí)再?gòu)陌嗌辖涣鞯亩涛闹谢蚱渌由蟽啥?，然后模仿春的開頭結(jié)尾部分，擴(kuò)展成一篇 500 子左右的寫景散文。（七）結(jié)束語(yǔ)法國(guó)雕刻家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。希望同學(xué)們今后能學(xué)會(huì)用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用心靈感受美，更用文筆來(lái)書寫美！教學(xué)反思：本次作文教學(xué)是在階梯作文實(shí)施以來(lái)所做的一點(diǎn)兒嘗試。七年級(jí)剛?cè)胄２痪茫魑倪€沒(méi)有形成一定的模式，寫作更是無(wú)話可說(shuō)。在階梯作文實(shí)施的初級(jí)階段，教給孩子們寫

6、作的思路和方法，尤其是模仿文本進(jìn)行寫作，是作文入門的好方法。一堂課做下來(lái)，反思如下：優(yōu)點(diǎn)：以文本為范文，能做比較性地指導(dǎo)和提示，幫助孩子們找到了寫景狀物類作文的突破點(diǎn)，孩子們有角度可入、 有內(nèi)容可寫，在較短的十幾分鐘的時(shí)間內(nèi)能寫出近 200 字的片段文，不僅學(xué)會(huì)了方法、寫法，有的還能有一定的邏輯，進(jìn)步很大！不足：感覺(jué)在觸覺(jué)角度結(jié)合修辭部分指導(dǎo)得透徹，學(xué)生領(lǐng)悟還好；嗅覺(jué)聽覺(jué)角度結(jié)合修辭部分好像指導(dǎo)得還不明朗。改進(jìn)措施： 本堂課多用比較型進(jìn)行指導(dǎo)我想會(huì)事半功倍！今后我想，要提高，依然要堅(jiān)守和推行階梯式作文教學(xué)。首先要抓學(xué)生閱讀，多讀書，多感悟，多模仿，才能如源頭活水，給作文教學(xué)以生機(jī)和活力?？山o學(xué)

7、生定期推薦好文章，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，既給學(xué)生提供寫作素材， 又提高學(xué)生的欣賞水平。 第二，緊扣生活，多給學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)，交流教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，來(lái)加強(qiáng)作文的思想性和個(gè)性表達(dá)，來(lái)提高作文的深度和新意。第三，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生講故事的能力，要求講解加入具體細(xì)節(jié)，做到細(xì)致生動(dòng)，能引人入勝；適時(shí)在班上開展一些講故事比賽，激發(fā)學(xué)生積極性。第四，平日注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行就材料提煉觀點(diǎn)、概括故事內(nèi)容的訓(xùn)練，提高學(xué)生的提煉概括能力。第五，增加作文批閱的次數(shù)和激勵(lì)性的批語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。第六，增加作文面批指導(dǎo)的次數(shù)，有針對(duì)性地指導(dǎo)寫作，提高學(xué)生寫作能力。第七，增加訓(xùn)練次數(shù)讓學(xué)生多寫多練，以提高寫作速度。

8、總之，通過(guò)這堂作文課，我更加認(rèn)識(shí)到：不是我們的學(xué)生們不會(huì)寫作文，而是我們的教師指導(dǎo)性訓(xùn)練不夠。只要我們的教師和學(xué)生們堅(jiān)持階梯式作文教學(xué)，循序漸進(jìn)，在主觀上重視學(xué)生的作文教學(xué)，多思考，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，學(xué)生們的寫作能力一定會(huì)有提高的 !寄宿中學(xué)張秀娟 2011.11學(xué)習(xí)必備歡迎下載【附】學(xué)生習(xí)作五篇學(xué)生習(xí)作（一）北方冬韻之冬雪看，雪花！真的是下雪了白色的小花朵，看著就招人喜愛(ài)。忍不住伸手去接一朵，一個(gè)美麗的冰冰的精靈，帶著冬的喜訊優(yōu)雅地飄然而至，為黑土地蓋上一層雪白的棉被?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開” ，看哪，遠(yuǎn)處松樹的枝頭上，堆堆的雪團(tuán)就像早春綻放的梨花，與雪松交相呼應(yīng)，那是綠色與白色完美

9、的融合冬天到了，難道春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎蘿北縣寄宿中學(xué)七年五班范文文2011.11.（二）北方冬韻之冬梅寒冬時(shí)節(jié)，萬(wàn)籟俱寂，植物凋零。只有墻角的一叢梅花默無(wú)聲息地在飄飛的大雪中頂起那微小而堅(jiān)韌的傲骨。 “墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開” ，是啊，“隆冬到來(lái)時(shí)，百花即已絕”的季節(jié)，整整一個(gè)冬天，只有凌厲的寒風(fēng)與它為伴，但它依然挺起傲雪的胸膛迎對(duì)寒風(fēng)、傲雪綻放，默默地散發(fā)著淡淡的幽香，如同一位美麗而恬靜的少女在一片白雪中娉婷獨(dú)立、傲雪迎春這不禁讓我聯(lián)想到人生，在遇到任何困難與挫折時(shí)，難道我們不應(yīng)該像梅花一樣嗎？蘿北縣寄宿中學(xué)七年六班張錫晟2011.11.（三）北方冬韻之冬雪我喜愛(ài)冬，喜愛(ài)純一色的白一場(chǎng)大雪過(guò)后，走

10、出屋子，一片銀裝素裹的大地。遠(yuǎn)方的小山如純情的少女般令這個(gè)世界有了獨(dú)一無(wú)二的純色美。彎下腰，托起一撮雪放在掌心，像細(xì)沙，像棉絮融化了，消失了，滴答的雪水順著手指縫隙涼涼地滑落遠(yuǎn)處，縷縷陽(yáng)光斜射在雪地上，我仿佛看到了大雪的柔情，安詳、靜美我喜歡寧?kù)o，喜歡純潔的冬日大雪蘿北縣寄宿中學(xué)七年五班郭靖2011.11.（四）北方冬韻之青松寒風(fēng)卷著雪花，不時(shí)地怒吼著，冬天來(lái)了一場(chǎng)大雪淹沒(méi)了萬(wàn)物，看那憔悴的冬草孤零零地在雪中戰(zhàn)栗，大樹也失去了往日的風(fēng)彩，只有那雪松依然堅(jiān)韌挺拔，以堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)把它的綠深深地烙在了人們的心里“要知松高潔，待到雪化時(shí)” ， 我愛(ài)這青松，它洗禮了我的心靈，那一片片翠綠將伴隨著傲雪存于整

11、個(gè)冬季，流到人們的心里蘿北縣寄宿中學(xué)七年五班王明柱2011.11.學(xué)習(xí)必備歡迎下載（五）北方冬韻等待著，等待著，西風(fēng)來(lái)了，冬天的身影近了。最后一片樹葉從枝頭飄落，最后一朵花瓣在風(fēng)中凋謝雪卻飄然而下，猶如天女散花般唯美。緩緩地伸出手，頑皮的精靈落入掌心，融化了，消失了，涼涼的感覺(jué)滲入心脾。放眼望去，靜靜飄落的雪花將四周變得圣潔、美麗，雪仙子激情地炫耀著自己的衣裝，將那潔白的雪衫鋪滿整個(gè)北方，銀裝素裹，分外妖嬈最高興的還是我們這些孩子們。 看，一把把雪團(tuán)迎風(fēng)飛出， 一堆堆雪孩子傲雪矗立，打鬧聲、歡笑聲響徹了校園，震落了松雪，飄灑、飛散好一個(gè)粉妝玉砌的世界，好一個(gè)大雪的冬晨盡管有時(shí)北風(fēng)凜冽，如刀割般足以吹傷玫瑰嬌羞的容顏，吹寒人們的心，然而，卻吹開了梅花綻放的笑臉。 一縷梅香鎖定我的目光：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻