人音版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案(2014年版)-(1)

1、第1單元 歌唱祖國(guó)第一課時(shí)中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)目標(biāo)：能夠用自然、堅(jiān)定的聲音演唱國(guó)歌。初步了解音樂(lè)知識(shí)在歌曲中的表現(xiàn)效果。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步具有感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。從而體會(huì)各種音樂(lè)記號(hào)在歌曲中的作用。教學(xué)過(guò)程：一：情感互動(dòng)，組織教學(xué)：1、學(xué)生在老師富于激情的引導(dǎo)下，邊聽(tīng)歌曲歌唱祖國(guó)邊做軍人行走的動(dòng)作進(jìn)入教室。2、師生問(wèn)好；二、談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗(yàn)：1、中國(guó)的國(guó)旗是什么?中國(guó)的國(guó)歌是什么?（播放課件）2、誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響國(guó)歌呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。揭示課題三、新歌教學(xué)，體驗(yàn)快樂(lè)：1、初聽(tīng)范唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌課件，體會(huì)音樂(lè)情緒。2、師邊彈琴邊用鏗鏘有力的聲音演

2、唱歌曲。考考你：你知道國(guó)歌的詞作者是誰(shuí)?曲作者是誰(shuí)呢?演唱時(shí)該注意什么問(wèn)題？學(xué)生聽(tīng)完后回答。3、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況介紹國(guó)歌的故事。4、分析曲調(diào)結(jié)構(gòu)，隨琴學(xué)唱旋律。5、教師指出學(xué)生在唱曲調(diào)中不準(zhǔn)確的樂(lè)句，在教師指導(dǎo)下把它唱準(zhǔn)。四、拓展延伸，加深體驗(yàn)1、運(yùn)用不同的表演唱形式進(jìn)行表現(xiàn)歌曲。2、播放合唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌 3、學(xué)生展示表演情況。 4、教師對(duì)表演好的學(xué)生給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。第二課時(shí)歌唱祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)：過(guò)學(xué)唱歌唱祖國(guó)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育；通過(guò)教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 1、唱音準(zhǔn)的方法 2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)

3、音高。學(xué)生唱出基本音階（上行、下行）二、教授新課 1、學(xué)習(xí)唱音準(zhǔn)怎樣唱準(zhǔn)音的高低，唱準(zhǔn)音的高低是學(xué)會(huì)識(shí)譜的關(guān)鍵介紹幾種練唱音準(zhǔn)的方法：2.聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊看曲詞,主意主體3、作者簡(jiǎn)介：4.簡(jiǎn)介作品:5、學(xué)唱歌曲A：師示范演唱歌曲B：生跟琴視唱歌曲6、視唱旋律:1.視唱B段旋律:（1)、每?jī)尚」?jié)分句聽(tīng)唱一遍（2)、每小節(jié)一句分句聽(tīng)唱一遍（3）、.整體視唱(師彈琴視唱)有前奏7、完整演唱歌曲四、小結(jié)：熱愛(ài)祖國(guó)是我們的共同情感。你們用歌聲表達(dá)了對(duì)祖國(guó)最真摯的情、深深的愛(ài)，愿感人的歌聲永遠(yuǎn)留在我們的記憶力。第三課時(shí)采一束鮮花教學(xué)目標(biāo)以連貫的氣息、明亮的聲音演唱歌曲采一束鮮花，感受歌曲所蘊(yùn)含的真摯的情感，

4、體驗(yàn)?zāi)笎?ài)的偉大，并抒發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)唱準(zhǔn)切分節(jié)奏，附點(diǎn)節(jié)奏和強(qiáng)拍上的休止?！窘虒W(xué)過(guò)程】一 導(dǎo)入 教師范唱 說(shuō)明： 教師范唱旨在用音樂(lè)的旋律去感染學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二歌曲教唱一感受歌曲1、 分組豎笛吹奏（ 樂(lè)曲兩部分：第一部分2樂(lè)句的異同點(diǎn)；第二部分附點(diǎn)節(jié)奏）2、 豎笛視譜吹奏（小組展示后，集體視譜吹奏）A. 附點(diǎn)節(jié)奏B. 強(qiáng)拍上的休止符 說(shuō)明：教師給予學(xué)生對(duì)歌曲重難點(diǎn)的指導(dǎo)，以盡快的速度解決歌曲疑難點(diǎn)。再次的集體視譜加深對(duì)歌曲曲調(diào)的印象，為歌曲的歌唱作鋪墊。 二 歌曲學(xué)唱 1哼唱旋律（用LU或LUI）2唱歌詞3歌曲兩部分演唱（第一部分中速、抒情地；第二部分聲

5、音響亮、激動(dòng)地）4跟伴奏音樂(lè)完整演唱歌曲5.聯(lián)想到祖國(guó)媽媽三拓展欣賞1 愛(ài)國(guó)歌曲大家唱2 配樂(lè)詩(shī)朗誦 母親的愛(ài)四 師總結(jié)，下課第2單元 家鄉(xiāng)美第一課時(shí) 牧歌教學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱歌曲，了解蒙古族長(zhǎng)調(diào)音樂(lè)的特點(diǎn)，加深對(duì)祖國(guó)音樂(lè)文化的理解，增強(qiáng)民族意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 了解中國(guó)“牧歌”和無(wú)伴奏合唱的小知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一唱旋律二試唱旋律1、 復(fù)聽(tīng)范唱,從題目入手,理解歌曲思考：你怎樣理解“牧歌”這個(gè)題目預(yù)設(shè)：學(xué)生能夠說(shuō)出字面意思放牧?xí)r人們唱的歌歌曲的意境美麗的，描繪放牧情景的風(fēng)景畫(huà)2、 聽(tīng)老師范唱要求：區(qū)分歌曲的兩個(gè)樂(lè)句長(zhǎng)調(diào)：曲調(diào)悠長(zhǎng)、節(jié)奏自由 、篇幅較長(zhǎng)，帶有濃郁的草原氣息。短調(diào)：曲調(diào)緊湊，節(jié)奏正氣、篇幅短小三、

6、對(duì)比欣賞方法：聆聽(tīng)有伴奏演唱和無(wú)伴奏演唱兩種不同的表現(xiàn)方式1、 比較相同的旋律、節(jié)奏，由于演唱方式的不同，帶給人們的感受卻有所不同。有伴奏形式：悠閑、自然、安靜的風(fēng)景畫(huà)，無(wú)伴奏形式：安靜中孕育著波瀾壯闊。2、介紹無(wú)伴奏合唱3、再次演唱歌曲4、查閱歐洲“牧歌”題材的資料第二課時(shí) 楊柳青大雁湖教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱楊柳青、大雁湖從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格，以及改編其拍號(hào)后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格，以及改編其拍號(hào)后所創(chuàng)造的另一種情趣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師講解：民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z(yǔ)言來(lái)演唱更為親切動(dòng)聽(tīng)，因?yàn)槊窀杈褪钱?dāng)?shù)厝嗣?/p>

7、的口頭音樂(lè)創(chuàng)作。楊柳青是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖浴８枨磉_(dá)了江蘇人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。二、學(xué)習(xí)歌曲楊柳青1、欣賞楊柳青的演唱。設(shè)問(wèn)：我們班上是否有江蘇人。你聽(tīng)到過(guò)這首民歌嗎?你能哼唱嗎?2、輕輕地跟著錄音哼唱一次。先把詞單獨(dú)練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。3、學(xué)唱曲調(diào)：(1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂(lè)句的完整性。(2)設(shè)問(wèn)：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(123456)三、學(xué)唱大雁湖1直接切入：楊柳青是江南地區(qū)的民歌?，F(xiàn)在我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌大雁湖，由于南北地區(qū)的不同，民歌風(fēng)格也完全相同。2欣賞大雁湖范唱。設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎?(南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)

8、多大跳，)3朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大西北的熱愛(ài)。如果有內(nèi)蒙古的學(xué)生請(qǐng)他談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)光。4跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個(gè)別句子練唱。要注意樂(lè)句的完整性(4小節(jié)一句)。5在歌曲基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因?yàn)樵摳璧拇罅康那蟹止?jié)奏，學(xué)生不易掌握)。在學(xué)曲調(diào)時(shí)，擬用點(diǎn)譜。6把2/4拍改編成3/4拍：四、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 第三課時(shí)故鄉(xiāng)是北京教學(xué)目標(biāo)：從聆聽(tīng)北京是故鄉(xiāng)(北京)中，感受祖國(guó)大地的音樂(lè)文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：懂得獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲楊柳青、大雁湖 跟伴奏帶演唱。二、聆聽(tīng)故鄉(xiāng)是北京1歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類(lèi)很多，有藝術(shù)歌曲、

9、群眾歌曲、少兒歌曲現(xiàn)在請(qǐng)你聽(tīng)這首是屬哪一類(lèi)?欣賞故鄉(xiāng)是北京戲歌。它是以戲曲的素材寫(xiě)成的歌，聽(tīng)起來(lái)別有風(fēng)味。2再聽(tīng)一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。設(shè)問(wèn)：為什么主人翁到過(guò)許多名城，“靜靜地想一想，我還是最?lèi)?ài)我的北京”歌曲是怎樣表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)?3復(fù)聽(tīng)歌曲：請(qǐng)大家從演唱的形式來(lái)品味作品的意境。設(shè)問(wèn)：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?4小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最?lèi)?ài)的還是自己的故鄉(xiāng)。三、編創(chuàng)練習(xí)選擇恰當(dāng)?shù)囊?，作為結(jié)束音練習(xí)?1這是繼上兩節(jié)課的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂(lè)段的結(jié)束音感(調(diào)式)。2反復(fù)詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個(gè)音。3教師切忌從理解上去講解。4學(xué)生自己詠唱找出合適的結(jié)束音。第一譜

10、例的結(jié)束音以“5”為宜。第二譜例的結(jié)束音以“11”為宜四、小小音樂(lè)會(huì)：學(xué)生自告奮勇唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，大家來(lái)交流，也是各地音樂(lè)文化的大匯展。 五、總結(jié)。第3單元 快樂(lè)的校園第一課時(shí) 乒乓變奏曲教學(xué)目標(biāo)：在聆聽(tīng)過(guò)程中逐步感受、理解變奏的含義，并能用所學(xué)過(guò)的節(jié)奏和節(jié)拍嘗試簡(jiǎn)單的變奏。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲表現(xiàn)的緊張、激烈的乒乓球比賽的場(chǎng)面，熟悉音樂(lè)主題，聽(tīng)辨變奏旋律出現(xiàn)的次數(shù)及形式。教學(xué)過(guò)程：一、熟悉音樂(lè)主題，感受音樂(lè)情緒教師：今天我們聽(tīng)一首根據(jù)小小球兒閃銀光而創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲乒乓變奏曲的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這首樂(lè)曲是什么樂(lè)器演奏的？情緒怎么樣？表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？你能聽(tīng)出我們熟悉的旋律嗎？二、分段

11、聆聽(tīng)，感受變奏教師：讓我們先來(lái)回顧一下音樂(lè)主題。（聆聽(tīng)主題，分析：音區(qū)高、有彈性）教師：你能聽(tīng)出這一主題的不斷變化嗎?說(shuō)一說(shuō)這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?（學(xué)生自由回答）教師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)變奏一有什么變化？（主旋律沒(méi)有變化，加入了低音，伴奏的旋律。主題由一只手演奏，變奏一加入了伴奏。）三、了解變奏曲式，創(chuàng)編新乒乓變奏曲教師：這首乒乓變奏曲主題一共出現(xiàn)了幾次？（6次）教師：什么是變奏？（變奏是在保留主題音樂(lè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)改變節(jié)奏、節(jié)拍、速度、音色或通過(guò)加裝飾音的辦法等手段來(lái)改變音樂(lè)的效果和情緒。）四、小結(jié)教師：同學(xué)們，緊張而愉快的乒乓球比賽結(jié)束了，讓我們投入到愉快的課間活動(dòng)中去吧

12、。（在哦，十分鐘的音樂(lè)聲中學(xué)生走出教室。） 第二課時(shí) 陀螺教學(xué)目標(biāo)1. 聆聽(tīng)樂(lè)曲陀螺，感受樂(lè)曲歡快的主題。2. 體驗(yàn)孩子們玩轉(zhuǎn)陀螺時(shí)的歡樂(lè)情景，勾起童年的美好回憶。教學(xué)重點(diǎn)1. 體驗(yàn)音樂(lè)中輕快節(jié)奏。2. 體驗(yàn)作品歡快的主題，表現(xiàn)快樂(lè)的生活，并熱愛(ài)生活。教學(xué)過(guò)程 一、音樂(lè)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們一同欣賞了竹馬游戲，童年的游戲有很多，伴隨我們度過(guò)了難忘、幸福的童年時(shí)光。關(guān)于游戲的音樂(lè)作品也很多，老師節(jié)選了以前學(xué)過(guò)的一些兒童游戲的音樂(lè)片段，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。二、情感體驗(yàn)1. 播放樂(lè)曲陀螺，感受樂(lè)曲的情緒。 師：同學(xué)們聽(tīng)出來(lái)了嗎？這是什么游戲？2. 教師出示“陀螺”各種圖片。 師

13、：老師這也有幾個(gè)，誰(shuí)會(huì)？來(lái)試試！3. 播放音樂(lè)陀螺，學(xué)生積極參與表演。4. 出示曲名并介紹樂(lè)曲。師：這是一首外國(guó)樂(lè)曲，名字就叫陀螺。陀螺是法國(guó)作曲家比才所作的兒童游戲小組曲的第三曲即興曲陀螺，是一首管弦樂(lè)合奏，跟布老虎和踢毽子兩首一樣都是管弦樂(lè)合奏。5. 感受樂(lè)曲的情緒，介紹作者比才及作品。（1）再次聆聽(tīng)樂(lè)曲陀螺。（2）師生交流。（3）介紹比才及作品兒童游戲小組曲。 三、課堂小結(jié) 小時(shí)候玩過(guò)的游戲至今還記憶猶新，不管是外國(guó)的孩子，還是中國(guó)的小朋友，只要是生活在幸福的年代，童年的回憶都是美好的、難忘的、快樂(lè)的。第三課時(shí)打字機(jī)教學(xué)目標(biāo)：  欣賞管弦樂(lè)曲打字機(jī)，能夠在參與音樂(lè)活動(dòng)中獲得積極

14、、愉悅的審美體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)辨音樂(lè)主題并表現(xiàn)主題音樂(lè)形象，知道樂(lè)曲的基本曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，初聽(tīng)聯(lián)想師：在今天的音樂(lè)課上，黃老師請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)老式的辦公用品，它是誰(shuí)呢？長(zhǎng)什么樣？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？讓我們一起來(lái)瞧一瞧！二、全曲展開(kāi)，分段精聽(tīng)1.  反復(fù)聆聽(tīng)主題旋律。2.  交流，主題旋律出現(xiàn)了幾次？（3次）每次出現(xiàn)都一樣嗎？3.  給樂(lè)曲分段：我們可以把樂(lè)曲分成幾段？為什么？引導(dǎo)學(xué)生看圖形譜從力度、旋律、節(jié)奏等音樂(lè)元素分析樂(lè)曲。 4.  歸納：ABA三段體結(jié)構(gòu)。三、聆聽(tīng)表現(xiàn)B段旋律師：在這首樂(lè)曲中

15、，除了主題旋律，最有變化的是哪一段旋律？讓我們一起來(lái)感受一下。1.  聽(tīng)B段旋律，出示旋律圖。2. 交流不同感受。3.   唱唱旋律。4.   這樣一段富有變化的旋律，他想表達(dá)什么呢？在打字員和打字機(jī)之間又會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情呢？（創(chuàng)編歌詞）5.    引導(dǎo)學(xué)生編唱歌詞，并要求加上動(dòng)作簡(jiǎn)單表演。6.    跟音樂(lè)表現(xiàn)B段旋律。四、完整表現(xiàn)，感性提升全體學(xué)生跟音樂(lè)表現(xiàn)全曲，A段加動(dòng)作，B段加歌詞（教師帶領(lǐng)大家注意鈴聲的表現(xiàn)及歌詞的演唱）表演全曲

16、。五、分享收獲，課后延伸音樂(lè)源于生活，生活中處處都有音樂(lè)。 第四課時(shí)哦，十分鐘教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱歌曲哦，十分鐘，學(xué)生感受歌曲帶來(lái)的輕松活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力讓每一個(gè)學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室課間十分鐘2、 師生問(wèn)好 （二）導(dǎo)入新課1、出示課題：哦，十分鐘2、師：請(qǐng)大家?guī)е@樣的心情來(lái)讀一讀這個(gè)題目。師：我們?cè)賮?lái)看看這些同學(xué)課間十分鐘內(nèi)在玩些什么活動(dòng)呢？3、音樂(lè)帶視頻展示播放課間十分鐘畫(huà)面。（三） 歌曲教學(xué)1、（播放哦，十分鐘音樂(lè)）師：這首歌的情緒怎樣？大家想不想來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌呢？2、師：學(xué)習(xí)這首歌之前，讓我們先來(lái)熟悉一下歌詞。（1、注意反

17、復(fù)記號(hào)。2、注意按節(jié)奏 念歌詞）請(qǐng)你聽(tīng)老師來(lái)念一念。學(xué)生模仿3、師：看著歌詞再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)對(duì)口型演唱。4、師：老師看到同學(xué)們都忍不住唱出聲音來(lái)了，那么就讓我們一起跟著音樂(lè)唱唱看吧。（學(xué)生第一遍演唱，出現(xiàn)的錯(cuò)誤需聽(tīng)出來(lái)）（四）為歌曲伴奏1、師：大家想不想為這首歌曲來(lái)伴奏一下呢？我們身邊到處是樂(lè)器，你可以在自己的身上找找樂(lè)器，一起為這首歌伴奏。（五）小結(jié)：師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀憷硐胫械恼n間十分鐘。你認(rèn)為什么樣的課間十分鐘最有意義呢？第五課時(shí) 大家來(lái)唱教學(xué)目標(biāo)：能有感情地演唱大家來(lái)唱，用優(yōu)美和諧的歌聲表現(xiàn)孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂(lè)情景。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)表現(xiàn)三拍子歌曲晃動(dòng)的感覺(jué)

18、。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們好！今天老師來(lái)給你們上音樂(lè)課，你們開(kāi)心嗎？老師也非常開(kāi)心，那在上課之前，先跟老師一起來(lái)放松一下！播放假如幸福的話拍拍手吧！二、 歌曲背景同學(xué)們，你們知道或聽(tīng)說(shuō)過(guò)意大利威尼斯嗎？ 威尼斯是一個(gè)美麗的水上城市，位于意大利東北部，它建筑在最不可能建造城市的地方水上，威尼斯的風(fēng)情總離不開(kāi)水。它的風(fēng)光非常美麗，歌曲也非常好聽(tīng)，下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)游覽一下意大利威尼斯水城吧！三、新歌教學(xué)：（一）歌曲簡(jiǎn)介大家來(lái)唱是一首意大利威尼斯民歌。歌曲¾拍，C大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂(lè)句組成。第一、四樂(lè)句曲調(diào)平穩(wěn)，采用重復(fù)的手法，首尾呼應(yīng)。第二、三樂(lè)句

19、運(yùn)用了旋律的模進(jìn)及出現(xiàn)的八度大跳，把歡樂(lè)的情緒推向高潮，突出了“大家來(lái)唱”的主題，生動(dòng)地描繪了快樂(lè)的孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂(lè)情景。 （二）學(xué)習(xí)2/4、3/4拍子指揮圖式及強(qiáng)弱規(guī)律：學(xué)習(xí)2/4、3/4拍子指揮圖式及強(qiáng)弱規(guī)律：（三）進(jìn)行高聲部學(xué)習(xí)1、教師范唱高聲部。2、教唱高聲部歌曲。（邊打手勢(shì)邊把歌譜唱）（四）進(jìn)行低聲部學(xué)習(xí)剛才我們說(shuō)這首歌是二聲部合唱，加入了低聲部起到烘托的作用?，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)低聲部。1、教師范唱低聲部。（找出與高聲部不同的地方）2、教唱低聲部歌曲。（邊打手勢(shì)邊把歌曲唱）（五）進(jìn)行二聲部合唱1、再次欣賞音樂(lè)：（播放音樂(lè)） 隨歌曲的旋律打節(jié)奏，輕聲唱

20、。2、揮拍演唱歌曲。3、師生手拉手圍成圓圈表演唱。四、小結(jié)：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)， 我們今天特別高興，不但上威尼斯去旅游了，并學(xué)會(huì)了3/4的指揮圖式和強(qiáng)弱規(guī)律，還學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的意大利威尼斯歌曲，很有收獲哦！不同的節(jié)拍有不同的韻味，讓我們?cè)诟枨蠹襾?lái)唱?dú)g快的音樂(lè)聲中結(jié)束今天的威尼斯之旅。第4單元 甜夢(mèng)第一課時(shí)小夜曲教學(xué)目標(biāo)結(jié)合弦樂(lè)四重奏小夜曲的聽(tīng)賞，能初步了解弦樂(lè)四重奏這一重要的室內(nèi)樂(lè)體裁，并能在聽(tīng)賞參與活動(dòng)中，記住其美妙的主題旋律。 教學(xué)重點(diǎn)欣賞樂(lè)曲，體會(huì)小夜曲的音樂(lè)情緒。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好 二、新課教學(xué) 1、請(qǐng)小組交流課外資料。&#

21、160;2、請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)說(shuō)一說(shuō)海頓的故事，老師總結(jié) 三、欣賞小夜曲 1、全班同學(xué)聆聽(tīng)小夜曲。 2、猜猜有哪些樂(lè)器參與了演奏？ 3、師介紹弦樂(lè)四重奏與小夜曲： 弦樂(lè)四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種西洋樂(lè)器一起合奏的一種演奏形式。 4、再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們交流對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。 師：是不是帶了一種夜晚的寧?kù)o與輕柔在里面呢？我們一起來(lái)唱一唱好嗎？ 5、用“l(fā)u”模唱主旋律。 6、跟樂(lè)曲一起輕聲哼唱，感受音樂(lè)的旋律。然后試一試用豎笛輕輕吹奏音樂(lè)主題 四、總結(jié) 海頓是一位偉

22、大的音樂(lè)家。他一生的成就與他的刻苦努力是分不開(kāi)的。希望你們也能朝著自己的目標(biāo)努力，長(zhǎng)大后能實(shí)現(xiàn)自己的理想。 第二課時(shí)夢(mèng)幻曲教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂(lè)情境；能區(qū)別樂(lè)器小提琴和大提琴。教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)賞樂(lè)曲夢(mèng)幻曲，讓學(xué)生初步了解西洋樂(lè)器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐靜甜美的表現(xiàn)力感受樂(lè)曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué) 師生問(wèn)好?。ǘ┬抡n導(dǎo)入（三）新課教學(xué)1初步完整感受師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題。課件出示：聽(tīng)這首樂(lè)曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？2分段聆聽(tīng)我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)哼唱一下，好嗎？師生聽(tīng)音樂(lè)哼唱，教

23、師要做相應(yīng)的上下手勢(shì)，表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。3完整體驗(yàn)師：舒曼叔叔寫(xiě)的夢(mèng)幻曲好聽(tīng)嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們?cè)俾?tīng)一遍，把你感受到的和學(xué)到的知識(shí)都表現(xiàn)出來(lái)?。ㄋ模┚C合游戲師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)都睡著啦游戲。教師帶學(xué)生跟音樂(lè)做音樂(lè)游戲，在游戲中要節(jié)奏練習(xí)“他 睡著 啦   ”。（五）小結(jié)師：今天的音樂(lè)課大家都學(xué)到了什么？生：（自由暢談）師：看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過(guò)聽(tīng)賞優(yōu)美的夢(mèng)幻曲，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)傩蕾p他的更多作品，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！第三課時(shí)愉快的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)了解6/8拍的特點(diǎn)；掌握換氣記號(hào)并能夠

24、在歌曲中表現(xiàn)出來(lái)；用連貫輕柔的聲音演唱歌曲愉快的夢(mèng)。 教學(xué)重點(diǎn)能夠用連貫輕柔的聲音來(lái)演唱歌曲愉快的夢(mèng)教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入：同學(xué)們，老師昨天做了一個(gè)很美的夢(mèng)哦，我夢(mèng)見(jiàn)咱們班的同學(xué)都到老師家玩，屋里充滿了你們的笑聲，我們玩得可起勁兒啦，可熱鬧可開(kāi)心啦！我想大家肯定都有做過(guò)夢(mèng)哦，誰(shuí)起來(lái)和大家一起分享你的美夢(mèng)呀？（學(xué)生舉手發(fā)言）二、學(xué)習(xí)新課：1、師：這么愉快的夢(mèng)，這么美的歌聲，讓我們也張開(kāi)嘴巴，一起來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)親身體驗(yàn)吧！2、跟著鋼琴用 a 母音來(lái)哼唱旋律。找出自己感覺(jué)難唱的地方。（有同學(xué)可能會(huì)說(shuō)唱的沒(méi)氣了）在這里出示譜例：引出“氣口”知識(shí)點(diǎn)3、請(qǐng)學(xué)生一起朗誦歌詞，問(wèn)：在寧?kù)o美麗的夜晚，我們應(yīng)該用怎么樣的

25、聲音來(lái)讀歌詞呢？（非常安靜，輕輕的聲音）4、聽(tīng)老師先范唱。再讓學(xué)生跟著鋼琴代入歌詞唱。找出唱的別扭的地方。5、師：剛大家告訴老師，我們應(yīng)該用非常安靜，輕輕的聲音來(lái)朗讀歌詞，在那跟上優(yōu)美的旋律以后又應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱呢？（輕輕的，柔美的聲音）那換氣口前的樂(lè)句要用怎樣的聲音演唱呢（連貫的聲音）6、師：那就讓我們帶著輕柔、連貫的聲音來(lái)演唱這首歌吧！三、拓展延伸：這位日本的小朋友乘著他的夢(mèng)之船，來(lái)到他向往的大海上，看到了神奇的椰子島和可愛(ài)的小矮人；又飛到迷人的夜空，看到了美麗的金星。如果你有這艘夢(mèng)之船，你想乘著它去哪里呢？（同學(xué)自由回答 去香港看迪斯尼，去馬爾代夫看美麗的珊瑚島。）四、教學(xué)總結(jié)：第

26、四課時(shí)月亮月光光教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生通過(guò)老師的引導(dǎo)聆聽(tīng)能準(zhǔn)確優(yōu)美地演唱歌曲教學(xué)重點(diǎn)：1 學(xué)生在歌曲中掌握弱起節(jié)奏的特點(diǎn)、作用2 學(xué)生在演唱中唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏的歌曲旋律 教學(xué)過(guò)程一、課前常規(guī)1 師生問(wèn)好2 復(fù)習(xí)舊知識(shí)：二、學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏1 以休止符開(kāi)頭的節(jié)奏2空拍開(kāi)頭的小節(jié)三、在歌曲月亮月光光中鞏固弱起節(jié)奏1、 初聽(tīng)歌曲，為月亮月光光用四四拍律打拍子。2、 再次聆聽(tīng)，隨歌曲用聲音找出月亮月光光的強(qiáng)拍。3、 聽(tīng)伴奏，與老師合作。生唱出歌曲的強(qiáng)拍，師唱歌曲的弱拍。4、 繼續(xù)與老師合作，老師唱歌曲的強(qiáng)拍，生用聲音找出歌曲的弱拍。四、有感情地演唱歌曲月亮月光光1、 欣賞歌曲的視頻后，學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。2、 學(xué)生

27、按老師的要求作好歌唱的準(zhǔn)備：唱姿的六個(gè)步驟。五、拓展與補(bǔ)充 師：同學(xué)們請(qǐng)注意，歌曲的最后一小節(jié)，只有多少拍？（3拍），這是與歌曲第一小節(jié)只有1拍的弱起小節(jié)相呼應(yīng)，頭尾相加一共四拍。頭缺少的，在歌曲最后補(bǔ)回來(lái)。師：同學(xué)們，我們今天學(xué)的這首歌曲是臺(tái)灣的民歌月亮月光光，通過(guò)演唱它，我們知道了臺(tái)灣小朋友懷念小時(shí)候的什么東西？生通過(guò)歌詞回答第5單元 童心第一課時(shí)節(jié)日舞教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)欣賞，感受兩首樂(lè)曲歡快的情緒。2通過(guò)聽(tīng)辨能夠區(qū)分演唱和演奏的形式，聽(tīng)辨鋼琴的音色。教學(xué)重點(diǎn)1感受樂(lè)曲情緒，聽(tīng)辨鋼琴音色，區(qū)分演唱和演奏形式。2培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。教學(xué)過(guò)程一、隨歌曲快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌的音樂(lè)進(jìn)教室。學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)教

28、室。二、聽(tīng)辨節(jié)日舞曲1聽(tīng)辨節(jié)日舞曲前兩小節(jié)旋律，能夠哼唱。2教師在鋼琴上彈奏樂(lè)曲前兩小節(jié)，放慢速度。三、欣賞節(jié)日舞曲1學(xué)生先聽(tīng)第一樂(lè)段回答問(wèn)題：樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的，從中你感受到了怎樣的情緒？2完整聆聽(tīng)節(jié)日舞曲后，說(shuō)一說(shuō)第一樂(lè)段是不是總共出現(xiàn)了三次？3復(fù)聽(tīng)節(jié)日舞曲。師：這首鋼琴曲帶給我們非常歡快的享受，你能聽(tīng)出樂(lè)曲中模仿鼓隊(duì)的聲音嗎？學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)回答。（學(xué)生可能有不同意見(jiàn)）4再聽(tīng)節(jié)日舞曲。聽(tīng)完后請(qǐng)你和同桌說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)讓你想象到了什么？五、拓展師：今天聽(tīng)的節(jié)日舞曲是歡快的，你還知道哪些樂(lè)曲是歡快的嗎？舉幾個(gè)例子，或哼唱兩句。六、課堂小結(jié)音樂(lè)可以表達(dá)我們?nèi)祟?lèi)的情緒，從音樂(lè)中，我們可以感受到快樂(lè)、悲傷

29、、雄壯、優(yōu)美現(xiàn)在就讓我們用一首節(jié)日舞來(lái)表達(dá)我們此時(shí)此刻的心情吧。第二課時(shí) 山童教學(xué)目標(biāo)1、在課外聽(tīng)到山童時(shí)，能說(shuō)出歌曲的標(biāo)題，知道這是一首歡快活潑的童聲合唱。2、能獨(dú)立或隨著老師琴聲哼唱歌曲的主題旋律。教學(xué)重點(diǎn)    感受歌曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象教學(xué)過(guò)程 一、介紹歌曲同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)山童這首合唱歌曲嗎？這是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲，表現(xiàn)了山區(qū)兒童美好的童年生活。二、完整初聽(tīng)1.歌曲山童的情緒是怎樣的？2.歌曲由幾部分構(gòu)成？現(xiàn)在就請(qǐng)完整的欣賞一遍歌曲。教師：通過(guò)欣賞，你找到這兩個(gè)問(wèn)題的答案了嗎？三、分段欣賞1.視唱歌曲主題：教師：現(xiàn)在我們就分別來(lái)欣賞這三個(gè)部分。我們先來(lái)唱

30、一唱歌曲的主題旋律。唱兩遍：第一遍慢。教師：主題旋律除了加人了裝飾音倚音，還有什么特點(diǎn)？2.聆聽(tīng)前奏教師：請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)前奏用了主題旋律的哪幾個(gè)小節(jié)？四、課堂小結(jié)山童這首合唱歌曲，向我們展示了色彩絢麗、音響紛繁的山間景物。這里生氣盎然，詩(shī)意濃郁，令人心馳神往。你們感受到了嗎！屏幕前的同學(xué)們你們感受到了嗎？童聲合唱歌曲山童我們就欣賞到這里。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！·第三課時(shí)蕩秋千教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱歌曲蕩秋千，使學(xué)生體驗(yàn)蕩秋千帶來(lái)的無(wú)限歡樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生懂得珍惜童年盡情歌唱?dú)g樂(lè)時(shí)光。教學(xué)重點(diǎn)十六分音符的節(jié)奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好；“”、"“”兩處的大跳要唱準(zhǔn)；八分休止符要斷開(kāi)；嘗試二聲部伴唱。

31、教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好拉近師生距離二、導(dǎo)入：很高興能和大家來(lái)共渡這歡樂(lè)的音樂(lè)時(shí)光，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片中的小朋友在玩什么游戲？（出示蕩秋千的圖片）生（蕩秋千）三、新授歌曲1.揭示課題，出示歌譜 2.初聽(tīng)歌曲，感受情緒今天就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲！請(qǐng)仔細(xì)聆聽(tīng)，在仡佬族小朋友的歌聲中你感受到了怎樣的情緒？如果聽(tīng)出是幾拍子的話可用小手來(lái)給它打節(jié)奏（歡快高興玩耍的情緒；）如果你感受到了他們的情緒的話也可用你們的表情表達(dá)出來(lái)！3. 跟琴用“l(fā)u”，輕哼旋律4.代詞完整演唱并糾錯(cuò)。5.帶上情緒完整演唱師：學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)會(huì)這首曲子你感受到怎樣的情緒歡快！那好讓我們帶上這歡快的情緒完整地跟琴唱一下，再找找歌曲中哪句最高

32、興？四、課外拓展以竹自稱(chēng)的仡佬族是中國(guó)西南最古老的少數(shù)民族之一，其民族文化神奇而獨(dú)特。今天老師就給大家?guī)?lái)一首還保留一點(diǎn)仡佬族語(yǔ)言風(fēng)味的石阡仡佬童謠蟲(chóng)蟲(chóng)飛五、課堂小結(jié)師：好這節(jié)課很高興和同學(xué)們一起在歌聲中感受了蕩秋千的樂(lè)趣，今天的課先上這，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！第四課時(shí)童心是小鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo) 能學(xué)會(huì)唱歌曲童心是小鳥(niǎo)，并在歡快的學(xué)唱活動(dòng)中展示自我，從中感受歌曲演唱給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)好歌曲童心是小鳥(niǎo)。 2、運(yùn)用正確的發(fā)聲方法歌曲。教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好二、童之趣歌曲演唱童心是小鳥(niǎo) 1、找童趣（體驗(yàn)歌詞）師：童年是快樂(lè)的，四季是多彩的。每一個(gè)季節(jié)豆油自己的聲音、自己的故事。同學(xué)們，在你的心中

33、最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？在這個(gè)季節(jié)里又有哪些有趣的事呢？2、唱童趣（體驗(yàn)旋律）聽(tīng)一聽(tīng)：聆聽(tīng)童心是小鳥(niǎo)，感受歌曲的節(jié)奏。3、編童趣（創(chuàng)編歌詞）（1）分組作詩(shī)師：同學(xué)們，你能將自己心中有趣的四季生活編入歌中嗎？下面就讓我們放飛童心，以“童心是小鳥(niǎo)”為題，用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)描繪心中的四季生活吧。（2）將自編歌詞隨樂(lè)唱一唱。（3）分組演唱，學(xué)生評(píng)價(jià)。 三、課堂小結(jié)。童心世界是美好而純真的，一個(gè)人獨(dú)享快樂(lè)，是短暫而渺小的，讓我們把內(nèi)心快樂(lè)的種子撒播到更遠(yuǎn)方，那將會(huì)有意想不到的收獲。通過(guò)我們師生共同的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的歌聲越來(lái)越美了！心中不禁感到十分地欣慰！起立！讓我們乘著歌聲的翅膀在音樂(lè)的天空越飛越高！第6單

34、元 水上的歌第一課時(shí)劃龍船教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞劃龍船和課外三首不同的勞動(dòng)號(hào)子，感受和了解勞動(dòng)號(hào)子“一領(lǐng)眾和”、節(jié)奏統(tǒng)一、齊心協(xié)力富有地方特色的的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)各種形式的音樂(lè)活動(dòng)來(lái)欣賞劃龍船，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圍繞音樂(lè)要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)端午的風(fēng)俗，讓學(xué)生了解端午習(xí)俗，從而切入課題“劃龍船”。2、讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻短片劃龍船，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把龍船劃得好？二、欣賞劃龍船（一）整體欣賞1、初聽(tīng)全曲。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的初步感受（引導(dǎo)學(xué)生從情緒、力度、音色、風(fēng)格特點(diǎn)上去說(shuō)）（二）學(xué)習(xí)“一領(lǐng)眾和”1、從學(xué)生談感受，引出“一領(lǐng)眾和”演唱形式，講解“一領(lǐng)眾

35、和”的定義。2、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，感受“一領(lǐng)眾和”中領(lǐng)唱和齊唱的特點(diǎn)和作用。3、聽(tīng)音樂(lè)加上身體的律動(dòng)，再次感受歌曲。三、課外拓展1、欣賞課外三首勞動(dòng)號(hào)子視頻（生產(chǎn)大勞動(dòng)打夯歌抬木頭）2、通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這類(lèi)歌曲的共同點(diǎn)，從而引出“勞動(dòng)號(hào)子”的定義。第二課時(shí)水上音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)聆聽(tīng)水上音樂(lè)、感受音樂(lè)對(duì)“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)欣賞水上音樂(lè)，了解二重唱形式及曲調(diào)波浪形進(jìn)行的走向知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲小螺號(hào)跟伴奏帶演唱二、新課導(dǎo)入1、 初聽(tīng)樂(lè)曲并說(shuō)說(shuō)聆聽(tīng)后的感受生回答師：其實(shí)樂(lè)曲對(duì)于不同的人，不同的心情聽(tīng)出的感受都是不一樣的，但是如果老師把樂(lè)曲的創(chuàng)作背景告訴你，可能大家對(duì)樂(lè)

36、曲的感受會(huì)有所統(tǒng)一。師介紹水上音樂(lè)的創(chuàng)作背景，簡(jiǎn)介亨德?tīng)?。亨德?tīng)?16851759) 英籍德國(guó)作曲家，生于德國(guó)哈勒。17歲起任教堂管風(fēng)琴師。因酷愛(ài)世俗音樂(lè)，后遷居漢堡，從事歌劇創(chuàng)作，1717年定居美國(guó)，1726年入英國(guó)籍。一生創(chuàng)作了46部歌劇，32部清唱?jiǎng)。渲袕涃悂?、以色列人在埃及、力士參孫、猶大·馬卡白等尤為著名。此外，還寫(xiě)了相當(dāng)數(shù)量的器樂(lè)作品，其中著名的有水上音樂(lè)、焰火音樂(lè)等。亨德?tīng)柎蟀肷谟?guó)度過(guò)，并在那里創(chuàng)作了大量作品，因此對(duì)英國(guó)的音樂(lè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。1751年不幸雙目失明，1759年病逝倫敦。2、第二次聆聽(tīng)，帶著創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場(chǎng)面！生回答3、哼唱樂(lè)曲的主旋律。

37、（板書(shū)）4、再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，主旋律出現(xiàn)了幾次？主要演奏樂(lè)器是什么？管弦樂(lè)船歌本曲原為法國(guó)作曲家?jiàn)W芬巴赫所作歌劇霍夫曼的故事中第三幕的主題歌，以女聲二重唱的形式演唱。但現(xiàn)在人們更常聽(tīng)到的是經(jīng)改編的管弦樂(lè)曲。 “船歌”，不僅是本曲的曲名，也是一種音樂(lè)體裁的名稱(chēng)。它是一種具有歌唱性的優(yōu)美旋律與搖擺般伴奏音型的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲。通常為6/8拍子，中等速度。伴奏常以固定的音型描繪水波蕩漾的形象或模仿船身均勻地晃動(dòng)和搖槳的動(dòng)作。(教師可用教材中的樂(lè)器圖作提示：弦樂(lè)，圓號(hào)，小號(hào)。)三、總結(jié)今天，這部是由外國(guó)作品管弦樂(lè)中表現(xiàn)水上的歌。第三課時(shí) 小螺號(hào)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、唱準(zhǔn)歌曲，體驗(yàn)節(jié)奏、力度的變化對(duì)

38、歌曲表現(xiàn)的作用。用活潑歡快的情緒和甜美的歌聲演唱歌曲小螺號(hào)，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情和對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好有一個(gè)地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂(lè)，你們想去嗎？二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、視頻播放海南風(fēng)光人文錄像，讓學(xué)生了解、感受海南地域風(fēng)情。2、老師帶領(lǐng)學(xué)生到大海邊游玩,欣賞大海圖片聽(tīng)聽(tīng)海浪的聲音；做波浪練習(xí)。三、學(xué)唱歌曲、感受音樂(lè)1、播放歌曲小螺號(hào)視頻，學(xué)生欣賞，感受歌曲情緒。2、再次播放歌曲錄音范唱，學(xué)生聆聽(tīng)，感受歌曲內(nèi)容。3

39、、引導(dǎo)學(xué)生用“啦”輕聲哼唱歌曲，教師提出哼唱要求。4、引導(dǎo)學(xué)生分樂(lè)段有節(jié)奏、有感情的跟隨旋律朗讀歌詞有節(jié)奏的朗讀，更進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏感，并由教師彈旋律配合朗讀，加強(qiáng)對(duì)曲調(diào)的感受力。5、加入歌詞演唱，讓學(xué)生提出演唱中的困難，師生共同解決。（上滑音、波音的演唱）四、 拓展歌曲，創(chuàng)作表演。1、表演歌曲采用多種形式，集體（齊唱、領(lǐng)唱）要顯示群體合作，個(gè)人（獨(dú)唱、領(lǐng)唱）要發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)?？傊憩F(xiàn)漁家兒童對(duì)生活，對(duì)自然的熱愛(ài)之情。 2、舞蹈創(chuàng)編：在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開(kāi)想象并能聯(lián)系五、舞蹈律動(dòng)，結(jié)束課程第四課時(shí)讓我們蕩起雙槳教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖

40、國(guó)，熱愛(ài)生活的情感，使學(xué)生感覺(jué)到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)無(wú)比的幸福。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)旋律的美感，能用優(yōu)美深情的聲音演唱，嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好，我是今天的導(dǎo)游宋老師，歡迎你們乘坐音樂(lè)小船，開(kāi)始今天的音樂(lè)之旅！請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好！馬上出發(fā)?。ǘW(xué)唱歌曲1觀看視頻，初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。2有感情地朗讀歌詞。師：你聽(tīng)得很仔細(xì)，不過(guò)，還有一些同學(xué)可能還沒(méi)有完全聽(tīng)清楚，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)熟悉歌詞，有感情地讀一讀。3復(fù)聽(tīng)歌曲，用“l(fā)u、”la”模唱旋律或小聲演唱。師：讓我們蕩起雙槳這首歌是我國(guó)著名詞作家喬羽、曲作家劉熾共同創(chuàng)作的，作于1955年，是電影祖國(guó)的花朵

41、插曲。4學(xué)唱歌曲，解決重點(diǎn)師：在演唱的過(guò)程中，有什么疑惑或者困難的地方嗎？生舉手說(shuō)，師用琴帶唱5完整地演唱歌曲師：同學(xué)們真的很不錯(cuò)。接下來(lái)讓我們劃著小船完整地來(lái)演唱歌曲讓我們蕩起雙槳，看誰(shuí)的演唱最準(zhǔn)確，感情最豐富！三拓展升華，豐富歌曲我把你們分成了三支小分隊(duì)，能不能用你們的特長(zhǎng)來(lái)分別展示今天的歌曲呢。請(qǐng)各自小分隊(duì)的船長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的隊(duì)員試一試，現(xiàn)在開(kāi)始！四課堂小結(jié)第7單元 祝你快樂(lè)第一課時(shí)祝你快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)1、感受樂(lè)曲熱情、歡快的情緒。2、樂(lè)于參與集體活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：1、記憶主題旋律，積極參與集體律動(dòng)。2、樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)的聽(tīng)辨。教學(xué)過(guò)程：一、記憶主題 1、初步聆聽(tīng)主題師：今天，老師給你帶來(lái)一段樂(lè)曲，請(qǐng)你

42、邊聽(tīng)邊思考樂(lè)曲是什么風(fēng)格的？情緒是怎樣的？大家可以用手指輕輕的打節(jié)奏。2、出示主題再次聆聽(tīng)熟悉主題旋律用la哼唱主題旋律二、聽(tīng)插部1、聽(tīng)第一插部：?jiǎn)枺褐黝}是連續(xù)出現(xiàn)的嗎？（不是，穿插了兩段音樂(lè)）跟主題相比它的旋律有什么變化？ 出示旋律：（音符之間的距離加長(zhǎng)了，使節(jié)奏舒展了，從 2、聽(tīng)第二插部：出示旋律 三、揭示“回旋曲式”（投影）象這種一個(gè)主要樂(lè)思（主部）間隔出現(xiàn)三次或三次以上，在每?jī)纱沃g插入不同的對(duì)比部分（插部）所構(gòu)成的曲式，叫做“回旋曲式”四、集體表演 師：樂(lè)曲的名字是祝你快樂(lè)，是我們送給別人的祝福，讓我們帶著真摯的祝福，一起來(lái)表演祝你快樂(lè)，祝大家快樂(lè)！五、反饋 師：表演完畢，老師來(lái)給你

43、做個(gè)小測(cè)試，猜一猜，哪段樂(lè)曲是我們今天欣賞的祝你快樂(lè) 第二課時(shí)幸福拍手歌教學(xué)目標(biāo)： 1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱幸福拍手歌2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱幸福拍手歌教學(xué)重點(diǎn)：1、帶上動(dòng)作演唱幸福拍手歌2、掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們好！今天我們用一個(gè)新的方式來(lái)問(wèn)候，好嗎?老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。師：同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得非常好，接下來(lái)，老師給大家看一張圖片（放帶小羊的幻燈片）,然后同學(xué)們告訴老師，這張圖片表達(dá)了什么？三、播放視頻師：那你們覺(jué)得這首歌演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情呢？生：歡快的，高興的，活潑的。師：同學(xué)們都回

44、答的非常好。為什么會(huì)輕松愉快呢？是因?yàn)橛羞@些小附點(diǎn)在起作用才使歌曲變得很歡快！四、創(chuàng)編歌詞：如果感到幸福你就（點(diǎn)點(diǎn)頭 ），如果感到幸福你就（ 拍拍肩 ），如果感到幸福你就（跺跺腳），如果感到幸福你就（笑一笑 ）。 師：恩，看來(lái)同學(xué)們都在很用心的在思考問(wèn)題，很不錯(cuò)哦。五、小結(jié)同學(xué)們，快樂(lè)的四十分鐘馬上就要過(guò)去了，最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的音樂(lè)課好嗎？請(qǐng)記住要配合好老師：老師唱歌詞，學(xué)生做動(dòng)作。第三課時(shí)陽(yáng)光牽著我的手教學(xué)目標(biāo)： 知道歌曲陽(yáng)光牽著我的手歌詞中的“太陽(yáng)”寓意深刻，的是共產(chǎn)黨給我們帶來(lái)的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)：能夠帶著歡快、活潑的情緒準(zhǔn)確有表情地演唱陽(yáng)光牽著我的手。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好二

45、、學(xué)唱新歌（一）.教師導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們，今天老師能和大家一起度過(guò)這愉快的40分鐘，我感到特別高興，那就讓我們拍手來(lái)感受這一時(shí)刻吧。（二）.師生共同演唱：拍手拍手學(xué)生隨音樂(lè)有感情地哼唱歌曲，并手拉手進(jìn)行肢體活動(dòng).（三）.學(xué)唱新歌陽(yáng)光牽著我的手1.教師導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們，在家里是爸爸媽媽牽著我們的手，給了我們無(wú)數(shù)的關(guān)愛(ài)和照顧，在學(xué)校是老師同學(xué)牽著我們的手，給了我們更多的教誨和幫助，在社會(huì)這個(gè)大家庭中，陽(yáng)光給我們帶來(lái)了什么？那就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)歌曲陽(yáng)光牽著我的手，在歌中找到答案好嗎？ 2. 感受與鑒賞 (1)第一遍聆聽(tīng)：學(xué)生回答（陽(yáng)光給了我們溫暖和幸福） (2)第二遍聆聽(tīng)：感受歌曲情緒（歡快、充滿活力）根據(jù)情

46、緒和旋律的變化感受歌曲的段落劃分，并有感情的朗讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容。 三、歌曲處理1.學(xué)會(huì)歌曲后，學(xué)生再次談?wù)剬?duì)歌曲的理解，說(shuō)一說(shuō)你在生活和學(xué)習(xí)中有哪些事使你感到幸福和快樂(lè)。2.欣賞歌曲：多么快樂(lè)多么幸福師生隨音樂(lè)邊唱邊表演。3.選擇合適的打擊樂(lè)器及伴奏型為歌曲后兩拍伴奏。學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作和敲擊進(jìn)一步理解音符時(shí)值并準(zhǔn)確的表歌曲4.帶著歡快、活潑的情緒邊用樂(lè)器伴奏邊準(zhǔn)確有表情的演唱。 四、音樂(lè)拓展1師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，表達(dá)幸福的方式很多,每當(dāng)你們幸福的時(shí)候,你想用什么樣的方式來(lái)表達(dá).。2生回答：略3. 師導(dǎo)語(yǔ)：生活在這個(gè)大家庭中你們感到幸福和快樂(lè)嗎？那就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。 4.表演：假如幸福的話拍拍手吧五、教師小結(jié)同學(xué)們，因?yàn)橛辛岁?yáng)光,，我們才有了快;因?yàn)橛嘘?yáng)光,才使我們感到幸福。老師希望大家把快樂(lè)和幸福留在我們生活和學(xué)習(xí)的每一個(gè)角落，讓我們把快樂(lè)和幸福帶給我們身邊的每一個(gè)關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們的人。第8單元 龍里格龍第一課時(shí)甘灑熱血寫(xiě)春秋教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)欣賞，感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)民族自豪感。2. 通過(guò)演唱，學(xué)生了解到智取威虎山的故事情節(jié)，體驗(yàn)到京劇演唱與唱歌的不同之處。教學(xué)重點(diǎn)1. 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。2. 感受、欣賞歌曲甘灑熱血寫(xiě)春秋，理解歌曲所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1. 播放保衛(wèi)黃河和甘灑熱血寫(xiě)春秋的音頻，導(dǎo)入新課教學(xué)。師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)