唯一的聽眾教學(xué)設(shè)計 (2)

1、唯一的聽眾教學(xué)目標(biāo)：1.有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 2.引導(dǎo)同學(xué)從老教授的言行中感受老教授保護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，從我的心理，行動變化中感受我對老教授的敬佩、感激之情。 3.感情朗讀課文，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。摘抄印象深刻的語句，積累語言。教學(xué)重、難點：1.引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護(hù)、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，看，在這片安靜的樹林里，坐著這樣一位老人，每天清晨她都如約而至，靜靜地聆聽著一位年輕人的琴聲，始終陪伴在年輕人的身邊。這位老人就是年輕人唯一的聽眾。這位唯一的聽眾，她不曾給過年輕人拉小提琴

2、技巧的指導(dǎo)，也不曾給他講解過拉琴的竅門。那么，她是怎么幫助年輕人的呢？讓我們再次走進(jìn)課文。二、 精讀課文，解疑合究請同學(xué)們默讀課文用波浪線畫出描寫老人言語的句子，并想想她是在什么樣的情況下說的，感受到了什么？一邊讀，一邊想，并在書上留下你思考的痕跡。感悟一：老人的語言出示老人說的話（1）“是我打攪了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這里坐一會兒?！保?）“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧?！保ㄖ攸c體會老人對我的尊重、理解，真誠的鼓勵與幫助，）（3）“也許我會用心去感受著音樂，我能做你唯一的聽眾嗎？就在每天早晨?！保w會到老人鼓勵、督促我。）（4）她總不

3、忘說一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！保ɡ先说脑捳Z中體會到老人對我那分呵護(hù)，那份真誠的愛。）（5）“你的琴聲能給我?guī)砜鞓泛托腋?。”（體會到了老人的良苦用心）感悟二：老人的神態(tài)（眼神）師：老人如詩的語言給了我莫大的支持與鼓勵，除了感悟老人的語言，你還從哪些地方感受到了老人就是我不能忘卻的唯一的聽眾？ 課文幾次寫到老人的眼神呢？用橫線畫出來，讀一讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。（出示幻燈片）（1）一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。（2）她一直很平靜地望著我。（3）她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水指名讀三句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？你們怎么理解“平靜的眼神”？引導(dǎo)學(xué)生想象

4、老人的心理活動。作者從老人的眼神里讀出了什么？（對自己的鼓勵、期盼、肯定、贊許）師：是呀，老人的鼓勵、關(guān)愛，都蘊涵在她的眼神里，所以看上去像深深的潭水，說明作者讀懂了老人的眼神。讓我們把這些深刻的含義朗讀出來。（注意句后的省略號，讀得慢一些、深長一些。）三、總結(jié)全文，升華主題如果你就是那個年輕人，面對鮮花和掌聲，回想起與老人相知相伴的點點滴滴，你一定有太多太多的話想向老人傾訴，你想用琴聲告訴老人什么？總結(jié)：一句贊賞的話語，一個慰藉的眼神，一抹會意的微笑，一個善意的謊言，一次真誠無私的幫助，一次心與心的交流都可能改變一段人生，都可能挽救一個靈魂，在人生的舞臺上，但愿你也擁有這樣一個唯一的聽眾，也能成為他人唯一的聽眾。四、生活故事、感悟人生。 1、人世間最動聽的話語是關(guān)愛的語言，最感人的故事是真情故事，最偉大的力量是愛的力量。老師這兒還有一個故事，大家想不想看呢？閱讀心靈有耳，思考：短文中的老人與唯一的聽眾中的老人有什么相同之處，有什么不同之處？師總結(jié)：一個人的成功，既離不開別人的鼓勵、欣賞，也離不開自信、努力。只有在愛的土壤里，只有在汗水的澆灌下，人生才會開出美麗的花朵。作業(yè)：