浙江省平湖市新華愛心高級中學(xué)高二通用技術(shù)第三四五章復(fù)習(xí)之學(xué)案

1、平湖市新華愛心高級中學(xué)教學(xué)案之學(xué)案1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握設(shè)計(jì)的一般過程，理解設(shè)計(jì)的一般原則，能進(jìn)行多方面評價(jià)。2、 知道發(fā)現(xiàn)問題、明確問題的重要性，能列出具體的設(shè)計(jì)要求。3、能夠選擇滿足設(shè)計(jì)要求的最佳方案。 第三章 設(shè)計(jì)過程、原則及評價(jià)u 一、設(shè)計(jì)的一般過程設(shè)計(jì)的一般過程：u 二、設(shè)計(jì)的一般原則Ø 創(chuàng)新原則：Ø 實(shí)用原則：Ø 經(jīng)濟(jì)原則：Ø 美觀原則：Ø 道德原則：Ø 技術(shù)規(guī)范原則：Ø 可持續(xù)發(fā)展原則：u 三、設(shè)計(jì)的評價(jià)（P 68）Ø 對設(shè)計(jì)過程的評價(jià)：如 是否完善、 是否合理、采用的方法是否正確、各個(gè)階段或環(huán)節(jié)是否完成

2、，形成的 是否符合要求、全過程是否有質(zhì)量監(jiān)控和相應(yīng)的監(jiān)督、改進(jìn)措施等。Ø 對最終產(chǎn)品的評價(jià)：對最終產(chǎn)品的評價(jià)，有兩個(gè)基本依據(jù)，一是參照 進(jìn)行評價(jià)，二是依據(jù)事先制定的 進(jìn)行評價(jià)。在實(shí)際評價(jià)中，這兩個(gè)方面可以結(jié)合。評價(jià)的形式可以采用文字或 圖表達(dá)。第四章 發(fā)現(xiàn)與明確問題一、發(fā)現(xiàn)問題1發(fā)現(xiàn)問題的重要性：從技術(shù)角度看，人類進(jìn)步與發(fā)展的過程就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而解決問題的過程。問題是如何產(chǎn)生的？第一種：人類_中必然會遇到的問題。第二種：由_給出問題，設(shè)計(jì)者必須針對問題尋求解決方案。第三種：基于一定的目的由_主動發(fā)現(xiàn)，并試圖解決。發(fā)現(xiàn)問題的重要性：第一、第二種問題的提出往往比較

3、明確，主要是針對一般的和已有的問題提出的，而第三種問題卻是全新的，它需要我們積極主動的思考，需要我們細(xì)致入微的工作，需要我們獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)。這類問題的發(fā)展，一方面可以挑戰(zhàn)和拓展我們的能力，另一方面也有可能更好地滿足人們的需要，推進(jìn)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。2發(fā)現(xiàn)問題的一般方法：Ø _（包括有意識觀察和無意注意）Ø _（文獻(xiàn)法，問卷調(diào)查法，詢問法）Ø _(伽利略與體溫表)二、明確問題1明確問題的重要性：問題表述本身是否明確、問題產(chǎn)生的原因是否明確、提出問題的目的是否明確等2判斷問題價(jià)值的方法：判斷一個(gè)問題是否有價(jià)值，必須從以下問題著手： 所提出的問題是否遵循了_。 迄今為止

4、，能否確認(rèn)該問題_。 在調(diào)查的范圍內(nèi)，該問題是否有普遍意義，在更廣的范圍內(nèi)，該問題是否有意義？ 在多個(gè)問題同時(shí)發(fā)生時(shí)，該問題是否是主要問題？ 現(xiàn)有的技術(shù)條件能否解決這個(gè)問題？技術(shù)發(fā)展以后呢？ 解決該問題所需要的投入是多少？_的比是否理想？3設(shè)計(jì)要求、標(biāo)準(zhǔn)和限制：第五章 方案的構(gòu)思極其方法u 一、方案的構(gòu)思方法設(shè)計(jì)分析：產(chǎn)品設(shè)計(jì)分析的三個(gè)要素指 、 、 ；即設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮合理的人機(jī)關(guān)系。物結(jié)構(gòu)人生理需求環(huán)境適應(yīng)性功能心理需求環(huán)境保護(hù)材料方案的構(gòu)思方法： 方案的構(gòu)思及其方法方案的構(gòu)思方法信息的收集與處理設(shè)計(jì)分析（物、人、環(huán)境）方案的構(gòu)思方法草圖法（畫）模仿法（仿）聯(lián)想法（移）奇特性構(gòu)思法（破）方案

5、的比較和權(quán)衡練習(xí)題：1、設(shè)計(jì)的一般過程：發(fā)現(xiàn)與明確問題 制作模型或原型 制定設(shè)計(jì)方案 產(chǎn)品的使用和維護(hù)測試、評估和優(yōu)化。正確的順序是 （   ）、 B、 C、 D、2、下列活動中，屬于發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法的是 主動觀察日常生活 收集產(chǎn)品信息 技術(shù)試驗(yàn) 技術(shù)研究 A. B. C. D. 3、新式紡紗機(jī)的發(fā)明：詹姆斯.哈格里沃斯一次無意中將家中的紡紗機(jī)碰翻，發(fā)現(xiàn)紡車錘豎立時(shí)仍能轉(zhuǎn)動，由此得到啟示而發(fā)明。這個(gè)案例說明重要問題的發(fā)現(xiàn)來源于對日常生活的觀察 技術(shù)試驗(yàn)、技術(shù)研究 收集信息 靈感4、從以下問題著手，可以判斷一個(gè)問題是否有價(jià)值，其中正確的是：所提出的問題是否遵循了基本的科學(xué)原理，迄今為止，該問題是否尚未得到充分解決，在你的調(diào)查范圍內(nèi)，該問題是否具有一定意義解決該問題的投入比產(chǎn)出要少A B C D 5、明確問題不需要考慮一下那個(gè)選項(xiàng) A問題的內(nèi)容 B問題的價(jià)值C解決問題所受的限制 D問題解決后可能產(chǎn)生新的問題6、一個(gè)問題的解決或一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的進(jìn)行，所受到的限制有 問題解決者是否具有解決問題所需要的知識和技能 問題解決者的學(xué)歷 設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的高低 設(shè)計(jì)項(xiàng)目的材料、儀器、設(shè)備A. B. C. D. 7、有人設(shè)想一種臺燈，只要人坐在燈旁，依靠人體的