仁愛英語七下Unit5Topic2SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)

1、仁愛英語七下 Unit 5 Topic 2 Section A教學(xué)設(shè)計(jì)1. 整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明整體設(shè)計(jì)思路： （仁愛）英語七年級（下）Unit 5 Topic 2 Section A是繼 Topic 1一般現(xiàn)在時態(tài)學(xué)習(xí)了各種不同的上學(xué)方式之后，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中的各種活動，從而學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。其中， Section A讓學(xué)生掌握與校園有關(guān)19 個生詞；初步了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法、含義。因此，本節(jié)課應(yīng)以學(xué)生為的理解與口頭練習(xí)為主。在教學(xué)中多采用肢體語言、直觀教具和影像圖片資料，有利于學(xué)生理解、學(xué)習(xí)語言。充分利用初一學(xué)學(xué)生的好奇心強(qiáng)和進(jìn)取心強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)在多設(shè)計(jì)情景、多設(shè)計(jì)游戲活動，

2、把簡單枯燥的操練變成各種有趣的活動，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更更積極地參入，使學(xué)生能隨著游戲的中掌握鞏固知識點(diǎn)。理論依據(jù)：（ 1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定本課19 個生詞和靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)為本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)是課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握的重要時態(tài)之一，在其結(jié)構(gòu)中，學(xué)生往往只注重v-ing而忽視 be 的使用，有時甚至遺漏。因此要注意對學(xué)生進(jìn)行正確的、反復(fù)的語言輸入。（ 2）英語課程標(biāo)準(zhǔn)中指出我們“要倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力”2. 教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本單元主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能正確談?wù)搶W(xué)校生活與正確使用進(jìn)行時。學(xué)生在前

3、面已學(xué)生了有關(guān)學(xué)校生活的內(nèi)容，話題2 主要讓學(xué)生學(xué)會用進(jìn)行時表達(dá)正在發(fā)生的動作。學(xué)生情況分析：七年級學(xué)生還處于天真活潑的時期，對枯燥的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，他們更喜歡影音與圖像資料。他們天生喜歡豐富多彩的游戲，同時他有有強(qiáng)烈的好奇心。喜歡新鮮的事物，正是通過各種游戲、活動培養(yǎng)興趣的最佳時期。因此我在本課中設(shè)計(jì)了大量的游戲來吸引學(xué)生。調(diào)動學(xué)生的積極性。為學(xué)生今后喜歡英語打下基礎(chǔ)。3. 教學(xué)目標(biāo)分析（1）知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握生詞，掌握進(jìn)行掌握與校園有關(guān)19 個生詞；初步了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法、含義。（ 2）能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生能夠發(fā)展想像與創(chuàng)造能力。（ 3） 情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣

4、與成功的快樂。4. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)： 理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的含義、用法，學(xué)習(xí)本課生詞，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識；教學(xué)難點(diǎn)： 現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu)（be+v-ing ） , 靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，（學(xué)生往往只注重v-ing而忽視 be 的使用，有時甚至遺漏。）5. 教學(xué)方法：1. 恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂效率增加趣味性。2. 以學(xué)生為中心，采用興趣教學(xué)法，開展Role play, Guessing game, Pair work等英語教學(xué)活動。3. 注重分層教學(xué)，尊重差異，讓不同層次的學(xué)生都能參與，獲得成就感。4. “任務(wù)型“活動策略，在做中學(xué)和練，任務(wù)明確，活動面廣，使學(xué)生在交際中

5、真實(shí)運(yùn)用所學(xué)知識。6. 教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step 1 Review（復(fù)習(xí)） ( 時間 :4 分鐘 )復(fù)習(xí)上節(jié)課校園生活的內(nèi)容,呈現(xiàn)活動3。1. ( 讓學(xué)生描述自己的校園生活,用上沁in ones free time, often, twice a week, go swimming, readbooks, play soccer，為學(xué)習(xí)校園內(nèi)活動場所名稱作鋪墊,也為學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時提供必要的動詞詞組。 )T: Today I want to make a survey. S 1, do you like our school life?S1: Yes, I like our school life

6、very much.T: What do you usually do in your free time? S1: I usually play soccer.T: Thank you. S 2 , what do you usually do in your free time?S2: I often read books.T: What about you, S 3? S3: I often go swimming.目的： 復(fù)習(xí)舊知識，既復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的含義和用法，同時又為下兩步驟作好了鋪墊。Step 2 Presentation（呈現(xiàn)） ( 時間 :6 分鐘 )2. ( 詢問學(xué)生通常

7、在哪里做上述活動, 呈現(xiàn)校園活動場所名稱。 )T: I know you all have an interesting school life. S 1 usually plays soccer. S 2 often reads books. S 3 often goes swimming Please answer my questionnow. Where do we play soccer?Ss: playground.(幫助學(xué)生回答，同展示圖片)T: Where do we read books?Ss:Library. (幫助學(xué)生回答，同展示圖片)T: Where do we swi

8、m?Ss: swimming pool. (幫助學(xué)生回答，同展示圖片)( 依次引導(dǎo)出生詞并板書。)3. (讓學(xué)生把3 中的詞與圖片正確搭配。)T: Just now we learned some new words. Now let s look at the picture in 3. Then match the places with the right pictures.4. ( 核對答案。 )5. 操練 : 展示 3 部分的大圖問學(xué)生答 ask“ Whats this?/what is it? ” to finish 3.依據(jù)：課標(biāo)中有“教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

9、調(diào)整。 ”這里首先處理 3，是因?yàn)?Step 1 中的活動都是離不開活動場所的，在談?wù)撨@些活動時順勢呈現(xiàn)出活動場所，既承上又啟下，為后幾步教學(xué)“埋下了伏筆” 。同時在教學(xué)生詞時展示圖片，使學(xué)生更容易理解生詞的含義。Step 3Presentation 呈現(xiàn) ( 時間 :15 分鐘 )1. (猜猜看。老師做出讀書的動作, 并且問 What am I doing? 幫助學(xué)生回答 You are reading a book 。以此為例 , 讓學(xué)生輪流做動作 , 其他學(xué)生猜猜她 /他在干什么。 )Example:T:Now, I am in the classroom. Guess. What am

10、 I doing? ( 老師做出讀書動作。 )Ss:You are reading a book.S1:I am on the playground. What am I doing? ( 學(xué)生做出踢球動作。 )S2:You are playing soccer.T: What is S1 doing? ( 老師指著 S1, S1 做出騎自行車的動作。 )Ss: He/She is riding a bike .T: What is S2/S3 doing? Ss: He/She is 目的：利用語言直觀生動地呈現(xiàn)出現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，同時充分利用集體教育資源，利用個別學(xué)生去影響集體，這往往比教師直

11、接解釋傳授效果要更好。2.(老師呈現(xiàn)圖片 , 指著圖片發(fā)問并指導(dǎo)學(xué)生回答。)T: Where is she?Ss:She is in the library.T: What is she doing? Ss: She is reading.( 板書新句型，要求學(xué)生掌握dance, sleep, clean。 )Where is she?What is she doing?She is in the library.She is reading.( 指著第二幅圖繼續(xù)發(fā)問。)T: Where are they ?Ss: they are at home.T: What are they doing

12、?Ss: They are watching TV.T: Are they playing basketball?Ss: Yes, they are.( 讓學(xué)生之間進(jìn)行對話。)S1: S2: 目的： 進(jìn)一步鞏固所學(xué)生詞，同時操練進(jìn)行時，使學(xué)生對進(jìn)行時有更進(jìn)一步的結(jié)構(gòu)與用法。5. (聽錄音，學(xué)習(xí)1a。同時完成1b. )T: From the pictures, we can see they are making a phone call. What are they talking about? Now letslisten to it.T: Is Jane doing her homewor

13、k?Ss: No, she isnt.T: Is Jane watching TV?Ss: Yes, she is.( 通過對話方式， 引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句，肯定及否定回答的形式，同時學(xué)習(xí)生詞。)(板書 )Is she doing her homework?Yes, she is./No, she isnt.3. (老師總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時的用法及構(gòu)成。(板書 )主 +be(am/is/are)+ v.-ing+ 其他What is she doing?She is making cards)make,sooncard,( 老師歸納v.-ing的構(gòu)成 )(板書 )v.-ing 的構(gòu)成有

14、三種：1.直接在詞尾加ing。如 playing, doing 。2.以不發(fā)音的字母e 結(jié)尾的動詞 , 去掉字母3.以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個輔音字母swimming 。e 再加 ing。如 making, dancing 。, 雙寫這個輔音字母, 再加 ing。如running,目的： 學(xué)以致用，使學(xué)生在具體的語境中使用各種人稱作主語時的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。Step 3Consolidation第三步鞏固 ( 時間 :5 分鐘 )鞏固 1a, 1c.1. (放 1a, 的錄音 , 讓學(xué)生跟讀 , 注意語音和語調(diào)。 )T: Please listen to the tape and follow

15、 it. Pay attention to the pronunciation and intonation.2. (讓學(xué)生分角色朗讀對話。 )T: Very good. Work in groups and read the dialog in roles. I will ask several groups to act it out. Begin!3. (聽錄音完成 3a。 )4. (核對答案同時進(jìn)行pair work完成 3b)T: Who wants to share your answers with us? S7: Maria S8: Kangkang Step 4Project

16、 第五步綜合探究活動( 時間 :13 分鐘 )1.Guessing Games:游戲 1：學(xué)生做學(xué)生猜。 . (把學(xué)生分兩組，請一組中一名學(xué)生到臺上做動作, 另一組學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)猜他 她在什么。 )T: What is he doing?B: He is riding a bike/playing basketball/swimming.T: Is he swimming?B: Yes, He is ./No, He isnt.( 評出最佳小組及最佳表演者，并給予相應(yīng)的表揚(yáng)和鼓勵。)（答案）游戲 2：看圖片猜動作。給一組可能是在做這也可能是在做那的圖片，學(xué)生之間問答，讓他們?nèi)ゲ逻@些人在做什

17、么。（答案）（答案）目的：讓學(xué)生樂中學(xué)，學(xué)中樂。 把枯燥的操練變成了有趣的活動。他們在猜的同時就練習(xí)了進(jìn)行時。也就是在玩中不知不覺的練習(xí)了進(jìn)行時。同時還發(fā)展了學(xué)生的想象能力。開拓了學(xué)生的思維。培養(yǎng)學(xué)生的初步語感，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、合作的能力。Step 5Home work 第五步家庭作業(yè)(要求同學(xué)們回家后在同一時間內(nèi)觀察家中其他成員，看看他們各自在做什么，并做記錄。)T: I d like you to watch your family after you go back home. Please write down what he/she is doing.六、板書Unit5 Topic

18、2 Section AHe is playing soccer on the playground.1.I usually ride a1.I am riding a bike.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài):playground,bike to school.be+v-inggym,2.Ioftenplay2.Now I am playing含義：表示說話時正dormitory,basketball inthebasketball.在進(jìn)行的動 作或發(fā)lab,afternoon.生的事情。computer room,3.I swim twice a3. I am swimming.dining hall,week.classroom building,A:Where is she?swimming pool,A:Whatare youB:She is in the gym.make, card,doing?A:Is she singi