


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、怎樣培養(yǎng)孩子的寫作興趣 摘 要作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)之一,現(xiàn)在的小學(xué)生怕作文,不愿寫作文,談“文”色變。對(duì)思想還未成形的學(xué)生來說,興趣是最好的老師,是一切學(xué)習(xí)的源泉。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!睂W(xué)習(xí)興趣往往源于好奇心,但是只有好奇心而沒有明確的目標(biāo)容易得到滿足,平常在滿足后很快消失。而興趣有較明確的目標(biāo),得到滿足后,不但不會(huì)消失,反而更加濃厚。 關(guān)鍵詞語文寫作;培養(yǎng);興趣 小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,使用常見的表達(dá)方式寫作?!辈贿^,很多小學(xué)生一提起寫作文就叫苦不迭。興趣是最好的老師,是一切學(xué)習(xí)的源泉。是促動(dòng)學(xué)
2、生求知欲望的強(qiáng)大動(dòng)力,是開發(fā)學(xué)生智力的催化劑。學(xué)習(xí)興趣往往源于好奇心。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,就像餐桌前沒有胃口一樣。由此可見,興趣對(duì)學(xué)生的寫作是何等的重要。那么如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下快樂作文呢?下面我就談一談我在教學(xué)中的一些做法。 一、體驗(yàn)生活,培養(yǎng)寫作興趣 法國雕刻家羅丹說過:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”語言大師葉圣陶也說:“作文這件事離不開生活,生活充實(shí)到什么水準(zhǔn)才會(huì)寫出什么文章?!鄙钍菍懽鞯脑慈?,單憑空想像是寫不出好作文來的。我們要多創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生親自體驗(yàn)、身臨其境才能獲取和積累寫作素材,寫出的作文才有真情實(shí)感。 首先我們能夠有意讓學(xué)生觀察生活中
3、的熟人熟事。老舍先生的貓中最后一段的描寫,就是抓住了滿月的小貓很可愛的特點(diǎn),用“什么都玩,耍個(gè)沒完沒了”、“跌倒了再跑再跌”、“撞疼了也不哭”、“抱著花枝打秋千”、“所過之處,枝折花落”、“生氣勃勃,天真可愛”等詞語寫出貓的淘氣又可愛,為什么老舍能把滿月的小貓寫得如此逼真可愛呢?就是因?yàn)樽髡咭陨顬閷懽魉夭?,通過細(xì)致入微的觀察和思考,才把滿月的貓寫得更可愛了!我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活、體驗(yàn)生活,從實(shí)實(shí)在在的生活中挖掘一點(diǎn)寶藏。 其次教師又可盡可能多組織學(xué)生展開各種活動(dòng),如參觀、課外實(shí)踐活動(dòng)、文體競賽、游戲等,以讓學(xué)生獲得更多的生活體驗(yàn)。如拔河比賽、老鷹捉小雞,打龍頭。這樣學(xué)生既是活動(dòng)的參與者,
4、又是活動(dòng)的觀察者,學(xué)生有了親自的體驗(yàn)和感受,同時(shí)又有教師的引導(dǎo)觀察,使學(xué)生既樂在其中,傾情投入,又能置身事外,冷靜觀察,這樣寫出來的文章一定描述生動(dòng),充滿情趣,寫作興趣也會(huì)自不過然有了。 二、閱讀背誦,積累寫作素材 閱讀背誦是我國自古以來的傳統(tǒng)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)人的時(shí)間非常有限,單憑自己的親歷積累素材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這就需要積累間接經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己。而閱讀則是間接經(jīng)驗(yàn)最好的獲取方式。正如杜甫所說:“讀書破萬卷,下筆如有神?!薄捌迫f卷”是說書讀得多,知識(shí)才厚實(shí),才能博古通今,寫起文章來才能左右逢源。平時(shí)多讀書,多儲(chǔ)存素材,寫作時(shí)能夠隨手拈來,不費(fèi)思索而順理成章。在閱讀的基礎(chǔ)上我們還能夠把文章精彩的部
5、分摘抄下來,積累好詞好句那就更好了。俗話說“好記心不如賴筆頭”說的正是此意。所以我鼓勵(lì)我的學(xué)生們準(zhǔn)備一個(gè)漂亮的日積月累本子,不論是在哪里只要看到好的詞語或優(yōu)美的句子都會(huì)在第一時(shí)間摘抄在本子上。同時(shí)我還要求每位學(xué)生熟讀或背誦每篇文章,而且還建立了課外閱讀興趣小組,開辦了讀書角,每星期開一次故事會(huì),讓學(xué)生自編自演,或講故事、背作文、或說笑話、談見聞,不拘一格,大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,提升了寫作水平。古人云:“勞于讀書,逸于作文”。只有有了一定的讀和背的量的積累,才會(huì)在寫作上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。 三、展示學(xué)生寫作成果,激發(fā)寫作動(dòng)力 小學(xué)生好奇心強(qiáng),愛表現(xiàn),教學(xué)中我利用他們這個(gè)特點(diǎn),為學(xué)生習(xí)作創(chuàng)造展示的
6、機(jī)會(huì),共同分享他們的成果,使他們感受到寫作的樂趣。例如,平時(shí)我批改學(xué)生作文時(shí),碰到好的作文除了即時(shí)表揚(yáng)外。還在全班同學(xué)面前讀一讀,激發(fā)同學(xué)的寫作信心。讓其他同學(xué)聽一聽,感受一下同學(xué)的水平,更好地促動(dòng)寫作的發(fā)展。利用黑板報(bào)不大的一塊地方,開辟出一片“作文小天地”,讓學(xué)生中一些優(yōu)秀習(xí)作都有機(jī)會(huì)在園地中得到展示,滿足小學(xué)生自我表現(xiàn)的心理。同時(shí)又做到定期更換,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的寫作積極性,有給更多的學(xué)生提供了展示的空間,做到人人有機(jī)會(huì)。每一期作文展示后,還要組織學(xué)生實(shí)行評(píng)比,評(píng)選出“班級(jí)小作家”。被選上的學(xué)生喜形于色,深受鼓舞,沒有被選上的學(xué)生也躍躍欲試。另外,我還鼓勵(lì)同學(xué)們把好的作品投到校報(bào)教育周
7、刊等刊物上,讓更多的同學(xué)看看。增強(qiáng)學(xué)生的自信心、自尊心,為寫好作文提供巨大的動(dòng)力。同時(shí)還能夠鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)行個(gè)人作品收藏,把自己滿意的作品集結(jié)成冊(cè),這樣既能留下美好的回憶,又能夠作為寫作素材的積累。這些做法,大大激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,他們也樂此不疲地積極參與。寫作對(duì)他們來說,再不是一件苦差,而是一件快樂的事情了。 四、賞識(shí)激勵(lì),激發(fā)寫作熱情 實(shí)踐證明,學(xué)生對(duì)懲罰往往容易產(chǎn)生抵觸情緒(逆反心理),而對(duì)賞識(shí)卻欣 然接受。一個(gè)班的學(xué)生寫作水平當(dāng)然是參差不齊的,但從學(xué)生的寫作愿望來說,他們都有追求美好、憧憬未來、渴望成才的共同特征,他們都想用優(yōu)美的詞句、新奇的立意、巧妙的構(gòu)思來寫一篇“
8、杰作”,得到老師和同學(xué)們的贊許。因此在批改學(xué)生作文時(shí),我對(duì)每一位學(xué)生的作文都會(huì)認(rèn)真地寫下評(píng)語。哪怕學(xué)生寫得很不成功,也要給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),甚至把一些差生的作文修改好后在課堂上講讀,以此激發(fā)學(xué)生特別是差生的作文興趣。其次在作文評(píng)語中給予鼓勵(lì),為作文中的優(yōu)點(diǎn)“喝彩”,哪怕只有一個(gè)詞用得生動(dòng)、一個(gè)句子寫得好或一個(gè)地方有新意,也要為其叫好。讓他們覺得“我也會(huì)寫”,從“怕寫”向“要寫”、“樂寫”邁步,循序漸進(jìn),最后達(dá)到共同的目標(biāo)。學(xué)生在看到那些恰到好處的批語后,不管自己寫得好不好,都會(huì)有一種舒服感,更激發(fā)了他們寫好作文的興趣,增強(qiáng)了自信心。 五、模仿佳作,鍛煉寫作能力 作文好比蓋房子,必須要有圖紙。作文
9、要模仿,就象寫字要臨摹一樣,自己寫是永遠(yuǎn)都寫不好的。任何一個(gè)書法家,都是從臨摹開始。所以學(xué)生在多練的同時(shí),我們可以讓學(xué)生多模仿前人的佳作,創(chuàng)造出更好的文章,使得自己更有信心寫作。況且這對(duì)寫作水平欠佳的學(xué)生,尤其有現(xiàn)實(shí)意義。我們語文課本中,老舍、巴金、魯迅等這些大師的佳作給我們提供了許多作文的范例,是非常值得我們?nèi)ツ7聦W(xué)習(xí)的。同時(shí)一些比較優(yōu)秀的作文我們也鼓勵(lì)學(xué)生們模仿學(xué)習(xí)。當(dāng)我們要寫作時(shí),找不到恰當(dāng)?shù)男问?、句式時(shí),不妨可以想象課文中的名篇名著,仿照它的形式,溶入深思熟慮的內(nèi)容,成功的佳作也許就出來了。如果任意背誦幾段他們的佳作,學(xué)生一輩子作文就不愁了。 六、強(qiáng)化訓(xùn)練,重視作文修改 小學(xué)生一般不善于利用豐富的詞匯,更不善于聯(lián)想發(fā)揮。這就要充滿激情地朗讀學(xué)生的優(yōu)秀作文;有時(shí)請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)來自己放聲朗讀;有時(shí)要求各組分別圍成一圈兒,每個(gè)人都選讀一至兩篇自己的得意之作,其他組員聽評(píng)其作文的長處和短處,在同學(xué)們熱烈的掌聲中,充分肯定的評(píng)價(jià)中,在老師聲情并茂的朗讀中,學(xué)生逐步樹立起作文的自信心,人人都覺得自己行。教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過程,要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā),以高分、獎(jiǎng)勵(lì)穩(wěn)趣,對(duì)于寫得特別好的作文可打百分,甚至超百分。教師在批改作文時(shí)要堅(jiān)持精批、面批的原則,也可進(jìn)行自主評(píng)改、交互評(píng)改等形式,在作文評(píng)價(jià)中,多用激勵(lì)性的評(píng)語,使他們嘗到寫作的甜頭,充
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年?duì)I養(yǎng)師資格證考試核心試題及答案
- 備考2024演出經(jīng)紀(jì)人試題及答案詳解
- 仙桃物理高考題及答案
- 物理易考題目及答案大全
- 吉林省舒蘭市2024年中考數(shù)學(xué)五模試卷含解析
- 《匆匆》的讀后感
- 上海市西郊學(xué)校2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期3月階段檢測(cè)英語試題(含答案)
- 學(xué)校操場(chǎng)施工方案
- 2024-2025學(xué)年山東省日照市莒縣文心高中高三下第一次聯(lián)考自選模塊試題含解析
- 綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院《第二語言教學(xué)概論》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2024高考物理復(fù)習(xí)備考策略
- 別墅營銷方案
- 錦江國際酒店的員工手冊(cè)
- 鄰里市集活動(dòng)策劃方案
- 公司清潔生產(chǎn)的審核報(bào)告書
- 貨運(yùn)車輛交通安全講座教案
- 體重超重健康指導(dǎo)書
- 《往來賬款管理》課件
- 2024年醫(yī)院總值班工作考試試題及答案
- 2021年度計(jì)算機(jī)審計(jì)初級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)測(cè)試題
- 英漢互譯單詞練習(xí)打印紙
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論