八年級(jí)上期期末家長(zhǎng)會(huì)72761精品名師資料

1、八二班家長(zhǎng)會(huì)八二班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容 ： 回顧昨天回顧昨天 回顧近段班級(jí)管理工作、回顧近段班級(jí)管理工作、學(xué)生活動(dòng)和期末考試的情況。學(xué)生活動(dòng)和期末考試的情況。 關(guān)注今天關(guān)注今天 針對(duì)期末考試的情況，分針對(duì)期末考試的情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況。把握學(xué)析學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況。把握學(xué)生現(xiàn)狀。生現(xiàn)狀。 展望明天展望明天 針對(duì)問題，尋求良策，探針對(duì)問題，尋求良策，探討一下今后學(xué)生的教育問題。討一下今后學(xué)生的教育問題。班級(jí)理念 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，希望每個(gè)人都有關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，希望每個(gè)人都有進(jìn)步。（進(jìn)步就是優(yōu)秀）進(jìn)步。（進(jìn)步就是優(yōu)秀） 不僅追求學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是品不僅追求學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是品

2、德修養(yǎng)。（做學(xué)問要先學(xué)會(huì)做人）德修養(yǎng)。（做學(xué)問要先學(xué)會(huì)做人） 不看重一時(shí)成績(jī)，關(guān)注孩子好的學(xué)不看重一時(shí)成績(jī)，關(guān)注孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。（認(rèn)真就是水平）習(xí)習(xí)慣和行為。（認(rèn)真就是水平）主要工作主要工作 一、嚴(yán)格的班風(fēng)一、嚴(yán)格的班風(fēng) 衣食住行樣樣都管 言談舉止項(xiàng)項(xiàng)重要 二、良好的學(xué)風(fēng)二、良好的學(xué)風(fēng) 當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成 提高成績(jī)從自主學(xué)習(xí)開始語語文文數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)英英語語物理物理 政政治治地地理理生物生物 歷歷史史總總分分班班級(jí)級(jí)最最高高分分93989999959910087 746級(jí)級(jí)段段最最高高分分93100 99100 989910092 748 【我們的【我們的學(xué)生學(xué)生】為善獎(jiǎng)為善獎(jiǎng)劉蕓夢(mèng)劉蕓夢(mèng) 李

3、豐霖李豐霖映雪獎(jiǎng)映雪獎(jiǎng)楊佳文楊佳文 李豐霖李豐霖金石獎(jiǎng)金石獎(jiǎng)王王 江江 王文彤王文彤涌泉獎(jiǎng)涌泉獎(jiǎng)張睿涵張睿涵 李李 想想虛己獎(jiǎng)虛己獎(jiǎng)趙文迪趙文迪 王思淇王思淇克儉獎(jiǎng)克儉獎(jiǎng)王王 云云 閆倩倩閆倩倩爾雅獎(jiǎng)爾雅獎(jiǎng)邢家衡邢家衡 薛湛冰薛湛冰優(yōu)秀班干部?jī)?yōu)秀班干部范紫怡范紫怡 王藝璇王藝璇魏萌迪魏萌迪光榮榜進(jìn)步獎(jiǎng)：進(jìn)步獎(jiǎng)：郭昊然郭昊然 馮星源馮星源 宋夢(mèng)雅宋夢(mèng)雅 朱英杰朱英杰 張重熙張重熙 馮馨月馮馨月 張睿涵張睿涵 李李 昊昊 魏澤宇魏澤宇光榮榜班級(jí)前十名：班級(jí)前十名：徐徐 健健 楊佳文楊佳文 李豐霖李豐霖746 741 741趙文迪趙文迪 洪文涵洪文涵 王文彤王文彤 738 735 734郭昊然郭昊然

4、 王王 江江 王浩然王浩然 730 735 718 程程 玥玥 715光榮榜級(jí)段前級(jí)段前100名：名：徐徐 健健3 楊佳文楊佳文 5 李豐霖李豐霖5 趙文迪趙文迪9 洪文涵洪文涵 13 王文彤王文彤14 郭昊然郭昊然18 王王 江江 30 王浩然王浩然43 程程 玥玥 53 李艾霖李艾霖60 宋夢(mèng)雅宋夢(mèng)雅60劉蕓夢(mèng)劉蕓夢(mèng)66閆倩倩閆倩倩 70 崔崔 冉冉73馮星源馮星源 73 張睿涵張睿涵 73 魏萌迪魏萌迪92 光榮榜語文第一名：語文第一名：93李豐霖李豐霖 郭昊然郭昊然數(shù)學(xué)第一名：數(shù)學(xué)第一名：98王浩然王浩然 洪文涵洪文涵英語第一名：英語第一名：99楊佳文楊佳文 洪文涵洪文涵物理第一名：物

5、理第一名：99徐徐 健健光榮榜政治第一名：政治第一名：95楊佳文楊佳文 張睿張睿涵涵歷史第一名：歷史第一名：87張睿涵張睿涵 李李 想想地理第一名：地理第一名：99王王 江江 生物第一名：生物第一名：100楊佳文楊佳文正確看待孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)（一）如何正確看待孩子的成績(jī)？（一）如何正確看待孩子的成績(jī)？1、假如您的孩子是在班級(jí)前、假如您的孩子是在班級(jí)前10名而又參加競(jìng)賽，您的支持名而又參加競(jìng)賽，您的支持 給孩子更多的動(dòng)力。給孩子更多的動(dòng)力。2、假如您的孩子成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前、假如您的孩子成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前11-30名之間，您的幫助會(huì)給名之間，您的幫助會(huì)給 孩子帶來意外的驚喜。孩子帶來意外的驚喜。3、假如您的孩

6、子成績(jī)一般，學(xué)習(xí)自覺，您的鼓勵(lì)會(huì)讓他信、假如您的孩子成績(jī)一般，學(xué)習(xí)自覺，您的鼓勵(lì)會(huì)讓他信 心百倍。心百倍。4、假如您的孩子思維敏捷卻很貪玩，您的督促會(huì)讓你孩子、假如您的孩子思維敏捷卻很貪玩，您的督促會(huì)讓你孩子 的成績(jī)突飛猛進(jìn)。的成績(jī)突飛猛進(jìn)。5、假如您的孩子不愛學(xué)習(xí)，整天無所事事，您給的壓力可、假如您的孩子不愛學(xué)習(xí)，整天無所事事，您給的壓力可 以讓孩子回到學(xué)習(xí)中來，也可以減少他違紀(jì)的次數(shù)。以讓孩子回到學(xué)習(xí)中來，也可以減少他違紀(jì)的次數(shù)。 父母對(duì)孩子期望值的高低直接影響孩子將父母對(duì)孩子期望值的高低直接影響孩子將 來所取得成就的大小。應(yīng)該有一定的期望值，來所取得成就的大小。應(yīng)該有一定的期望值， 盡量

7、要恰到好處。盡量要恰到好處。 期望值過高：期望值過高：孩子拼命按家長(zhǎng)的意愿生活、孩子拼命按家長(zhǎng)的意愿生活、 學(xué)習(xí)，父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，學(xué)習(xí)，父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康；盡力后仍達(dá)不到家長(zhǎng)的要甚至影響心理健康；盡力后仍達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，雙方均失望，可能導(dǎo)致孩子自暴自棄。求，雙方均失望，可能導(dǎo)致孩子自暴自棄。 期望值過低或沒有期望值過低或沒有：孩子缺少：孩子缺少 外在精神支外在精神支持，認(rèn)為不重視、無所謂。持，認(rèn)為不重視、無所謂。 適當(dāng)?shù)钠谕颠m當(dāng)?shù)钠谕担涸谠谢A(chǔ)上適當(dāng)拔高，：在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)拔高， 不操之過急，不應(yīng)定得高不可攀。不操之過急，不應(yīng)定得高

8、不可攀。什么叫什么叫“初二現(xiàn)象初二現(xiàn)象”? ? “初二現(xiàn)象初二現(xiàn)象”有哪些有哪些表現(xiàn)表現(xiàn) ? ? 初二階段的學(xué)生剛好是處于初二階段的學(xué)生剛好是處于人生的第二次斷乳期（心理斷乳人生的第二次斷乳期（心理斷乳期），其生理特征已進(jìn)入青春期，期），其生理特征已進(jìn)入青春期，在心理上自我感覺已是成年人，在心理上自我感覺已是成年人，但由于知識(shí)、生活實(shí)際能力還欠但由于知識(shí)、生活實(shí)際能力還欠缺，缺，所以這個(gè)階段的孩子最容易所以這個(gè)階段的孩子最容易出現(xiàn)問題，若過渡不好將影響其出現(xiàn)問題，若過渡不好將影響其一生。一生。 獨(dú)立性開始增強(qiáng)獨(dú)立性開始增強(qiáng)好奇心增強(qiáng)好奇心增強(qiáng)逆反心理增強(qiáng)逆反心理增強(qiáng) 總之，人一生可以不做壞事，

9、但絕不可總之，人一生可以不做壞事，但絕不可能不做錯(cuò)事。初二則是孩子最容易能不做錯(cuò)事。初二則是孩子最容易“惹事惹事”，“犯錯(cuò)犯錯(cuò)”的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子發(fā)展順的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子發(fā)展順利，固然幸運(yùn)；產(chǎn)生了一點(diǎn)麻煩、困惑，也利，固然幸運(yùn)；產(chǎn)生了一點(diǎn)麻煩、困惑，也不必緊張。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到，犯錯(cuò)是孩子的權(quán)不必緊張。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到，犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利，也是走向成熟的必備代價(jià)。一個(gè)學(xué)生不利，也是走向成熟的必備代價(jià)。一個(gè)學(xué)生不讓在校園里犯錯(cuò)，就會(huì)留到社會(huì)中去犯錯(cuò)，讓在校園里犯錯(cuò)，就會(huì)留到社會(huì)中去犯錯(cuò)，這更不是我們?cè)敢饪吹降?。這更不是我們?cè)敢饪吹降摹?希望我們的家長(zhǎng)要有這個(gè)思想準(zhǔn)備，希望我們的家長(zhǎng)要有這個(gè)思想

10、準(zhǔn)備，有這個(gè)信心和耐心，有這個(gè)認(rèn)識(shí)高度，有這個(gè)信心和耐心，有這個(gè)認(rèn)識(shí)高度，有教育孩子健康發(fā)展的能力。學(xué)校和有教育孩子健康發(fā)展的能力。學(xué)校和家庭一起研究，共同努力，讓這個(gè)家庭一起研究，共同努力，讓這個(gè)“事故多發(fā)的階段事故多發(fā)的階段”平穩(wěn)度過，讓所平穩(wěn)度過，讓所有初二的孩子都能得到發(fā)展，都能逐有初二的孩子都能得到發(fā)展，都能逐步優(yōu)秀。步優(yōu)秀。分析一些學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀的原因：分析一些學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀的原因： （1）學(xué)習(xí)勤奮，對(duì)考試較重視。）學(xué)習(xí)勤奮，對(duì)考試較重視。（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)方法較好。）學(xué)生的學(xué)習(xí)方法較好。 （3）家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)，督促）家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)，督促 與約束！與約束！2 2、有些學(xué)生、有些學(xué)生上

11、課注意力不集中上課注意力不集中，課，課堂效率低、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。堂效率低、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。1 1、有些學(xué)生、有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確學(xué)習(xí)目的性不明確，導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動(dòng)力。沒有充分挖掘自己致學(xué)習(xí)無動(dòng)力。沒有充分挖掘自己的潛力。的潛力。3、部分學(xué)生平時(shí)不緊張、部分學(xué)生平時(shí)不緊張,考試前才想考試前才想起要努力起要努力.4、不按要求做練習(xí)、作業(yè)、不按要求做練習(xí)、作業(yè).沒能合理沒能合理安排時(shí)間安排時(shí)間,特別是自習(xí)課和周六、日特別是自習(xí)課和周六、日.5、基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠、基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠,停留在聽懂就行停留在聽懂就行,不不再深刻再深刻思考問題思考問題.7、個(gè)別孩子周末在家、個(gè)別孩子周末在家上網(wǎng)無節(jié)制上網(wǎng)無節(jié)制，并

12、且并且玩網(wǎng)游上癮玩網(wǎng)游上癮，在學(xué)校不停地討，在學(xué)校不停地討論以至影響學(xué)習(xí)論以至影響學(xué)習(xí)6、有些學(xué)生作業(yè)完成情況差，老師、有些學(xué)生作業(yè)完成情況差，老師講評(píng)過的練習(xí)講評(píng)過的練習(xí)沒有及時(shí)訂正沒有及時(shí)訂正，導(dǎo)致已，導(dǎo)致已做過的練習(xí)錯(cuò)了又錯(cuò)做過的練習(xí)錯(cuò)了又錯(cuò)8、家長(zhǎng)的漠視與放縱、家長(zhǎng)的漠視與放縱和家長(zhǎng)共同探討的問題：前蘇聯(lián)教育家前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基說：說： “兩個(gè)教育者兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論的信念，始終從同一原則出發(fā)，無

13、論在教育的目的上、過程上，還是手段在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧上，都不要發(fā)生分歧” 。 如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會(huì)到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。庭。 蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基 假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，他的不聽話的任性要求都能滿足，他的不聽話并

14、未遭致任何不愉快的后果，那么并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所不聽話，之后就慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。當(dāng)然的。 -蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基 做一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)做一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng) 孩子心情好，才會(huì)學(xué)習(xí)好。孩子心情好，才會(huì)學(xué)習(xí)好。 “沒有教不好的孩子，只有不會(huì)沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母教的父母” 如果說，家庭是孩子成長(zhǎng)、發(fā)育如果說，家庭是孩子成長(zhǎng)、發(fā)育的土壤。那么家長(zhǎng)就是孩子的營(yíng)的土壤。那么家長(zhǎng)就是孩子的營(yíng)養(yǎng)品。養(yǎng)品。 不做準(zhǔn)備的人，不做準(zhǔn)備的人，就是準(zhǔn)備失敗的人！就是準(zhǔn)備失敗的人！ 您關(guān)心過孩子的學(xué)習(xí)嗎？您關(guān)

15、心過孩子的學(xué)習(xí)嗎？1、你翻過孩子的書本嗎？（你知道他、你翻過孩子的書本嗎？（你知道他/她書本上她書本上的難點(diǎn)重點(diǎn)都做的難點(diǎn)重點(diǎn)都做 出記號(hào)嗎？）出記號(hào)嗎？）2、你檢查過孩子的作業(yè)嗎？（他們的作業(yè)都完、你檢查過孩子的作業(yè)嗎？（他們的作業(yè)都完成了嗎？有沒有空成了嗎？有沒有空 白的？錯(cuò)了有沒有訂正？他白的？錯(cuò)了有沒有訂正？他們的作業(yè)都是自己獨(dú)立完成的嗎？）們的作業(yè)都是自己獨(dú)立完成的嗎？） 3、你打過電話給孩子的老師嗎？、你打過電話給孩子的老師嗎？ （孩子一個(gè)星期中有五天在學(xué)校，你和班主任（孩子一個(gè)星期中有五天在學(xué)校，你和班主任聯(lián)系過嗎？知道有哪些老師教他的課嗎？）聯(lián)系過嗎？知道有哪些老師教他的課嗎？

16、） 4、你知道孩子喜歡哪門功課嗎？為什、你知道孩子喜歡哪門功課嗎？為什么他喜歡這一門功課而不喜歡另一門么他喜歡這一門功課而不喜歡另一門功課？功課？ 5、每次考試過后他會(huì)主動(dòng)告訴你成績(jī)、每次考試過后他會(huì)主動(dòng)告訴你成績(jī)嗎嗎 ？為什么？為什么？（1）你知道孩子在學(xué)校里老師喜歡他嗎？）你知道孩子在學(xué)校里老師喜歡他嗎？ 和同學(xué)的關(guān)系好嗎？他是否喜歡他的老師和同學(xué)的關(guān)系好嗎？他是否喜歡他的老師 和同學(xué)？和同學(xué)？（2）你知道孩子心里想什么嗎？孩子經(jīng)常）你知道孩子心里想什么嗎？孩子經(jīng)常和你說心里話嗎？他在學(xué)校里受到委屈會(huì)和你說心里話嗎？他在學(xué)校里受到委屈會(huì) 告訴你嗎？告訴你嗎？（3）你埋怨孩子不聽話的同時(shí)有沒

17、有檢查）你埋怨孩子不聽話的同時(shí)有沒有檢查一下自己有沒有原因？孩子成績(jī)不理想作一下自己有沒有原因？孩子成績(jī)不理想作為家長(zhǎng)你有沒有幫助過他？有沒有打個(gè)為家長(zhǎng)你有沒有幫助過他？有沒有打個(gè) 電話問一下老師：電話問一下老師： 我的孩子這門功課哪我的孩子這門功課哪 個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？您的孩子快樂嗎？您的孩子快樂嗎？信任信任支持支持配合配合您都做到了嗎？您都做到了嗎？1.好父母都是好父母都是學(xué)學(xué)出來的。出來的。2.好孩子都是好孩子都是教教出來的。出來的。 3.好習(xí)慣都是好習(xí)慣都是養(yǎng)養(yǎng)出來的。出來的。 4.好成績(jī)都是好成績(jī)都是幫幫出來的。出來的。 5.好溝通都是好溝通都是聽聽出來的。出來的。 6

18、.好成就都是好成就都是化化出來的。出來的。對(duì)家長(zhǎng)的希望：對(duì)家長(zhǎng)的希望：一、重視一、重視二、了解二、了解三、關(guān)心三、關(guān)心四、鼓勵(lì)四、鼓勵(lì)五、督促五、督促六、配合六、配合如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中， 他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中， 他就學(xué)會(huì)了自信；他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在忍耐中，如果一個(gè)孩子生活在忍耐中， 他就學(xué)會(huì)了耐心；他就學(xué)會(huì)了耐心；如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)中，如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)中， 他就學(xué)會(huì)了感激；他就學(xué)會(huì)了感激； 如果一個(gè)孩子生活在接受中，如果一個(gè)孩子生活在接受中， 他就學(xué)會(huì)了愛；他就學(xué)會(huì)了愛；如果一個(gè)孩子生活在分享中，如果一個(gè)孩子生活在分享中， 他就學(xué)會(huì)了慷慨；他就學(xué)會(huì)了慷慨； 如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中， 他就學(xué)會(huì)了頭腦平靜地生活他就學(xué)會(huì)了頭腦平靜地生活。 祝祝:各位家長(zhǎng)各位家長(zhǎng)