《圖形的旋轉(zhuǎn)》PPT課件

1、圖形的旋轉(zhuǎn)圖形的旋轉(zhuǎn)A0CDB12693順時針旋轉(zhuǎn)順時針旋轉(zhuǎn)逆時針旋轉(zhuǎn)逆時針旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，他記得嗎？他記得嗎？圖形圖形B可以看作圖形可以看作圖形A繞繞O點點順時針方向旋轉(zhuǎn)順時針方向旋轉(zhuǎn) 得到。得到。圖形圖形D可以看作圖形可以看作圖形A繞繞O點點( )時針方向旋轉(zhuǎn)時針方向旋轉(zhuǎn) 得到。得到。圖形圖形C可以看作圖形可以看作圖形( )繞繞O點點( )時針方向旋轉(zhuǎn)時針方向旋轉(zhuǎn) 得到。得到。90oBA0ABCD逆逆90oB順順90oD逆逆A逆逆(順順)90o180o圖形圖形B可以看作圖形可以看作圖形A繞繞O點點順時針方向旋轉(zhuǎn)順時針方向旋轉(zhuǎn) 得到。得到。圖形圖形C可以看作圖形可以看作圖形B繞繞O點點順時針

2、方向旋轉(zhuǎn)順時針方向旋轉(zhuǎn) 得到。得到。圖形圖形D可以看作圖形可以看作圖形C繞繞O點點順時針方向旋轉(zhuǎn)順時針方向旋轉(zhuǎn) 得到。得到。A0CD90o90o90oB這也是旋轉(zhuǎn)這也是旋轉(zhuǎn)90o 的圖形，看看吧！的圖形，看看吧！一、試一試一、試一試逆時針旋轉(zhuǎn)90度順時針旋轉(zhuǎn)90度1以點以點A為中心旋轉(zhuǎn)的圖形是為中心旋轉(zhuǎn)的圖形是 2以點以點B為中心旋轉(zhuǎn)的圖形是為中心旋轉(zhuǎn)的圖形是 3以點以點C為中心旋轉(zhuǎn)的圖形是為中心旋轉(zhuǎn)的圖形是 BACACBABCBAABCBAC123二、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)二、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)123C三、說一說三、說一說2、1 1圖形圖形2 2繞點繞點OO逆時針旋逆時針旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)9090度到圖形度到圖形 所在所在的位置；

3、的位置；2 2圖形圖形2 2繞點繞點OO順時針旋順時針旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)9090度到圖形度到圖形 所在所在的位置；的位置；3 3圖形圖形2 2繞點繞點OO順時針旋順時針旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 到圖形到圖形4 4所在所在的位置。的位置。13180度度O1234數(shù)學(xué)萬花筒一些簡單的圖形，經(jīng)過不同角度的旋轉(zhuǎn)，一些簡單的圖形，經(jīng)過不同角度的旋轉(zhuǎn)，可以得到各種美麗的圖案?？梢缘玫礁鞣N美麗的圖案。課件設(shè)計意圖課件設(shè)計意圖 “圖形的旋轉(zhuǎn)是四年級數(shù)學(xué)第四單元圖形的旋轉(zhuǎn)是四年級數(shù)學(xué)第四單元“圖形的變換的第一課時，圖形的變換的第一課時，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：圖形經(jīng)過簡單旋轉(zhuǎn)后成為一個復(fù)雜的圖形。經(jīng)過學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：圖形經(jīng)過簡單旋轉(zhuǎn)后成為一個復(fù)雜的圖形

4、。經(jīng)過實例察看，使學(xué)生了解一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制成復(fù)雜圖形的過實例察看，使學(xué)生了解一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制成復(fù)雜圖形的過程，并且能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)程，并且能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。 本課件先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容：旋轉(zhuǎn)的方向，在清楚本課件先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容：旋轉(zhuǎn)的方向，在清楚了旋轉(zhuǎn)的方向后，放映了四個簡單圖形旋轉(zhuǎn)后的復(fù)雜圖形，引起了旋轉(zhuǎn)的方向后，放映了四個簡單圖形旋轉(zhuǎn)后的復(fù)雜圖形，引起學(xué)生探求的興趣，進而放映一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)成復(fù)雜圖形，讓學(xué)學(xué)生探求的興趣，進而放映一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)成復(fù)雜圖形，讓學(xué)生明白旋轉(zhuǎn)的過程。配合后面三部分的習(xí)題，讓學(xué)生對圖形的旋生明白旋轉(zhuǎn)的過程。配合后面三部分的習(xí)題，讓學(xué)生對圖形的旋轉(zhuǎn)從明白到了解。最后讓學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)萬花筒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)轉(zhuǎn)從明白到了解。最后讓學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)萬花筒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)的興趣。 課件的設(shè)計思想：讓學(xué)生在操作探求之后，了解圖形根本的旋轉(zhuǎn)課件的設(shè)計思想：讓學(xué)生在操作探求之后，了解圖形根本的旋轉(zhuǎn)過程，然后再逐漸展現(xiàn)，使學(xué)生明晰的看到圖案構(gòu)成的全過程，過程，然后再逐漸展現(xiàn)，使學(xué)生明晰的看到圖案構(gòu)成的全過程，配合課件的幾個練習(xí)