教師網(wǎng)絡(luò)個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、教師網(wǎng)絡(luò)個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)本文是關(guān)于教師網(wǎng)絡(luò)個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，希望對您有所幫助，感 謝閱讀。教師網(wǎng)絡(luò)個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇一 這幾天來，我參加了王仁順老師的專題遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，老師 們互相交流，以鮮活的案例和豐富的識識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的 感染和深深的理論引領(lǐng)，使我對教育與新課程又有了一個新的認識。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師以切身的感受、實際的案例直觀展現(xiàn)，教學(xué)與實踐相結(jié) 合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變，教會了我們設(shè)計、研究的方法。老師 向我們展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍，更是讓我感受到新課改清新的氣息。正 如古人說的“授人以魚不如授人以

2、漁，授人以漁不如授人以漁場”。作為一名教 師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革 中盡管可能會碰到各種各樣的問題、 挫折，堅信我會去探索、 解決，而不是躲避， 因為希望就在前面 !通過這次學(xué)習(xí)，讓我清醒地認識到：專家與名師之所以能成為專家與名師， 關(guān)鍵在于他們的那種主動精神、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。專家和名師 能夠恰當把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的?！安?經(jīng)一番寒徹骨， 哪得梅花撲鼻香” 是他們的最好寫照。 作為一名參加培訓(xùn)的教師， 要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思。在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué) 能力，爭做一個專家型、學(xué)

3、者型的教師。21 世紀是一個知識大爆炸的世紀，社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育 的不斷創(chuàng)新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，首先是要提高教 師的素質(zhì)。教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化， 傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。 人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由 不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。 我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實自己， 并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。教師網(wǎng)絡(luò)個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇二隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再 是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、 研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來

4、教育的需要的。網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是， 它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的 需要。通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè) 理論知識方面有了進一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了專家在教育教學(xué)方面 的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進經(jīng)驗 和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點，它為教師 節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)， 從一個地方

5、轉(zhuǎn)向另一個地方?？梢耘c老師交流互動，從參與的程度上可以看出受 到廣大老師的認可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的 關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀 教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢 ?我認真學(xué)習(xí)著專家在 講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué) 中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價 值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。3、理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、

6、善用。我每 次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進 的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教 學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過 實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完 善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生 強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。 新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí) 作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力 探索新的教育教學(xué)方法。

7、在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和 自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí) 慣，反思自已的活動過程， 分析自己的教學(xué)行為、 決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程， 提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗，向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù) 平臺，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高 教研水平。通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目 標，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感 到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。 越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力

8、，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。教師網(wǎng)絡(luò)個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇三網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)， 它打破了時間與空間的限制， 讓優(yōu)秀的教學(xué)資源實現(xiàn)了共享。 “與 教育教學(xué)專家面對面，與未來教育零距離'這是我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中由衷的感受。 通過參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我在思想上、專業(yè)理論知識上有了 進一步提高。在學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂 教學(xué)視頻，使我受益匪淺。下面就談?wù)勎业囊恍┦斋@：第一、更新、提高了我教育教學(xué)的重要思想，學(xué)到了眾多的數(shù)學(xué)教育教學(xué)技 能。通過專家學(xué)者的講座，通過和其它學(xué)員的探討學(xué)習(xí)，我深深地認識到了要做 一名合格的人民教師，首先得有一種“博愛”。只有愛我們所從事的

9、教育教學(xué)事 業(yè)，只有熱愛我們的教育教學(xué)的對象學(xué)生，我們才會以最飽滿的熱情去投入 到教育教學(xué)工作中去。 否則，那只能應(yīng)付， 那只能是為工作為工資而忙活。 其次， 我們光有滿腔熱情還不行，我們還必須掌握相關(guān)的教育教學(xué)技能。這次學(xué)習(xí)，我 學(xué)到了因材施教，尊重差異的重要性，懂得了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的方式方法等等。這些理論方法，讓我覺得醍醐灌頂?shù)诙?、提高了我對教師職業(yè)幸福感的認識， 學(xué)會了一些人際關(guān)系和諧的技巧。 聽了賈真褚智偉老師的專題講座，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老 師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力， 我們必須先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人

10、的心理因素不僅影 響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同 時還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果 . 在這幾年的工作中，我體會到：現(xiàn)在的家長和老師在某種程度上關(guān)系有點緊張， 不太正常，家長和老師因為學(xué)生的成績問題、行為習(xí)慣問題、責任感、公德心等 一系列問題而相互埋怨，我認為這影響對學(xué)生的培養(yǎng)。在新的社會環(huán)境下加強與 家長的溝通和交往，在交往中要尊重家長、善待家長。因此，掌握一定的溝通技 巧非常重要，專家的講座使我受益匪淺，茅塞頓開，有撥云見日的切身感受。第三、通過這次培訓(xùn)，反思日常教學(xué)，我找到了自身的不足之處。平時疲于 應(yīng)付日常教

11、學(xué)，很多問題都沒有認真去探究和思考。通過此次培訓(xùn) , 我得以反思自 我, 尋找自己與“名教師”之間的距離。 教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師 ? 怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者 ?自己原來是一名中學(xué)物理教師，數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)知 識比較貧乏，因此教學(xué)技能也有待提高。出現(xiàn)了教 - 研分離的現(xiàn)象?！敖處熢谛?動研究中成長” ，要想成為一名教育科研專長骨干教師， 光會教還不行， 還得研。 要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機 制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多 研究教育教學(xué)理論 , 以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓(xùn)使我認識到一個教師 不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教 師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。第四、堅定了我的教育信念，明確了今后發(fā)展的方向。教師的成長離不開自 身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和 教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系 統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科 知識，良好的思想品質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù) . 在以后的教學(xué)中 我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理 念，咀嚼