季氏將伐顓臾導(dǎo)學(xué)案現(xiàn)場(chǎng)版(一)

1、季氏將伐顓臾導(dǎo)學(xué)案（一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（凡事都要有個(gè)目標(biāo)，要求不高，認(rèn)真做，你一定能達(dá)?。?、理解文中重要、常見文言實(shí)詞、虛詞的意義或用法，掌握常用的文言句式。（第一課時(shí)側(cè)重點(diǎn)）2、了解孔子以禮治國(guó)，以德服人的政治主張。（第二課時(shí)側(cè)重點(diǎn)）3、分析孔子的說(shuō)理方法，學(xué)習(xí)孔子以理服人的辯駁藝術(shù)。（第二課時(shí)側(cè)重點(diǎn)）【學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】（抓住重難點(diǎn)，可以使你事半功倍哦）1、理解孔子的政治主張。2、分析孔子的說(shuō)理方法，學(xué)習(xí)孔子以理服人的辯駁藝術(shù)?！緦W(xué)習(xí)方法】 朗誦法、討論法 質(zhì)疑法 歸納法【預(yù)習(xí)案 】 （厚積而博發(fā)哦，只要用心你定會(huì)收獲快樂!）【使用說(shuō)明&學(xué)法指導(dǎo)】 1、反復(fù)誦讀課文，標(biāo)記勾畫重點(diǎn)字詞

2、，疑難問(wèn)題，再研讀本學(xué)案。牢記：先讀完課文，再做本預(yù)習(xí)案。2、認(rèn)真限時(shí)，規(guī)范書寫，獨(dú)立完成，保證學(xué)案完成質(zhì)量。一、資料鏈接 1、孔子資料補(bǔ)充 孔子，世界十大文化名人之一。他一生周游列國(guó)，宣傳自己的政治主張，孔子學(xué)說(shuō)成為二千余年封建文化的正統(tǒng)，影響極大，他被尊為“至圣先師”“萬(wàn)世師表”?？鬃釉谕砟暾怼傲?jīng)”（詩(shī)書禮易樂春秋）。他首開私人辦學(xué)講學(xué)之風(fēng)，相傳有學(xué)生三千，賢弟子七十二人。 “吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！边@是孔子對(duì)自己一生各階段的總結(jié)。  孔子思想政治：反對(duì)暴政，主張仁政，“禮治”修身：“克己

3、復(fù)禮” 非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿言、非禮勿動(dòng)。倫理思想：“仁”（孔子思想核心），“仁者愛人” “己所不欲，勿施于人”政治思想：維護(hù)封建等級(jí)制正統(tǒng)思想。“ 君君、臣臣、父父、子子” “ 名不正則言不順，言不順則事不成”教育：主張“因材施教”“學(xué)而不厭，誨人不倦”品德：“溫、良、恭、儉、讓” （溫和、善良、恭敬、節(jié)儉、謙讓）2、論語(yǔ)資料補(bǔ)充  論語(yǔ)全面地反映了孔子的哲學(xué)、政治、文化和教育思想，是關(guān)于儒家思想的最重要著作。宋儒把論語(yǔ) 孟子 大學(xué) 和中庸合稱為“四書”。 3、背景簡(jiǎn)介：孔子時(shí)代的魯國(guó)，政治上處于動(dòng)蕩變革之中，當(dāng)時(shí)，魯桓公的后代季孫、孟孫、叔孫三大家族逐漸強(qiáng)大，魯國(guó)公室日趨衰

4、敗。三大家族共同把持魯國(guó)朝政，其中，季孫氏勢(shì)力最大，他要討伐顓臾的原因有二：其一是貪其土地，其二是擔(dān)心顓臾對(duì)己不利。當(dāng)時(shí)冉有、季路都在季氏門下，且都參與了出征前的籌劃。也就是在這時(shí)候，二人把這個(gè)消息告訴了孔子，由此引出了孔子和兩位弟子的對(duì)話。二、課前積累（背熟）論語(yǔ)名言玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。 1 / 4人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。工欲善其事，必先利其器。 己所不欲，勿施于人。溫故而知新，可以為師矣。 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。 德不孤，必有鄰。四海之內(nèi)皆兄弟也。 禮之用，和為貴（禮的應(yīng)用，以和諧為貴。）三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?學(xué)而時(shí)習(xí)之，不

5、亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？三、預(yù)習(xí)自測(cè)（一）、為下列加點(diǎn)字注音。顓臾（ ） 社稷 （ ） 虎兕 （ ） 柙 （ ） 櫝 （ ） 干戈（ ） 固而近于費(fèi)（ ）（二）、解釋下列句中的加點(diǎn)字詞。1、季氏將有事于顓臾（ ）2、無(wú)乃爾是過(guò)與（  ）3、陳力就列，不能者止（ ）4、固而近于費(fèi)（ ）5、君子疾夫舍曰欲之而必為之辭（ ）6、不患寡而患不均    （ ） 7、無(wú)乃爾是過(guò)與（ ）探究案升華學(xué)科能力，透析重難點(diǎn)。合作探究前必須先自主學(xué)習(xí)，再仔細(xì)認(rèn)真與同學(xué)交流探究。（一）初讀文本。要求：讀準(zhǔn)字音、讀清句讀。（二）精讀文本。結(jié)合注釋

6、和手頭工具書，認(rèn)真閱讀文本，積累文言知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，學(xué)生自主合作、質(zhì)疑問(wèn)難。同時(shí)解決下列文言知識(shí)。你或者你們能舉一反三，聯(lián)想起相關(guān)的文言知識(shí)嗎？如果能聯(lián)想到，請(qǐng)?zhí)钊氲诙睦ㄌ?hào)內(nèi)。比如涉及到使動(dòng)用法，你還能聯(lián)想起哪些使動(dòng)用法的文言句子。1、找出古今異義詞，并解釋。丘也聞?dòng)袊?guó)有家者（ ）（ ）季氏將有事于顓臾（ ）（ ）昔者先王以為東蒙主（ ）（ ）既來(lái)之，則安之 （ ）（ ）2、找出詞類活用的詞語(yǔ)，并解釋。則修文德以來(lái)之（ ）（ ）既來(lái)之，則安之（ ）（ ）而不能來(lái)也 （ ）（ ）后世必為子孫憂（ ）（ ）吾恐季孫之憂（ ）（ ）3、解釋下列一詞多義的詞語(yǔ)意義。于冉有、季路見于孔子

7、曰（ ）（ ）季氏將有事于顓臾 （ ）（ ）虎兕出于柙 （ ）（ ）龜玉毀于櫝中 （ ）（ ）相則將焉用彼相矣 ( ) （ ）今由與求也，相夫子 ( ) （ ）過(guò)無(wú)乃爾是過(guò)與 ( ) （ ）且爾言過(guò)矣 ( ) （ ）是誰(shuí)之過(guò)與 ( ) （ ） 過(guò)猶不及 （ ） 論語(yǔ)先進(jìn)） 以其境過(guò)清，不可久居 （ ）小石潭記）（ ）是是社稷之臣也 ( ) （ ）無(wú)乃爾是過(guò)與 ( ) （ ）4、特殊句式何以伐為（ ）（ ）無(wú)乃爾是過(guò)與（ ）（ ）、是社稷之臣也（ ）（ ）季氏將有事于顓臾（ ）（ ）虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中 （ ）（ ）龜玉毀于櫝中（ ）（ ）5、固定句式無(wú)乃爾是過(guò)與？（ ） 何以伐為

8、？（ ）（ ）6、熟語(yǔ)（包括成語(yǔ)）積累?！井?dāng)堂檢測(cè)】1下列詞句的字形和加橫線字的注音均無(wú)誤的一項(xiàng)是( )A 顓臾(zhun) 邦域(yù) 社稷(jì) 何以伐為(wèi)B 彼相(bi) 虎兕(sì) 出于柙(xiá) 櫝中(dú)C 安無(wú)傾(qn) 蕭墻(xio) 干戈(n) 東蒙主D 不能者止(zh) 巔而不扶 舍曰(shè) 分崩離析2、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?） A、某些人以禍起蕭墻來(lái)解釋科索沃地區(qū)戰(zhàn)亂的根源，顯然是有失公允的。B、廣東隊(duì)朱芳雨和李群密切配合，沖垮了江蘇隊(duì)的防線，使得江蘇的防守分

9、崩離析，最后潰不成軍。 C、現(xiàn)在這樣亂糟糟地沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，南北口音不同，一個(gè)譯者譯成一個(gè)模樣，隨心所欲，教讀者莫衷一是。D、山區(qū)雖然艱苦，但我不怕。既來(lái)之，則安之，我一定把這里看成是我的家。3、對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )A是社稷之臣也 是：這B則修文德以來(lái)之 修：修治、整治C相夫子，遠(yuǎn)人不服，而不能來(lái)也 夫子：指孔子D昔者先王以為東蒙主 東蒙主：主管祭祀蒙山的人4、下列句中對(duì)“而”字的用法分類正確的一項(xiàng)是( )危而不持，顛而不扶今夫顓臾，固而近于費(fèi)君子疾夫舍曰欲之而必為之辭有國(guó)有家者，不患寡而患不均相夫子，遠(yuǎn)人不服，而不能來(lái)也不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也A/ B/ C/ D/5、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(