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1、word文檔下載后(可任意編輯) 小班語(yǔ)言詳案教案及教學(xué)反思一只小蜜蜂設(shè)計(jì)意圖: 本次活動(dòng)以一首兒歌為主體,讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)了解各種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式,以游戲?yàn)檫@次活動(dòng)的主要手段,讓幼兒在認(rèn)知的同時(shí)還能夠體驗(yàn)到游戲的歡樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)并知道他們的運(yùn)動(dòng)方式。 2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。 3、能主動(dòng)參加活動(dòng),在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的歡樂(lè)。 4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事,進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言能力。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn): 活動(dòng)重點(diǎn): 能將找到的昆蟲(chóng)與動(dòng)詞相匹配。 活動(dòng)難點(diǎn): 能依據(jù)找到的昆蟲(chóng)創(chuàng)編兒歌。 活動(dòng)預(yù)備: 1、小蜜蜂頭飾一個(gè);板畫(huà):花叢;

2、各種昆蟲(chóng)頭飾若干。 2、幼兒對(duì)部分常見(jiàn)昆蟲(chóng)有所了解。 活動(dòng)過(guò)程: 一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。 1、出示小蜜蜂,引出兒歌一只小蜜蜂。 (1)師:今日天氣可真好,蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍,它玩的可快樂(lè)了,它東飛飛,西飛飛,突然它在草叢中發(fā)覺(jué)了一位好伴侶,這位好伴侶會(huì)是誰(shuí)呢? (2)師:它是誰(shuí)?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(跳)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好么? (3)師:小蚱蜢還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng)哦! 2、學(xué)習(xí)兒歌一只小蜜蜂。 (1)師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。 (2)師:小蚱蜢的兒歌好不好聽(tīng)啊?那你們想不想和它一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌呀?

3、(3)請(qǐng)幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。 二、出示昆蟲(chóng)頭飾,嘗試創(chuàng)編兒歌。 1、出示小蝸牛,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。 (1)師:花叢中,除了小蚱蜢之外,還有許多許多的昆蟲(chóng)寶寶,小蜜蜂接下來(lái)又遇到了一位好伴侶,我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。 (2)師:蜜蜂寶寶又遇到了誰(shuí)?(小蝸牛)小蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?教案來(lái).自:屈老師教案網(wǎng)(爬)是爬呀爬呀,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧! (3)小蝸牛也想到那首好聽(tīng)的兒歌里去,我們一起幫幫它好嗎? (4)師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蝸牛,爬呀爬呀。 2、請(qǐng)幼兒找一找還有哪些昆蟲(chóng)寶寶,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)找到的昆蟲(chóng)寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。 (1)師:你們都找到哪些昆蟲(chóng)

4、寶寶啊?(小蝴蝶) 師:蝴蝶寶寶是怎么運(yùn)動(dòng)的呢? (2)師:還有誰(shuí)找到了不一樣的昆蟲(chóng)寶寶?(小螞蟻) 師:小螞蟻是怎么運(yùn)動(dòng)的? (3)師:還有嗎?(小蟋蟀)它是怎么運(yùn)動(dòng)的? (4)師:請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,把你們找到的昆蟲(chóng)寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎? (5)請(qǐng)找到小蝴蝶的小伴侶上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)兒歌。 (6)請(qǐng)找到小螞蟻的小伴侶上臺(tái)來(lái)編一編。 (7)請(qǐng)找到小蟋蟀的小伴侶上臺(tái)來(lái)編一編兒歌。 三、結(jié)束部分,送昆蟲(chóng)寶寶回家。 (1)師:寶寶們,今日和這么多昆蟲(chóng)寶寶做了這么好玩的游戲,你們快樂(lè)嗎?昆蟲(chóng)寶寶也很快樂(lè),但是呀,他們玩了這么久,很累了,他們想請(qǐng)寶寶們把他們送回家,你們情愿嗎? (2)出示昆蟲(chóng)寶寶們的"

5、;家',請(qǐng)寶寶們送昆蟲(chóng)寶寶回家。 師:這里是會(huì)爬得昆蟲(chóng)寶寶的家,這是會(huì)跳的昆蟲(chóng)寶寶的家,這里是會(huì)飛的昆蟲(chóng)寶寶的家,可千萬(wàn)別送錯(cuò)了哦。送完的寶寶也去休息一會(huì)吧! 活動(dòng)反思: 我的這次活動(dòng)是小班語(yǔ)言活動(dòng),總體來(lái)說(shuō)我對(duì)這次的活動(dòng)還是較為滿意的,活動(dòng)的結(jié)果也還是比較好的,基本上到達(dá)了我預(yù)設(shè)目標(biāo)。在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢(shì),我運(yùn)用了動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng),事實(shí)證明這一點(diǎn)對(duì)于我活動(dòng)的開(kāi)展起到了很好的推動(dòng)作用。中間的學(xué)習(xí)兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié),我還是很好的吸引了孩子的留意力,并且將他們的興趣始終維持到最終,整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)我自己覺(jué)得還是很清楚的,環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)度也是比較自然的,這是我本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。 在結(jié)尾處我將我本來(lái)的設(shè)計(jì)做了一些轉(zhuǎn)變,原來(lái)的設(shè)計(jì)是讓孩子自己找到昆蟲(chóng)寶寶,然后自己創(chuàng)編,最終再將昆蟲(chóng)寶寶送回家,這樣能夠讓每個(gè)孩子都有動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),但是,由于我們班是新生班,因?yàn)榭膳碌綍r(shí)候局面會(huì)很混亂,就做了一些轉(zhuǎn)變,變成了由我來(lái)引導(dǎo)創(chuàng)編,然后就加上一個(gè)游戲找伴侶,這樣活動(dòng)組織的就比較順利,但是這樣也有了一些缺點(diǎn),就是我太過(guò)于關(guān)注創(chuàng)編的

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