小班語言教案及教學(xué)反思《河馬的大肚子》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班語言教案及教學(xué)反思河馬的大肚子活動(dòng)目標(biāo)： 1.喜愛聽故事河馬肚子大，學(xué)說"河馬，我請(qǐng)你吃顏色的(水果名稱)'。 2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 3.能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。 4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.展板一塊，展示架四只。(物質(zhì)預(yù)備) 2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè)，猴子頭飾一個(gè)。(物質(zhì)預(yù)備) 3.動(dòng)員家長帶孩子去水果店、超市購置水果，讓孩子

2、認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的閱歷。(幼兒閱歷預(yù)備) 4. 認(rèn)識(shí)幾種常見水果，能辨別紅、黃、綠、紫等顏色。(閱歷預(yù)備) 活動(dòng)流程： 辨別顏色觀賞故事分組游戲拓展閱歷延長活動(dòng) 活動(dòng)過程： (一)、辨別各種顏色的水果 1.表達(dá)已有閱歷。 師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。) 2.游戲：水果找家。 教師先介紹水果的新家紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。 (二)、觀賞故事河馬肚子大 1.引出故事。 師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動(dòng)物伴侶很想吃。它有一張大大的嘴巴，還

3、有一個(gè)大大的肚子，它是誰呢? 師：對(duì)，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講河馬肚子大的故事。 2.邊演示玩偶邊有表情地講解并描述故事。 3.用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。 師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的? 【這兩個(gè)問題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來講解并描述，如："小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。'甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說："小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。'】 (三)、分組游戲：喂河馬吃水果 1.出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。 師：河馬肚子餓了，你們情愿學(xué)小

4、猴喂河馬吃水果嗎? 2.學(xué)說句子："河馬，我請(qǐng)你吃x x顏色的x x(水果名稱)'。 3.請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說"河馬，我請(qǐng)你吃x x顏色的x x(水果名稱)'時(shí)才張開嘴吃。 4.幼兒分散游戲。 【一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行協(xié)作。】 (四)、拓展閱歷 師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎? 【幼兒可以依據(jù)已有閱歷充分表達(dá)，假如一時(shí)說不出，可以回家后繼續(xù)找找、說說，自然地將活動(dòng)延長到家庭中?！?(五)、延長活動(dòng)： 帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行"住

5、房子'的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出"我是黃色的芒果'，然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。 附：河馬肚子大 秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。 小猴請(qǐng)河馬來嘗嘗他種的水果。小猴請(qǐng)河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。河馬吃完了，指指大肚子說："餓。' 小猴請(qǐng)河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。(文章出自.屈老師教案網(wǎng))河馬吃完了，指指大肚子說："餓。' 小猴請(qǐng)河馬吃綠色的水果：西瓜。河馬吃完了，指指大肚子說："餓。' 小猴又請(qǐng)河馬吃紫色的水果：葡萄。河馬吃完了

6、，又指指大肚子說："餓。' 小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。河馬吃完了，還是指指大肚子說："餓。' 小猴只好抓緊送河馬回家。"還好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會(huì)挨餓了。' 活動(dòng)反思： 通過創(chuàng)設(shè)"水果找家'的情景，在活動(dòng)室貼上紅、黃、綠、紫的圖片，讓幼兒置身在幫水果找家的環(huán)境中，從而引起幼兒對(duì)整個(gè)情景的好奇心與商量的興趣。幼兒在輕松、開心的的氣氛中，大膽的與同伴及老師溝通見聞和已有的閱歷。讓幼兒在回答下列問題的同時(shí)，感受語言活動(dòng)的歡樂。同時(shí)，教師要照看到那些在活動(dòng)中比較清靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培育他們對(duì)語言的興趣。生動(dòng)的故事，形象的動(dòng)物和游戲的方法，使幼兒置身于故事游戲中，講解并描述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，把握了肯定的句子。在延長活