小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《嘟嘟熊吹泡泡》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班語言優(yōu)質(zhì)課教案嘟嘟熊吹泡泡一、活動目標(biāo)： 1、 通過猜猜、看看、想想，初步理解兒歌的基本內(nèi)容。 2、 通過學(xué)習(xí)兒歌和動作仿照，理解動詞吹、飄、爆的意思，并能較精確地發(fā)準(zhǔn)翹舌音吹、串,。 二、活動預(yù)備 1、 教師自制掛圖。(情景圖片) 2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管數(shù)量多于幼兒人數(shù)。 三、活動過程 (一) 談話，激發(fā)幼兒活動的興趣。(出示一張圖片，一只小熊在吹泡泡，天空有許多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住) 1、教師：咦!小伴侶們看，圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來的呢?(理解動詞吹，并發(fā)準(zhǔn)音)。 2、教師：請小伴侶猜猜這些

2、泡泡是誰吹出來的?(幼兒自由發(fā)表意見) (二)熟識詩歌的基本內(nèi)容： 1、師：讓我們來看看到底是誰在吹?(教師撕開遮住小熊的紙，出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊) 2、 師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡?(一張有一串小泡泡的畫紙，留意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音串) 3、 師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡?( 又出示一張有一個大泡泡的畫) 4、 (然后教師把手上的畫大泡泡漸漸的飄到嘟嘟熊的鼻頭上)師：咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢?(理解動詞：飄) 5、 出示小白兔 (1)教師動作夸張仿照小白兔說：不能動!不能動! (2)為什么小兔對嘟嘟熊說不能動?(請幼兒自由發(fā)表意見。引導(dǎo)理解動詞爆) (3)一起說出答案不

3、能動!不能動!一動泡泡就爆了。 (三)幼兒念兒歌 1、 師：剛剛，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，特別有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧!。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，采納接龍式(老師念上句，然后關(guān)心幼兒接下句)(同時操作情景圖片。如師說：嘟嘟熊吹泡泡-，幼兒接后半句，吹出了一串小泡泡。以此類推)(幼兒在老師的關(guān)心下把這首兒歌念出來)嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。 嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。 大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的鼻子上。 小兔說：不能動!不能動!一動泡泡就爆了。 2、 師生共同朗誦一遍，留意發(fā)準(zhǔn)翹舌音。 3、 請個別幼兒念兒歌。(在幼兒朗讀的過程中留意糾正幼兒的發(fā)音)(采納接龍式教學(xué)方法，更能調(diào)動幼兒的主動性，成為學(xué)習(xí)的主人，同時避開幼兒留意力的分散) (四)游戲：吹泡泡 1 、那如今請小伴侶也來學(xué)嘟嘟熊吹泡泡，看看你們會吹出什么樣的泡泡呢?誰來試試。(請個別幼兒吹泡泡，其他小伴侶看他吹了什么樣的泡泡，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，比方：xxx，吹泡泡，吹出一串小泡泡)。 2、結(jié)束：還有小伴侶要來試試嗎?那我們一起到操場上去吹泡泡吧。 附兒歌： 嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。 嘟嘟熊，吹泡泡，吹出