（精選）學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)演講稿

1、學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)演講稿祝你成功！學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)演講稿 學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)演講稿1 3月1011日，我參加了石家莊教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，不但觀摩了三位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了三位老師的報告，感覺收獲很多。其中印象最深的是薛法根老師講的一節(jié)課真理誕生于一百個問號之后，這次薛法根老師執(zhí)教的課是真理誕生于一百個問號之后，他關(guān)注學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，來回品讀，深入思考，孩子自己提出議論文論據(jù)的選用特點(diǎn)，題目和選材之間的關(guān)系，從而培養(yǎng)孩子的思維，孩子們有了自己獨(dú)立的見解。他的課是一種深度語文，給我?guī)砹诵撵`的震撼。他沒有課件，沒有花言巧語，沒有激情的場面，一根粉筆，一張嘴。清晰的教學(xué)模

2、式，精致的板書和作業(yè)設(shè)計，簡單就是他的教學(xué)特色。他就像是一本書，一本韻味無窮的書，一本可以指導(dǎo)我們實(shí)踐的活書。他的句句名言值得我去細(xì)細(xì)品味，品成自己的東西。他在講授“司空見慣”這個成語時，給我的感受頗深。首先他問：“哪些現(xiàn)象司空見慣?”接著問：“什么叫司空見慣?”一生讀參考書中的注解?！白⒔鈱懙锰?，我們還要用自己的見解?！庇袔讉€學(xué)生用自己的理解談這個成語?！八究找姂T這個詞從哪兒來的?我們要有發(fā)問精神?！比缓笱蠋熒鷦拥亟榻B了司空和劉禹錫的故事，學(xué)生們聽得如癡如醉，臺下的我們也恍然大悟，是啊，很多時候，我們總以為嘗過別人咀嚼過的知識之果就算是掌握了知識，學(xué)習(xí)就只能淺嘗輒止。原來學(xué)習(xí)不能“司空見

3、慣”，要學(xué)會質(zhì)疑，追根溯源。聽完薛老師的課我感受很深，薛老師的幽默風(fēng)趣，講課時瀟灑自如的風(fēng)格讓我佩服，“臺上一分鐘臺下十年功”，在今后的教學(xué)道路上，我一定會努力鉆研，不斷提高個人的'業(yè)務(wù)素質(zhì)，教給學(xué)生帶得走的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)演講稿2 各位老師：為了進(jìn)一步更新教師教育觀念，提高教師教學(xué)能力、創(chuàng)新能力和科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，從而為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。為此學(xué)校組織全體老師到xx小學(xué)、xx學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，為了更好的總結(jié)學(xué)習(xí)所得，今天特意組織本次學(xué)習(xí)總結(jié)會，以期大家共同交流學(xué)習(xí)，共同分享從不同的視角得到不同的體驗，為

4、了使活動緊湊有序，本次活動分兩個議程：教師發(fā)言和鐘校長對本次活動的總結(jié)，教師發(fā)言從低段開始，班級序號班主任先開始，然后是科任教師！下面依次進(jìn)行：各位老師都發(fā)表了自己的所看所感：實(shí)驗小學(xué)的名師工作室，打造屬于學(xué)校的特色品牌和名師工程；周林學(xué)校的觀課議課、大課間活動、學(xué)校為師生的精細(xì)化服務(wù)、師生的文明禮儀、教師的終身學(xué)習(xí)的觀念；都讓我們感觸頗深。大家也為學(xué)校發(fā)展提供了好的建議，我們將進(jìn)一步秉承以學(xué)生全面發(fā)展為先、教師發(fā)展為本的理念，進(jìn)一步構(gòu)建個人、教研組、學(xué)校三級教師培訓(xùn)體系，抓實(shí)和改進(jìn)學(xué)校的校本教研工作，努力打造一支“高質(zhì)量、低負(fù)荷、有特色”的教師隊伍。學(xué)校管理上，我們進(jìn)一步優(yōu)化管理措施，細(xì)化管

5、理制度，完善學(xué)校的獎懲機(jī)制，為全體教師的專業(yè)發(fā)展搭建展示的平臺，為全校的師生帶好頭、服好務(wù)。老師們，xx小學(xué)和兩所學(xué)校在軟硬件上不可比，魏書生說“埋怨環(huán)境，天昏地暗；超越自我，天高地闊”，如果我們敢去想、敢去做、最為人先，誰能懷疑我們不能建設(shè)一間習(xí)水不一樣的小學(xué)呢？學(xué)校下一步的想法是：我們目前暫時沒有一流的教學(xué)設(shè)施，但是我們可不可以讓每一面墻都可以說話；我們的教師目前沒有擁有舒適的辦公環(huán)境，但是我們可不可以讓我們的每一個動作都可以告訴學(xué)生、告訴家長、告訴社會，我們的教育思想是多么的深邃；我們的學(xué)生目前沒有現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是我們能不能教育他們，讓他們的行為告訴家長、告訴社會，他們的成長很快樂、很健康、很自信。教育之路是漫長的，然而學(xué)習(xí)之路也沒有終點(diǎn)，讓我們有“