小班數(shù)學公開課教案及教學反思《小雞捉蟲》_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班數(shù)學公開課教案及教學反思小雞捉蟲設計意圖： 近日，我們開展了"學本事'的主題活動，在主題活動背景下，創(chuàng)設了小雞們?nèi)プ较x的場景，孩子們對這樣的情景特別感興趣。于是將數(shù)整合在情景中，我們設計了此次活動。 活動目標： 1、仿照小雞捉蟲，感受小雞捉蟲的歡樂。 2、在捉蟲、送蟲子的游戲情境中，積累4以內(nèi)按數(shù)取物的閱歷。 活動預備： 1、小雞胸卡(幼兒人手一份)，雞媽媽胸卡一份。 2、創(chuàng)設草地，草地里面有很多蟲子(蟲子有長短、粗細不同)。 3、大盤子一個。 4、小盤子很多，上面有不同的點數(shù)標記(數(shù)量為2、3、4)。 活動過程： 一、引起導入 價值取向

2、：創(chuàng)設情境，引起孩子參與游戲的興趣。 1、教師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲子去吧! 2、我們一起來做做預備動作(邊做邊念兒歌)：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲唧唧;小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧，轉(zhuǎn)個圈兒唧唧。 二、看蟲子 價值取向：認認草地上蟲子的樣子。 1、草地上有多少蟲子?(很多) 2、這些蟲子一樣嗎?有什么不一樣?(有的長、有的短;有的粗、有的細。) 小結：原來草地上有很多很多不一樣的蟲子。 三、捉蟲子 價值取向：運用按數(shù)取物的方法捉相應數(shù)量的蟲子。 (一)捉蟲 1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜愛吃蟲子了，我們一起捉些蟲子給雞奶奶吧! 2、(出示一個盤子，盤子

3、上有數(shù)字4) 瞧!這是裝蟲子的盤子，盤子上是有隱秘的?誰發(fā)覺了?(觀看盤子上的點數(shù)) 3、幼兒捉蟲。 (二)捉一樣的蟲子 1、雞媽媽想了想雞奶奶剛剛說了。她想要吃一樣的蟲子。請寶寶們捉一樣的蟲子。 要求捉相同的4條蟲子。(說一說：捉了4條細細的蟲子。) 小結：我們找到了4條細細的蟲子和3條粗粗的蟲子給雞奶奶，雞奶奶確定會很快樂的。 2、小雞預備禮物：每一只小雞依據(jù)盤子上面的數(shù)字來捉蟲子和數(shù)字相同的長相一摸一樣的蟲子。幼兒操作，教師要提示捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲子。 小結：小雞們捉蟲子的本事真大，真棒。 四、延長活動：送蟲子 價值取向：送禮物，體驗游戲的歡樂。 1、小雞預備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)我們把我們的蟲子送給他們吧! 2、看看認認雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲：雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。 3、將自己捉的蟲子送給他們，邊送邊說：雞小弟我送你2條xx的蟲子 活動反思： 毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有很多毛毛蟲，從而引導幼兒觀看毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的連接應更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應呈現(xiàn)遞進關系，對內(nèi)容的設計應具有挑