小班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小樹葉回家》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思小樹葉回家活動目標(biāo) 1.學(xué)會按樹葉的顏色、樣子、大小進(jìn)行分類。 2.能夠講解并描述操作過程。 活動預(yù)備 1.閱歷：已有過按物體顏色、樣子、大小分類的閱歷;活動前認(rèn)識過梧桐樹和銀杏樹。 2.教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記，表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲秋天)、錄音機(jī)。 3.學(xué)具：人手一個(gè)小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。 活動過程 1.學(xué)習(xí)按樹葉的樣子歸類 請幼兒拎著籃子入場地。 (1)穩(wěn)固幼兒對樹葉的顏色、

2、樣子、大小的認(rèn)識。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、樣子、大小上進(jìn)行描述。 老師："秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小伴侶做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?'(在籃子里) 老師："找一片你最喜愛的樹葉，然后告知大家你的樹葉長得什么樣子。' (2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步穩(wěn)固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認(rèn)識。 老師："聽，誰在哭?' 教師指著兩棵大樹說："噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。' 教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問："它是什么樹葉的媽媽呢?

3、9;"你是從哪里看出來的?' 2.幼兒操作 請幼兒按樣子將有關(guān)樹葉放入"大樹'中，然后教師進(jìn)行檢查。 (1)認(rèn)識標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀看圈上的標(biāo)記。 老師："籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個(gè)家吧!' 教師手指四周的圓圈："你們看，這里還有幾個(gè)家，什么樣的樹葉可以住在里面?'文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)"你是從什么地方看出來的?' (2)幼兒操作。請幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說："小樹葉，我送你回家。'在幼兒操作時(shí)播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類;對能力強(qiáng)的幼兒，教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。 活動講評 引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯(cuò)的樹葉進(jìn)行糾正;表揚(yáng)邊操作邊講解并描述的幼兒，并請他給大家示范。 活動延長 在復(fù)習(xí)活動和區(qū)角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實(shí)物讓幼兒進(jìn)行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時(shí)，提供單一材料讓幼兒按標(biāo)記歸類;在幼兒嫻熟把握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標(biāo)記進(jìn)行歸類活動;最終，讓幼兒自己確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并匹配標(biāo)記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進(jìn)行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動。 活動反思 在新綱要中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合