大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《美麗的刮畫》_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思美麗的刮畫教學(xué)目標(biāo)： 1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。 2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境愛護(hù)的重要性，教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境。 教學(xué)預(yù)備： 1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。 2、每人一張涂好色的底板紙一張。 3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。 教學(xué)過程： 一、通過故事垃圾房的苦惱引出課題。 1、老師作高興狀，提問：小伴侶，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今日，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小伴侶，你們肯定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉

2、上是什么表情? 2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問： (1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、苦惱) (2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么苦惱?讓我們一起來聽聽看。 3、放故事磁帶垃圾房的苦惱。 4、聽完故事后提問：小伴侶，垃圾房有什么苦惱呀?(幼兒講解并描述) 5、師：垃圾房有這么多的苦惱，你們有什么好方法關(guān)心它嗎? 二、提出刮畫要求，幼兒操作。 1、提出刮畫師：如今的環(huán)境問題有很多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的苦惱，就是有些人不懂得愛惜它們，不懂得愛護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來關(guān)心它們好不好?來;自.屈;老師;教.案;今日，就請小

3、伴侶用刮畫的方法把你想出來的方法，想告知大家的話畫出來，用你們的畫告知大家要愛護(hù)環(huán)境，愛惜我們的家園。 2、提出刮畫要求： 師：老師為你們預(yù)備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出秀麗的刮畫，內(nèi)容有很多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。 三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂)。 要求幼兒能運用粗細(xì)線條等手段刮出生動的物體形象。 四、請個別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。 師：如今，小伴侶的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告知大家什么?(請若干幼兒講解并描述) 活動反思： 刮畫主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法;培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力;感受色彩改變的美感

4、,增添審美能力。 在課堂上我采納了引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生勝利的學(xué)習(xí)到了刮畫的方法，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。自主學(xué)習(xí)的基本理念是從以學(xué)生為中心出發(fā)的，充分敬重學(xué)生自主性。在本課的學(xué)習(xí)全過程中，我始終嘗試運用這一理念，表達(dá)自主學(xué)習(xí)。 一、 激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參加。 興趣是學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生主動參加到美術(shù)學(xué)習(xí)的全過程中，這種動力是必不行少的。課前參加往往被學(xué)生所忽視，而刮畫一課的課前預(yù)備很重要，需要預(yù)備一些小工具。為了讓孩子們主動地參加預(yù)備活動，我先展示了他們的繪畫作品，然后說："你們知道嗎?不用筆也能畫畫。'孩子們的好奇心被誘發(fā)起來，再布置預(yù)備所要工具。教師只是說請同

5、學(xué)們預(yù)備一些象釘子、牙簽之類的，能夠在紙上畫出痕跡的小工具。孩子們的興趣特別深厚，上課時帶來了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學(xué)習(xí)新學(xué)問做好了充分的預(yù)備。這樣設(shè)計讓孩子變被動參加課前預(yù)備為主動參加課前預(yù)備，提高了實效 。 二、自主探究體,體驗勝利的喜悅。 自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)問是通過學(xué)生主動學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上，學(xué)生在觀賞了秀麗的刮畫作品后都特別興奮，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問題：小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學(xué)生依據(jù)所提供的問題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細(xì)不同，刮出線條的粗細(xì)就不

6、同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的確定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗了合作探究的過程及勝利的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說："老師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，特殊快!'有的自豪地說："我用指甲也能刮。'孩子們在無拘無束的氣氛里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培育良好的獨特和創(chuàng)新精神。 以上兩點可以說是我上好玩的刮畫一課中比較勝利的地方。下面再談?wù)務(wù)n中的缺乏之處。首先，"處理好粗細(xì)線條的排列及畫面中點、線、面的關(guān)系'是本堂課的重點，也是個難點。許多學(xué)生擅長從構(gòu)圖的角度出發(fā)，以純線條的形式來表示畫面的輪廓，而缺少對畫面的點、線、面的具體形式的處理，畫面顯得比較單調(diào)。 二、課堂評