大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《蠟燭燃燒的秘密》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思蠟燭燃燒的秘密活動生成 本次課程源于幼兒的一次科學(xué)區(qū)活動。那天我們在科學(xué)區(qū)中投放了蠟燭、瓶子及打火機(jī)。孩子們玩得很快樂，其中有一位小伴侶無意間將一支蠟燭折斷成長短不一的兩截。他一會兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)覺小瓶子里的蠟燭熄滅得快。我們依據(jù)孩子的發(fā)覺查找了一些科學(xué)資料，同時還進(jìn)行了試驗，發(fā)覺了蠟燭燃燒的幾個好玩現(xiàn)象，于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動產(chǎn)生了。 活動目標(biāo) 1、幼兒通過自主地操作試驗材料，進(jìn)行各種探究，觀看蠟燭燃燒的好玩現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。 2、培育幼兒科學(xué)試驗的仔細(xì)看法，激發(fā)幼兒探究科學(xué)

2、的欲望。 活動預(yù)備 1、一個透亮的大杯子，一個透亮的小杯子，一個盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機(jī)。 2、多媒體課件及展示臺。 3、歌曲磁帶一盤，錄音機(jī)一臺。 活動過程 (一)運用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用處。 1、課件引入。 師：你們看。誰來了(多媒體演示蠟燭寶寶)? 1、每位幼兒3支蠟燭(一支長、兩讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎? 2、了解蠟燭的用處。 蠟燭寶寶：小伴侶們好!你們想一想，人們在什么時候需要我呢? 幼兒：過黑黑的山林時，停電的時候，過生日的時候 蠟燭寶寶：小伴侶們說得很對，我的用處的確很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來

3、歡樂呢! 師：小伴侶，下面請你們點燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來唱歌吧! 幼兒點燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱生日歡樂歌。 (二)啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。 1、啟發(fā)聯(lián)想。 師：請小伴侶們認(rèn)真想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢? 幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。 幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。 幼3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會熄滅。 幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。 幼5：我上次在科學(xué)區(qū)玩兒的時候，發(fā)覺用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了 師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?屈.老師.教案網(wǎng)出處讓我們來試一試吧! 2、幼兒操作試驗。 3、引導(dǎo)幼兒之間溝通試驗結(jié)果。 師：這個方法行嗎

4、?(行!)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會熄滅嗎?(請3位幼兒自己解釋。) 師：小伴侶，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧! 放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小伴侶，你們知道嗎?我燃燒時需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少。最終氧氣沒有了，我也就熄滅了。 師：噢!原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢! (三)引導(dǎo)幼兒自主探究，讓幼兒在探究中發(fā)覺蠟燭燃燒的好玩現(xiàn)象。 1、師：小伴侶，蠟燭寶寶還有很多好玩的隱秘呢!你們想知道嗎?(想!)那你們看一看你的桌子上有什么? 幼：一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。 師：我們就來學(xué)做小小科學(xué)家

5、，去找一找蠟燭燃燒的隱秘。不過我們做試驗時要象科學(xué)家一樣認(rèn)真地看一看，耐煩地做一做，還要不怕困難。只要你們認(rèn)真地看，耐煩地做，你們肯定會發(fā)覺一些好玩的現(xiàn)象。然后請你們將發(fā)覺的現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表)。記錄時可以想想我們平常學(xué)過的記錄方法。 2、幼兒探究，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探究，同時留意鼓舞膽小的幼兒(有些孩子怕燙，有些縮手縮腳)和仔細(xì)試驗的幼兒。 3、組織幼兒溝通。請小伴侶將自己發(fā)覺的現(xiàn)象放在展示臺上與大家溝通。 幼兒a：我發(fā)覺大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢 幼兒b：我發(fā)覺瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了 幼兒c：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)覺火熄滅了，水就跑

6、到杯子里去了，還冒泡泡。 幼兒d：我發(fā)覺火要滅時，就把瓶子拿起一點。一拿起瓶子，火又變旺了。 幼兒e：我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)覺長蠟燭的火熄滅得快。 幼兒f：我發(fā)覺我的瓶子變熱了，而且變黑了。(若有幼兒提出這個現(xiàn)象，師可追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會變熱、變黑的呢?幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。) (四)引導(dǎo)幼兒再次探究，驗證。 1、師：剛剛小伴侶們發(fā)覺了這么多好玩的現(xiàn)象，你們可以看一看，哪種現(xiàn)象自己還沒有發(fā)覺，再去做一做試驗吧!還可以和別的小伴侶溝通一下自己試驗中的想法。 2、幼兒再次自主地試驗，教師留意引導(dǎo)幼兒將各種好玩現(xiàn)象都做一做。 活動反思 幼兒始終是主體，他們通過觀看、動手、探究，梳理出新的學(xué)問閱歷使他們在實踐中增長才能。當(dāng)然，在幼兒的科