古詩詞鑒賞教案

1、古詩詞閱讀作業(yè)講評課沈霞教學目標：通過閱讀實踐，能掌握寫景類古詩詞常見題型的答題思路，提高答題的規(guī)范性。教學過程：一、首先，我們一起來明確一下今天的學習目標。我們一起把學習目標讀一下。二、 （一）田 舍 宋 范成大呼喚攜鋤至，安排筑圃 忙。兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽。煙火村聲遠，林菁 野氣香。樂哉今歲事，天末 稻云黃?！咀⑨尅刻锷幔恨r家。 筑圃：修筑打谷場。菁：水草。天末：天邊。這里是指稻田一望無際。 1全詩洋溢著一種 “ ” 的氣息。（請用原詩中的一個詞作答）（2分） 2請你展開想象，用生動的文字描繪出“兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽”的畫面。（2分）師：總體情況，共5分，全拿到分的只有1人 ，4分：9

2、人 ， 3分：14人 ， 2分：8人 ， 1分：6人。其中扣分最多的是第三小題。師：接下來我們一題一題來分析。在分析前我們先來回顧一下這首古詩，一起把這首古詩朗讀一遍。第一題：我們先來看第一題，題目說“全詩洋溢著一種 “ ” 的氣息。（請用原詩中的一個詞作答）”先來看我們班的一些問題答案：全詩洋溢著一種 “農家” 的氣息。 “煙火” “田舍” 參考答案：“樂或樂哉”第二題：“請你展開想象，用生動的文字描繪出“兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽”的畫面?！蓖瑢W一：兒童在落葉下睡覺，鳥雀在太陽下叫。同學二：深黃的落葉在風中翩翩起舞，落在地上，兒童悠閑地在落葉上睡著覺，鳥雀在優(yōu)美的斜陽中此起彼伏地唱著歌。師：你

3、們覺得這兩位同學的答案，哪個答案更好？為什么？參考答案：小孩子在厚厚的落葉堆里酣然入睡，夕陽西下，一群群鳥雀在稻田上空飛翔，喳喳喳地叫得正歡。師：那我們一起來探討一下以后如果古詩詞碰到這種題目應該怎么做？或者說怎么答才更規(guī)范？歸納：第一步：抓準意象抓住詩中所描寫的主要景物。第二步：想象與聯(lián)想（畫面成串）展開合理的聯(lián)想和想象，將景物串接成一幅畫面。第三步：修辭（表達）恰當地運用一些修辭手法，使內容生動形象。師：當然要注意：能不能改變句子原意？ 能不能遺漏任何場面、景物？第三題：師：再來看第三題，第三題是扣分最多的一道題目，班里只有2位同學答得還算完整。那我們著重來看這道題目。題目：請說說“鳥雀噪

4、斜陽”中“噪”字的妙處。（2分）班里同學的答案：“噪”以動寫靜，形象地表現出鳥的鳴叫，寫出了農家生活的美好。參考答案：“噪”在這里特指“鳥的鳴叫”。兒童在落葉堆里酣然入睡，鳥雀在斜陽下熱鬧地飛鳴。以動寫靜，襯托了農村生活的恬靜、安詳，表達了詩人對這種農家生活的喜愛、向往之情。師：你們覺得和參考答案相比，這位同學的答案少了哪些內容？ 師：其實答這種題目，答案可以分為幾層？我們一起來歸納一下。歸納：1.解釋該字（在句中的含義）2.把該字放入原句中描述景象3.分析作用（烘托了意境？或 表達情感？）師：但有時候解釋字義和描述景象放在一起也是可以的，但是最后分析作用（烘托了怎樣的意境、表達了怎樣的情感）

5、一定要點明。三、鞏固練習（二）樵夫詞清 朱景素白云堆里撿青槐，慣入深林鳥不猜。無意帶將花數朵，竟挑蝴蝶下山來。師：既然第三題扣分最多，那老師就再出一道類似的題目來考驗一下你們?？从柧殕紊系诙坠旁?。1.前兩句體現環(huán)境清靜的景物有 、 。2.說說末句“竟挑蝴蝶下山來”中“挑”字的妙處。（2分）參考答案: 1.白云堆、深林2.明明是挑柴，卻說是挑蝶，挑柴的辛勞全無，有的是生活的休閑。詩人借樵夫表達對悠閑生活的向往?！菊堃坏絻晌煌瑢W上黑板寫答案】 四、小結今天我們學習了寫景類古詩詞兩種常見題型的答題思路，我們一起來回顧一下。先是描繪畫面，第一步，抓準意象，抓住詩中所描寫的主要景物。第二步，想象與聯(lián)想

6、（畫面成串），展開合理的聯(lián)想和想象，將景物串接成一幅畫面。第三步：修辭（表達），恰當地運用一些修辭手法，使內容生動形象。另一種就是賞析關鍵字。第一步，解釋該字（在句中的含義）。第二步，把該字放入原句中描述景象。第三步，分析作用（烘托了意境？或 表達情感？）還剩下一點時間，我們就當堂訓練，再來鞏固一下這兩種題型的答題方法。請大家完成第三首古詩湖上。五、作業(yè)布置：（若有時間就當堂完成）（三）湖上宋 徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。1. 說說首句“花開紅樹亂鶯啼”中“亂”字的妙處。2. 發(fā)揮想象，用生動的語言描繪詩歌一、二兩句所描寫的畫面。參考答案：1. “亂”是紛亂、雜亂的意思；這個句子描寫了詩人看到許多黃鶯在樹間飛來飛去，或者站在樹枝上清脆地歌