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1、word文檔下載后(可任意編輯) 大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思認識時鐘【活動目的】 1.通過觀看及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,把握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用處。 2.培育觀看力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。 【活動預(yù)備】 1.創(chuàng)設(shè)"鐘表展覽館'的教學(xué)環(huán)境。 2.人手一只可以撥動的小時鐘。 3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演化過程圖片。 4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、112的數(shù)字、各種樣子和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。 【活動過程】 一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望 邊聽&q
2、uot;在鐘表店'里的音樂,邊把幼兒帶進"鐘表展覽館',引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 師:請小伴侶認真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表? 二、觀看活動 通過觀看活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。 提問: 1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同樣子的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字) 2.比比看,兩根針什么地方不一樣?。來.源屈.老師教.案網(wǎng),(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱) 3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型
3、的幾個數(shù)字位置12、9、3、6) 三、幼兒第一次嘗試活動 讓幼兒理解并把握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘) 提問: 1.請小伴侶看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上) 2.請小伴侶把時針從12撥到1上,看一看分針有什么改變?(分針從12走一圈又回到12) 3.小伴侶自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。 4.得出結(jié)論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。 四、認識整點、半點,查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念 1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6
4、上。 2.提問: 三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘? 整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里? 想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上? 3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。 4.小伴侶第二次嘗試練習(xí): 按老師的要求撥整點、半點; 結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒相互檢查精確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。 五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)學(xué)問內(nèi)容 六、關(guān)心幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系 1.提問:小伴侶,你們家里有鐘嗎
5、?你還在什么地方觀察過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷或看圖片來說出鐘的用處) 2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告知人們,如今是什么時間了,應(yīng)當干什么事情了;它可以關(guān)心人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好伴侶。 小伴侶認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小伴侶吃午飯,鐘的用途可大啦。 七、出示時鐘演化過程的圖片,讓幼兒簡潔了解從古到今計時器的改變,激發(fā)幼兒嘗試探究學(xué)問的興趣 師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小伴侶可去看看。隨著科學(xué)的進展,聰慧的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小伴侶,你們?nèi)缃窈煤脤W(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎? 延長活動: 提供制作鐘的材料,鼓舞幼兒制作時鐘模型。 教學(xué)反思: 數(shù)學(xué)活動對于小伴侶來說是個很開心的課
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