中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《小鼓響咚咚》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小鼓響咚咚活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒能夠跟隨音樂(lè)，完好地演唱歌曲。 2、通過(guò)擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。 3、幼兒通過(guò)演唱歌曲，感受節(jié)奏音樂(lè)的歡樂(lè)。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。 閱歷預(yù)備：敲擊小鼓的閱歷，聽(tīng)過(guò)小鼓的聲音。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒能夠跟隨音樂(lè)，完好地演唱歌曲。 活動(dòng)難點(diǎn)： 幼兒能根據(jù)三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 進(jìn)入教室 唱紅公雞一邊唱歌，一邊玩游戲進(jìn)入教室。(游

2、戲玩兩遍) 紅公雞 我有一只紅公雞，不知在哪里?請(qǐng)你快來(lái)叫一聲?出來(lái)吃白米。 二、進(jìn)行部分 發(fā)聲練習(xí) 教師帶著幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過(guò)的誰(shuí)唱歌做發(fā)聲練習(xí)。 感知三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)。 教師出示小鼓，并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。(可以用小鼓的音頻來(lái)代替) 教師引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。!.屈老師.教案網(wǎng)出處!(引導(dǎo)幼兒拍手，跺腳和拍腿) 教師帶著幼兒一邊聽(tīng)歌曲范唱小鼓響咚咚，一邊用用肢體根據(jù)_的節(jié)奏來(lái)為歌曲伴奏。 教師通過(guò)提問(wèn)的方式關(guān)心幼兒熟識(shí)歌詞，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。 我的小鼓是怎么響的? 我說(shuō)話兒，小鼓怎么樣了? 我說(shuō)小鼓響三聲，小鼓怎么回答的? 哎呦呦呦這不行，為什么不行? 我說(shuō)小鼓別響了，小鼓怎么回答我的? 師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞，并留意三拍子的節(jié)奏。 師幼共同演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒用肢體來(lái)表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美，感知三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。 三、活動(dòng)結(jié)束 教師帶著幼兒唱歌小鼓響咚咚做著優(yōu)美的動(dòng)作離開(kāi)教室。 活動(dòng)反思： 教學(xué)中另一個(gè)難點(diǎn)就是符點(diǎn)音符的演唱。教師首先解釋了符點(diǎn)的意思和使用在音樂(lè)中所起到的作用(延長(zhǎng)原音時(shí)值的一半)。接著教師通過(guò)讀節(jié)奏的演示把無(wú)符點(diǎn)和有符點(diǎn)之間的不同展示給學(xué)生，讓他們有充分的認(rèn)識(shí)在頭腦中形成意識(shí)，然后引導(dǎo)他們跟讀，從而把握符點(diǎn)音符的讀法，那么這樣一來(lái)在演