中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《一片紅樹(shù)葉》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思一片紅樹(shù)葉一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中充滿關(guān)懷和愛(ài)的情感。 2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情地朗讀詩(shī)歌。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、詩(shī)歌課件(包括風(fēng)吹的聲音、柔軟的背景音樂(lè)、橡樹(shù)和紅樹(shù)葉對(duì)話的音頻)。 2、頭飾：紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)。 三、活動(dòng)過(guò)程： (一)引出詩(shī)歌，課件導(dǎo)入。 深秋里，風(fēng)爺爺吹過(guò)了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著，一棵老橡樹(shù)光禿禿地站立著，樹(shù)上只剩下一片紅樹(shù)葉。(課件呈現(xiàn)出秋天的景象，老橡樹(shù)爺爺滿臉悲傷)。老橡樹(shù)和紅樹(shù)葉對(duì)話的聲音出現(xiàn)。(背景音樂(lè)起，同時(shí)伴有風(fēng)聲。課件中播放對(duì)話音頻)。 (二)觀賞詩(shī)歌，關(guān)心幼兒理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 1

2、、說(shuō)一說(shuō)師：剛剛在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么?小伴侶們看了以后有什么感受呢?(請(qǐng)小伴侶運(yùn)用自己的語(yǔ)言自由表達(dá)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出孤獨(dú)悲傷愛(ài)等富有情感的詞匯。) 2、聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟盒“閭H們剛剛說(shuō)得都很棒!今日老師就要把它變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫做一片紅樹(shù)葉。先來(lái)聽(tīng)老師完好地朗讀一遍。(柔軟的背景音樂(lè)起，教師朗讀詩(shī)歌給孩子完好的概念。) 師：剛剛的詩(shī)歌，你們喜愛(ài)嗎?這首詩(shī)歌叫做什么名字呢?聽(tīng)完這個(gè)詩(shī)歌，你們想到了什么畫(huà)面?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。(層層深入，提問(wèn)幼兒，讓幼兒描述詩(shī)歌在腦海中產(chǎn)生的畫(huà)面，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。) 3、學(xué)一學(xué)師： 聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了?風(fēng)吹過(guò)了什么地方?(播放課件中風(fēng)吹的聲

3、音。然后漸漸出現(xiàn)山谷和田野的畫(huà)面。) 老橡樹(shù)發(fā)生了什么?(課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹(shù)上站著一片紅樹(shù)葉。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象情節(jié)。) 老橡樹(shù)會(huì)說(shuō)什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話，最終播放課件中老橡樹(shù)的音頻。) 小小的紅樹(shù)葉低聲地告知橡樹(shù)爺爺什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話，最終播放課件中紅樹(shù)葉的音頻。)(幼兒看課件完好地學(xué)念詩(shī)歌。) 4、演一演幼兒分角色戴頭飾，輪番扮演紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)。教師和幼兒共同朗誦、表演詩(shī)歌。 (齊)秋天的風(fēng)，吹過(guò)了山谷和田野。光禿禿的老橡樹(shù)上，還站著一片小小的紅樹(shù)葉。老橡樹(shù)說(shuō)-(老橡樹(shù))再見(jiàn)吧，孩子。等到明天春天，我在聽(tīng)你唱歌. (齊)小小的紅樹(shù)葉低聲地告知橡樹(shù)爺爺-(紅樹(shù)葉)再等等吧

4、，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么孤獨(dú). (教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩(shī)歌。) (三)自由想象，大膽續(xù)編對(duì)話。 1、師：小伴侶們，你們剛剛的表演很精彩。老橡樹(shù)爺爺和紅樹(shù)葉的感情是什么樣的呀?(引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌愛(ài)舍不得的情感) 2、師：老橡樹(shù)舍不得紅樹(shù)葉的離開(kāi)，他聽(tīng)了小小的紅樹(shù)葉的話以后，會(huì)說(shuō)什么呢?大膽地開(kāi)動(dòng)我們的小腦袋，一起來(lái)想想接下來(lái)紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)會(huì)說(shuō)一些什么悄悄話呢?(幼兒自由表達(dá)，續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。教師巡回觀看。) 3、設(shè)置情景，幼兒自由分組進(jìn)行情境表演。 師：老師剛剛看到有些小伴侶在對(duì)話的時(shí)候加入了優(yōu)美的動(dòng)作，

5、特別好看。如今我們一起來(lái)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表演出這個(gè)故事，好嗎?也可以幾個(gè)小伴侶合作，分角色扮演創(chuàng)編成一個(gè)小故事哦! (教師引導(dǎo)幼兒加入自己的表演動(dòng)作，完好地表演整首詩(shī)歌。請(qǐng)幼兒分組上來(lái)展示。) 四、活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、回家的時(shí)候，把這首詩(shī)歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今日學(xué)的詩(shī)歌一片紅樹(shù)葉。 2、幼兒可以在繪畫(huà)區(qū)中將自己腦海中的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)，大膽創(chuàng)作屬于你的一片紅樹(shù)葉的故事。 活動(dòng)反思： 1. 講故事要有技巧，第一遍時(shí)要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進(jìn)去的語(yǔ)言，故事簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言都是經(jīng)過(guò)思索組織過(guò)的?？梢宰層變阂粋€(gè)一個(gè)進(jìn)行短句回答，學(xué)習(xí)幾個(gè)具體書(shū)面短句。 2. 學(xué)問(wèn)不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過(guò)提問(wèn)解答，進(jìn)行理解，加深印象。問(wèn)題要細(xì)致具體，難度適當(dāng)，使幼兒夠得著。 3. 提問(wèn)時(shí)，要大膽，要請(qǐng)幼兒一個(gè)接著一個(gè)，來(lái)回答下列問(wèn)題，發(fā)表他們的想法，鼓舞他們多說(shuō)多仔細(xì)聽(tīng)講，這樣可以使學(xué)問(wèn)更加深入，更易被接受，能夠調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氣氛。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進(jìn)步。 4. 幼兒對(duì)圖片興趣很好，能夠十分仔細(xì)的觀看，并進(jìn)行理解，在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)增加圖片、視頻、音樂(lè)等更加具體好玩的形式。 5. 通過(guò)這堂語(yǔ)言故事課，可以看出幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知比樣子好，因此在平常的活動(dòng)中可以多多引導(dǎo)幼兒對(duì)樣子的認(rèn)知