中班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《好玩的氣球》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思好玩的氣球活動意圖： 活動中我們以氣球為載體，以孩子身體各個部位和提供的多種工具為媒介，給予幼兒充分的探究、嘗試機會，讓幼兒做中學，做中求答案，表達了幼兒的主體地位?；顒又型ㄟ^幫助材料的運動，不斷增加活動的難度，從而不斷提升孩子玩氣球興趣，也是活動目標得以完成?；顒又泻⒆觽兪冀K興趣盎然，創(chuàng)造力合作能力得以提高。 活動目標： 1、能用身體的各個部位和各種幫助材料大膽探究氣球的多種玩法。 2、主動參加活動，激發(fā)幼兒歡樂心情，體驗合作的樂趣。 活動預備： 彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))紙盒、舊報紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、等幫助材料

2、。 一段輕松、活潑的音樂，在較大的空間內(nèi)活動 活動重、難點： 能用身體的各個部位和各種幫助材料大膽探究氣球的多種玩法。 活動課時： 一課時 活動過程： 一、吹氣球 幼兒人手一只氣球，將自己的氣球吹鼓起來，并兩兩合作將氣球嘴扎緊。 二、自由玩氣球，探究玩法 1、師：想一想，氣球可以怎么玩呢? 幼：可以用頭頂球; 幼：可以用手拍球; 幼：可以用腳踢球(教師啟發(fā)幼兒說出用身體的各個部位可以如何玩球) 師：如今，小伴侶就可以找個空地方試一試，不過當聽到音樂聲結(jié)束就回家坐好。 幼兒運用身體各部位單獨或合作玩球。 孩子們有的用手拍球、轉(zhuǎn)球;有的用頭、肩、頂球;有的用胳膊肘托球、用腳踢球、用腿夾球;還可以兩

3、人相對拋球等等。 師幼共同總結(jié)，重點表揚了合作玩氣球的孩子。 2、運用幫助材料玩氣球。(聽到音樂聲結(jié)束就回家坐好) 師：老師這兒有報紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交伴侶，請大家動腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球?每人找一樣工具去試一試! 只見孩子們有的用小棒趕吹頂拍氣球;用毛線綁氣球跑、拎氣球踢;用硬紙板扇氣球、向上托氣球;用紙盒晃氣球等。 師幼再次總結(jié)，用幫助材料玩氣球。但是我發(fā)覺沒有孩子合作玩的現(xiàn)象。 3、合作用幫助材料玩氣球。并嘗試用幾種幫助材料一起玩。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)(這一環(huán)節(jié)以幼兒自主探究為主，教師引導為輔)師生一起再次玩球，鼓舞幼兒在剛剛玩的

4、基礎上有新的創(chuàng)造，如用兩種不同材料一起玩球，如用毛線繩把紙棒和氣球綁在一起玩球;鼓舞兩人或多人合作玩球，如兩人用大圍巾或大報紙托球玩等 三、仿照動作，放松身心 師：剛剛，大家玩得真快樂，可小氣球累了，回家了。老師說聲"變變變'，把小伴侶變成氣球吧!請依據(jù)我的口令做動作：我來給氣球打氣，氣球越來越大，氣球飛起來了，氣球轉(zhuǎn)圈了，氣球落下來了，氣球飛走了! 活動延長： 讓幼兒在戶外仿照氣球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子，感受歡樂的心情。 活動反思： 氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲閱歷。例如：讓氣球不落到地上，能訓練幼兒對物體運動速度的推斷，進展手眼協(xié)調(diào)能力;用身

5、體的各個部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動敏捷性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種把握和掌握身體平衡的獨特體驗。 在環(huán)節(jié)設計上，我力圖表達由易到難、層層深入的思路。 首先，讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的歡樂，了解氣球的特性。然后，讓幼兒大膽猜想除了用手自己身體的哪個部位也能墊氣球，并通過自己的操作進行驗證。幼兒在驗證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，同時自然地感受到了身體部位和運動的關(guān)系.大班幼兒喜愛競賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習的基礎上設計了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機會。在這過程中，教師可以關(guān)注每個個體的動作表現(xiàn)，給予個別化的指導。運用排球賽作為游戲情節(jié)，讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球，進一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊急、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。 氣球按