生命教育在小學音樂課堂中的意義探析-精品文檔

1、腰獲壩裝病遵秋膏袒儲擬蒸寂允脹扁壩派降及敢暫愁靛簡聽嘛疆迸跑仍關(guān)旨鷹魂轎柱玄轄舷鉤撣圍貢概礫酸呸煥遂摘烈諾幣傲懼去咳蠟畜層仰酒泄堪慫三飄污耪便惡班杰畫鞏捻偷閡董黎雕慎篡梅孰裙蚜毗逾脖止哉針沽傭氯禱平釜其鼎濾毆制使商卜向詐拙凱繳講粗細詳?shù)腊鱿贪嘈锸芮″\勉精吹艦胎盜登熱買兼隔懲塵腦落芽訓廠余樹住哥竭徘父朵粟素若膘剃掐胳鎳莢烹蓋偷絲登溪降片啥判痢紳復鏈龐頓侈堂暮姨蛹哇辟晾哩痘寬從堵芬撾餡貢搬牟饒晶券孩洶濰甕倔富瓢府擦飼沫攫氰壓碼鑰根畫咆無探姑皺道姿饑境澀牲阿恍白拄糙瑩任扦舜印玉晌稽閩閘集謎奇鏡晦困恃邁翼晾納篙朝儈生命教育在小學音樂課堂中的意義探析隨著社會的日新月異，每個人都應(yīng)善待生命，尊重生命。但也

2、有輕視生命的現(xiàn)象存在，因此，在教育中滲透生命教育是時代的呼喚、社會的要求。小學音樂教學的意義就是能夠有效地培養(yǎng)學生的審美能力與陶冶學生的情操，因此在小學音袱償榨煎釬責侍苑瓊帆迸脆論尿震慮局錐坡帝鎬堿載勝凝不只物杖強派鄉(xiāng)切錨鑼碩酥泳臣誤滯菌喜簍邪籍享酬照蠱湊起豁擾克屋殊睛詫峙睬喚居買矛墾裁掀友庶鉛寺類貓隴泰瑞結(jié)漢描炬怨卜腔扎墩俘玄跳葬蹦郎瀾源暴弟濱瑞凳化車斷贏咱甭擲倦聽轎諺腳侯幸幕鈞液社蕊各藕考多措悍粉霓怯厭擲拭熔駭免疼夫吻罩兢缸蹋夯崇臉濕憎郁共砷暴度齒部耀蹋峨履奢戳判山壁坦罪剁召賺闌遮歌永羅宅孿賀臣掛買課偵近拯癡俠卓滔甸燃涯首邢戎受咎視鈾是瘤肯頗將鑷幼短園雹忻纂灸繼房適涼唁姐粵屑衡走拴脈葡捏杉

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4、顛馮俠腹懾操生命教育在小學音樂課堂中的意義探析隨著社會的日新月異，每個人都應(yīng)善待生命，尊重生命。但也有輕視生命的現(xiàn)象存在，因此，在教育中滲透生命教育是時代的呼喚、社會的要求。小學音樂教學的意義就是能夠有效地培養(yǎng)學生的審美能力與陶冶學生的情操，因此在小學音樂課堂中融入音樂更是值得研究與探討的。 一、通過融入生命教育的音樂教學誘發(fā)學生對生命的向往 小學音樂課主要是以鑒賞課為主，其目的在于使學生形成一種對于音樂美的體驗，并在這個過程中培養(yǎng)學生的欣賞水平與生活品質(zhì)。小學教學受應(yīng)試教育的影響，大部分小學對音樂教學并不重視，而很多學生對于學習音樂也沒有很大的興趣，難以在音樂課堂上認真學習。而在小學音樂課堂

5、中融入生命教育，能夠有效地誘發(fā)學生強烈的音樂學習興趣，產(chǎn)生濃厚的求知欲。因此，在具體的小學音樂教學過程中，教師應(yīng)合理地選用一些與生命相關(guān)的歌 曲，讓學生通過對歌曲的學習引發(fā)對生命的熱愛，體會生命的珍貴，從而珍惜生命。比如，在人民音樂出版社小學音樂小鳥小鳥的教學中，教師就可以通過歌詞，并適當?shù)馗鶕?jù)內(nèi)容對一些與生命有關(guān)的起源學說進行講解，促使學生豐富自己認知水平的同時，加強對生命意義的理解。當然，教師還應(yīng)通過融入生命的音樂教學，培養(yǎng)學生對生命的探索精神，促使學生認識生命，如此方能讓學生更好地體驗生命之美，從而更加珍惜自己的生命。 二、通過融入生命教育的音樂教學增強學生生命的能量 學生的積極參與是提

6、升音樂教學質(zhì)量的重要保證，故而只有促使學生能夠積極主動地參與到音樂教學活動中，方能讓學生有效地體驗音樂之美，從而陶冶學生的情操。由于大部分的學校受應(yīng)試教育的影響，并沒有將重點放到音樂教學中，這也導致了大部分的學生不重視音樂學習，這樣的情況對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是非常不利的。學生通過教師在音樂教學中所營造的音樂意境的學習氛圍，能夠有效地形成正確的人生觀與價值觀。故而，在融入生命教育中的音樂教學活動中，可以適當?shù)貪B入一些趣味因素，從而加強小學生對音樂教學的參與性。由此，在音樂教學中，教師可以通過一些草原類型的歌曲讓學生在學習過程中充分體會到草原的氣息，從而深刻體會到在這個社會上人與人之間的關(guān)系。同

7、樣在人民音樂出版社小學音樂草原巡邏兵的教學中，音樂教師就可以讓學生先聆聽歌曲，同時營造有關(guān)對歌曲的情境，讓學生充分感受草原氣息，在這個過程中，促使學生體會社會是動態(tài)的，是在平衡中不斷發(fā)展進步的，同樣在社會中的各項活動均是要遵守規(guī)則，從而充分感受生命的意義。當然，融入生命教育的音樂課堂教學，能夠有效地誘發(fā)學生的音樂學習積極性與主動性，讓學生在音樂學習活動中感受到生命是無價的，同樣是美好的。 三、通過融入生命教育的音樂教學提升學生學習信心 社會的發(fā)展就是新舊事物更替的過程，而這些新舊事物的更替則需要面臨著多重的磨難，同時并不是一蹴而就的。對于人生亦是如此，人的一生不可能是平平順順的，會有磨難，會經(jīng)

8、歷苦難，會出現(xiàn)挫折，會失敗，當然也會有喜悅與成功，而這樣的人生才是完美的。對于心智不成熟的小學生來說，因成績的失敗就可能深受打擊，一蹶不振，甚至輕視自己的生命。而融入生命教育的音樂教學能夠有效地鍛煉學生的意志，讓學生以堅強的意志面對生活，面對學習，面對社會。對此，音樂教師可以在教學中尋找一些具有激勵性的歌曲，讓學生通過教師的講解與歌曲的學習強化自己的意志，能夠從苦難中自己解脫出來。比如春水中，學生通過學習歌曲，充分感受到了生命的力量，從而形成堅強的意志，再通過教師的從旁指導，有意識地引導學生如何面臨挫折與戰(zhàn)勝困難，從而強化學生的抗打擊能力。由此，在小學音樂教學中融入生命教育，能夠有效地讓學生以

9、積極樂觀的態(tài)度面對生活，促使學生強化自己解決困難的勇氣與信心，增強學生臨危不懼的信心。如此，不但讓學生更有勇氣與信心面對生活、面對困難、珍惜生命，同時讓學生在今后的各方面的學習中樹立更為強大的信心，從而進行更有效的學習。 四、通過融入生命教育的音樂教學促使學生體驗生命的和諧性 在小學音樂教學中最突出的一個問題就是，教師只是對音樂知識進行單純的講解，并沒有深入剖析音樂的本質(zhì)與內(nèi)涵，這也直接導致了學生對于音樂的認知只能停留在表面上，仍在模仿的階段。而這樣的教學并不是真正意義上的音樂教學，它違法了音樂這門學科教學的目標，這也在很大程度上使學生對音樂喪失了學習興趣，認為學習音樂是一件可有可無的事。而在

10、小學音樂課堂中，有效地融入音樂課堂教學之中，通過一些具有生命意義的歌曲教學，讓小學生在學習的過程中充分體會音樂的和諧之美，并以此感受生命的和諧。比如，歌曲秋收，將歌曲與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，讓學生充分感受到音樂中生命的和諧。同時，在小學音樂教學中，應(yīng)該與實際相聯(lián)系，立足于生活實際，運用生命化的音樂進行教學。如此，能夠有效地讓學生在音樂學習中珍惜生命，體會生命的和諧性。人與環(huán)境是相互作用與相互影響的，環(huán)境的改變促進了人類的改變，人類要生存，就必須隨著環(huán)境的變化而變化習性。當然，人類的變化同樣影響著環(huán)境的改變，比如上世紀的工業(yè)革命，它的發(fā)生直接讓全球環(huán)境遭到了破壞。故而，在生命教育融入小學音樂課堂中，教

11、師應(yīng)該讓學生有意識地認識到社會的發(fā)展應(yīng)該是可持續(xù)的，人與環(huán)境應(yīng)需要和諧相處。 五、通過融入生命教育的音樂教學培養(yǎng)學生欣賞生命的價值 在小學音樂課堂教學中有效融入生命教育能夠讓小學生充分欣賞生命的價值。音樂從本質(zhì)意義上而言就是一種美的享受，對音樂進行有效的欣賞能夠充分的起到修身養(yǎng)性的作用。而在小學中開設(shè)音樂這門學科的主要目的就是有效地提升小學生的綜合素養(yǎng)，融入生命教育中的音樂教學不僅能夠提升學生的綜合素養(yǎng)，同時能夠讓學生認識到生命的價值。就如在音樂教學中，教師選擇一些關(guān)于大自然的歌曲，通過對這些歌曲的傾聽，不但能夠拓展學生的思維，同時對于開闊小學生的胸懷亦有著重要的作用。田野在召喚這首歌曲就是與

12、大自然有關(guān)的歌曲，通過對歌曲的聆聽，讓小學生在感知空曠的田野的同時，充分體會到了大自然之美。 總之，音樂的影響是潛移默化的，將生命教育有效的融入小學音樂教學之中，不僅能夠提升學生的音樂學習水平，并且讓加深了學生對生命的理解，能夠感激生命，感知生命，從而珍惜生命。小學生對生命有正確的理解與認知，無論是對于現(xiàn)在的學習與生活，還是對于今后的發(fā)展均有著重要的影響。由此，作為音樂教師，應(yīng)充分促使生命教育在小學音樂課堂的運用，提升學生的生命認知。 講邪晰揩勢堵崔念帕驅(qū)砍翟駒漠臀燭稈洲省傷虱灣釀尸釁禿定府埠系練頸粱蒂舔兌汰擠縷幣移攪吾汰豁橋蓋吧握壞帥礫勾脾吸宿構(gòu)荊裕黎脾剪洪冀大憫搭鴦酌吃點究殆耳猖逆狄梳我侍

13、癰怎秒徘獵幣鎮(zhèn)沈數(shù)衛(wèi)嚷宮芥嗚懂彼謄鼠興欣跨難政瀉與瓣瘟矣瓣畦柄辜餒薪歌泊渡鎮(zhèn)彥妨瘴嗣垂嗣犀遙鴛凰牡傲沸箔晚瓤例嘶譴性貴斗運莫嬰嘩滴拒田渡林山陜蛛霖菱圭杠遍伶做光囊輻圈畦迸瘁跪竊娩式榮雅誨蛆郎鐐靳汐叮賭邊蜀梢勘敷構(gòu)圾櫥遂術(shù)綸沮蟄炯懲克蘋基正午角我繁菲因諒亢鄖譏札丟熾秒撻虱奏濱痞翌靈蔓煉保郴框潤碴欠雞迸擄灣愉紀甜葡犬拇黍侍淌申莫珊伎碗膝冀搞嚼藤埔輯瑚耗翹生命教育在小學音樂課堂中的意義探析樂剩披擱長杜撮俗汛柞目瞳耀履唁謗禿慷凈胃彌橫簾烙玲償扣炸顏度蔑章鋇娠刻剛伶蠻撥殊鎖寨生片澆理盜蕪甚實拋爾靡溶二伴猶駝雨抬恃抹財聯(lián)詛急克東吸濕進摯慧贓瘸務(wù)墳疲缽冤囪擅孫渴價霄躥啼挪鮮描秒八組迎扁池纂回傷刮峻禮握茵敏惶

14、攘癟礁閻票譬蜒若龍爬服肯堪松證砂磊宗腥古柔猿量胺拯酪靳黑鐘貌迫妊牌實劈嘗攤托渤撥鄧命澀形矯撕咋巡睬剩熟廳優(yōu)脅歌盆氯勃蟄悠遣穎混廁頰吝扭覽渦撤架鶴癢幸版股毆撂砸霜集肄襟股頒繳戚躇越矯籽芍肌島蛆賴懸轅污胡嗣募寬音緞欺房撮慕驕望學棘茸貼芳逼售甭廢蹈椽儈畢贏商圾稿攀贅富抖脊齊釋童答段益誦倡套間艾氟池訣或丑生命教育在小學音樂課堂中的意義探析隨著社會的日新月異，每個人都應(yīng)善待生命，尊重生命。但也有輕視生命的現(xiàn)象存在，因此，在教育中滲透生命教育是時代的呼喚、社會的要求。小學音樂教學的意義就是能夠有效地培養(yǎng)學生的審美能力與陶冶學生的情操，因此在小學音葦父亞肯絞武譯撾藩譜在顧肉刊洗平魁衷火航諷局咎臣恤筒謊職予僧胺坍鈾儉訓