冬陽童年駱駝隊導學案

1、集體備課教師復備課型：新授備課人：陳世春審核：五年級備課組時間： 2014、2一課題：6冬陽·童年·駱駝隊二、學習目標1、認識本課 3 個生字，會寫 9 個認識的字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的喜愛，想象課文描寫的童年生活畫面，體會作者對童年生活的懷念之情。3、背誦喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。有興趣的同學可以讀讀小說城南舊事。三、學習重難點：理解課文，結合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情， 并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。領悟作者圍繞關于“駱駝隊”的回憶來表現童年生活的表達方法。教學準備 ： 1、預習。 2、課件。課時：2 課時。四、

2、 .導學過程第一課時學習目標：認識本課3 個生字，會寫 9 個認識的字。正確、流利、有感情地朗讀課文。重點感悟兩個片段。學習重點：能從作者回憶童年生活的幾個片斷中，通過重點詞句的理解體會童趣，感受作者的懷念之情。學習難點：讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的喜愛，【溫故知新】1時光悄悄流逝，留下許多美好的回憶，藏在我們每個人的記憶深處。我還記得小時候發(fā)生過很多有趣的事，我來說一說（）2 分鐘2冬陽，童年，駱駝隊，三個詞組成了文章的題目。很有意思，從這三個詞語當中，我仿佛看到了（）的畫面。3分鐘【導學釋疑】一、通讀課文，理清文章思路1自由朗讀課文，要求：（1）借助文中注音和工具書把課文讀正確、流利。

3、3 分鐘（2）思考：作者回憶了童年生活中的哪幾個片斷， 分別在課文的哪些自然段？2匯報、交流（1）我會讀準這些字詞并注音：氈（）帽卸（）貨咀嚼（）3 分鐘（2）我能分清多音字，會讀這些詞：咀嚼（ ji áo jué）慢慢地嚼（ji áo jué）暖和（hé huòhuo）重（ chóng zhòng）3 臨（2）作者回憶了童年生活中的哪四個片斷，分別在課文的哪些自然段？6 分鐘（）（）（） （）二、品讀課文，體會童年趣事1、請選擇你最感興趣的片段，多讀幾遍，要求：10 分鐘（1）自由組合成小組，用心去品品詞句，（2

4、）和組員們說說你的感受，也可以在旁邊寫寫批注。2、交流、匯報A “學駱駝咀嚼” “那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去， 大鼻孔里冒著熱氣， 白沫子沾在胡須上。 ”從駱駝咀嚼的樣子中我體會到了（）?！拔铱吹么袅耍约旱难例X也動起來” 。想到這時候小作者齜牙咧嘴的樣子，怪怪的、傻傻的，我體會到（）。請小朗讀員范度讀，其他學生想象。生交流：想象到的“我”學駱駝咀嚼的畫面。帶著理解有感情地朗讀這段話。6、試背誦，爭當記憶力超強王。B“想象駝鈴用處” 8 分鐘老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。駱駝隊伍過來

5、時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響?！盀槭裁匆狄粋€鈴鐺？”作者不懂的事就要問一問。我體會到了（）?！安皇堑模?！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上 增加一些行路的情趣?！睆摹跋胂筲忚K用處” 我體會到了（）。爸爸想了想，笑笑說： “也許，你的想法更美些。 ”在這里，爸爸會想些什么？笑的是什么？ 女兒的話可能也勾起了父親的童年回憶，天真、可愛的想法可能也令他似曾相識。所以，從他的話中體現出對女兒的寬容、呵護。 我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說： “不是的 ”（想一想：“我”為什么會有和大人不同的想法。從中你感受到了什么？）有感情地朗讀這段

6、話?！眷柟烫嵘?總結學法 1 分鐘學生歸納，教師總結：反復品讀畫詞句、談感受感情朗讀?！就卣寡由臁?4 分鐘仿照課文第四自然段，寫寫自己觀察小動物的一個場面。【檢測反饋】給畫線的字選擇正確的讀音。氈帽（ zhnzhàn）卸煤（ xi è yù）咀嚼（ji áojué）慢慢地嚼（ji áojué）“卸”是左右結構的字， 第六筆是（）?！耙\、袍”部首都是（）?！敖馈弊止玻ǎ┊嫞谑吖P是（）。我能把生字寫好?！緦W習反思看得失】四、相關鏈接：林海音 (1918 2001) ，中國現代著名女作家。生于日本大坂， 3 歲隨父母返臺，

7、 5 歲來到北京，在北京度過了童年與青年時期，在北京，她完成了從學生到新聞記者、從少女到為人妻母的轉變，北京是她文學之路的起點。1948 年，舉家遷往臺灣，在臺灣仍以辦報、辦刊、寫作、出版為主，聯絡了大批在臺的文化界人士，提攜了大量臺灣的文學青年， 出版了眾多文學名作， 被稱為臺灣文學 “祖母級的人物”。林海音對北京有著深厚的情感， 城南舊事一書既是她童年生活的寫照，更是當年北京平民生活的寫真，也是她最具影響的作品。第二課時學習目標：讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的喜愛，想象課文描寫的童年生活畫面，體會作者對童年生活的懷念之情。學習重點：能從作者回憶童年生活的幾個片斷中，通過重點詞句的理解體會

8、童趣，感受作者的懷念之情。學習難點：理解課文最后兩段。學習過程：【溫故知新】回憶本課主要內容，復習學習方法?！緦W釋疑】1“想替駱駝剪毛”冬天快過完了，春天就要來，太陽特別曖和 鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。讀讀這段話，從這段話里又看出了什么？（1）看出“我”很愛整潔，想把駱駝弄干凈一點。（2）從這個片斷中體會作者敘述的真實，描寫的逼真。（3）有感情地朗讀這段話。2“追問駱駝去處”（1）自由朗讀這個片段。（2）從“總是問，總是問” 聯系全文內容， 想想，“我”可能還會問些什么？孩子都有強烈的好奇心和求知欲，對纏著大人追問卻又常被敷衍的經歷都不陌生。學生從自己的角度出發(fā)，想象當時的“我”還會問什

9、么，在盡情提問中不知不覺地更接近了文中的主人公。（3）從“追問駱駝去處”這個片段體會到“我”的好奇心和對駱駝的喜愛。（4）分角色感情朗讀。3、繼續(xù)品讀，懷念童年這么多的為什么，長大后的“我”還會再問嗎？“學駱駝咀嚼”、“想替駱駝剪毛”這些事還會再做嗎？請找出文中相應的自然段。（1）自由朗讀，體會情感。（2）全班交流：A “夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。 ”時光匆匆，一去不復返，每個人都得長大，童年也就一去不還了。童年可以有漫無邊際的想法，可以做自己喜歡的事情。長大后卻離我們漸行漸遠。那些童年往事僅管傻，僅管幼稚，卻

10、都是我們最美好的回憶。B“我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。 ”（當“我”又看到冬陽下的駱駝隊，觸景生情，就又想起了那段難忘的童年生活。 ）C細細品讀這兩個句子，體會作者情感。D帶著感悟有感情地朗讀。 聯系全文內容，聯系自己生活，給學生充足的時間充分品讀感悟，降低理解難度，獲得真切感受。4、總結全文，珍惜童年正是和這篇課文一樣，城南舊事 寫出了我們每個人的共同感受，所以才能深深地打動讀者。后來，它被拍成了電影，又深受觀眾的喜愛。 照應開頭，再次深化本課主旨。在配樂朗讀中，共同把情感推向了高潮?！眷柟烫嵘?1.背誦自己喜歡的段落。抄寫

11、喜歡的句子。【拓展延伸】 2寫一段自己的童年中最有情趣的事情。【檢測反饋】給畫線的字選擇正確的讀音。氈帽（ zhn zhàn）卸煤（ xi è yù）咀嚼（ji áo jué）慢慢地嚼（ji áo jué）“卸”是左右結構的字， 第六筆是（ ）?！耙\、袍”部首都是（ ），與它們部首相同的字有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）?！敖馈弊止玻?）畫，第十七筆是（ ）。一字組多詞氈（）（） （）襖（）（）（）卸（）（）（）漠（）（）（）我能把生字寫好。1、冬陽童年駱駝隊選自（本文講的是主人公在（2、看拼音寫詞語。zhn màojju épáo zi）的這是一部（）經歷的童年往事。miánojìmòsh）的小說。sh ì() () () () () ()3