二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)十單元(總復(fù)習(xí))教案.doc2

1、松樹學(xué)區(qū)小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（單元首頁(yè)）課 程名 稱數(shù)學(xué)單 元名 稱 二年級(jí) 下 冊(cè)第十單元：總復(fù)習(xí)總課時(shí)4主備人李忠平授課人李忠平授課時(shí)間單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，萬(wàn)以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計(jì)。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容，目的是開括學(xué)生的思路，不作為基本要求。單元三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高， 能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 數(shù)學(xué)思考：通過例題教學(xué)，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，使學(xué)生感悟到人民

2、的卓越智慧，提高審美意識(shí)。問題解決：讓學(xué)生能在具體情境中借助已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)展開學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法，以及根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對(duì)同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答。教法學(xué)法觀察、操作、討論、合作交流。教學(xué)用具課件課時(shí)安排1表內(nèi)除法1課時(shí)2萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加法、減法1課時(shí)3克和千克及圖形的變換1課時(shí)4解決問題和統(tǒng)計(jì)1課時(shí)松樹學(xué)區(qū)小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（課時(shí)首頁(yè)）課 題表內(nèi)除法主備人李忠平授課班級(jí)二年

3、級(jí)授課人李忠平授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容表內(nèi)除法。三維教學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。過程與方法：在復(fù)習(xí)除法計(jì)算時(shí)，可先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算一道除法題，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。從而更好地掌握表內(nèi)除法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題放的能力。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生完全掌握容易出錯(cuò)的內(nèi)容。教法學(xué)法觀察、操作、討論、合作交流。教學(xué)用具及資源使用相關(guān)課件教 學(xué) 過 程修改批注一回顧引入：1 引導(dǎo)學(xué)生回顧本期已學(xué)知識(shí)?？茨夸浵嗷フf(shuō)說(shuō)，要求學(xué)生全班交流。概括分為七部分：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加、減法，克和千克，圖形的變換

4、，數(shù)據(jù)的收集與整理、簡(jiǎn)單的推理。2 我們今天來(lái)復(fù)習(xí)表內(nèi)除法。板書：表內(nèi)除法。二復(fù)習(xí)整理：1 說(shuō)說(shuō)下面各題你是怎樣算的？32÷4 81÷9 15÷5 24÷6 42÷7 40÷8 24÷3 14÷2先獨(dú)立做在課本上，再說(shuō)一說(shuō)怎么樣算的。2 針對(duì)剛才學(xué)生容易錯(cuò)的內(nèi)容，用聽算的方法，選拓展練習(xí)中的題進(jìn)行訓(xùn)練。在草稿本上聽算練習(xí)。3 復(fù)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決。教材第1題。想一想：什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決。小組討論交流后，口答。4 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式練習(xí)。在填上“”“”“”。引導(dǎo)學(xué)生正確計(jì)算。三教學(xué)效果測(cè)評(píng)：四

5、、拓展性學(xué)習(xí)：1 口算。15÷5= 6÷3= 16÷8= 9÷3= 45÷9= 56÷7= 49÷7= 2×4= 45÷5= 56÷8= 63÷7= 8÷2=2 看圖，提出用除法計(jì)算的問題，并計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生完成教材第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)第1、2題，同桌檢查。3 在填上“”“”“×”“÷”使算式成立。166=10 84=2 213=7205=25 69=54 305=6課后反思：松樹學(xué)區(qū)小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（課時(shí)首頁(yè)）課 題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加法、減法主

6、備人李忠平授課班級(jí)二年級(jí)授課人李忠平授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加法、減法三維教學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：通過復(fù)習(xí)，更好地理解和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫與加、減法的計(jì)算法則。過程與方法：通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。教學(xué)重點(diǎn)掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)提高計(jì)算能力。教法學(xué)法觀察、操作、討論、合作交流。教學(xué)用具及資源使用課件教 學(xué) 過 程修改批注一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、 同學(xué)們，昨天我們復(fù)習(xí)了什么呢？請(qǐng)學(xué)生先小組討論再匯報(bào)。2、 今天，我們將復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及其加法、減法的復(fù)習(xí)。（板書課題）3、 學(xué)生思考、討論、交流、匯

7、報(bào)。二、知識(shí)整理：1、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)回憶一下，我們學(xué)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的哪些知識(shí)？2、下面先請(qǐng)大家獨(dú)立做教材第3題，然后集體訂正。3、寫一寫，再讀一讀。 千位上是2個(gè)千、百位上是5個(gè)百、個(gè)位上是6個(gè)一。 二千五百零六。4、 下面復(fù)習(xí)用計(jì)數(shù)單位表示數(shù)，完成書上第4題。5、 復(fù)習(xí)近似數(shù)。教材第5題，找出這段文字中哪些數(shù)是近似數(shù)？6、 復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。（1）請(qǐng)同學(xué)們口算教材第6題，看誰(shuí)算得都對(duì)?！伴_火車”訂正。（2）引導(dǎo)學(xué)生做教材第7題。（3）通過第6、7題的計(jì)算，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問題。（4）請(qǐng)各小組討論一下教材第8題。三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)：1、綜合練

8、習(xí)教材第36題。2、根據(jù)學(xué)生完成的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)。四、拓展性學(xué)習(xí)：在下面各數(shù)的前后各寫兩個(gè)相鄰的數(shù)。698 3299 9998課后反思： 松樹學(xué)區(qū)小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（課時(shí)首頁(yè)）課題克和千克及圖形的變換主備人李忠平授課班級(jí)二年級(jí)授課人李忠平授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容克和千克及圖形的變換三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、復(fù)習(xí)“克和千克”時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的質(zhì)量概念。過程與方法：復(fù)習(xí)“圖形與變換”時(shí)，能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以及形成銳角、鈍角的概念。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的能力。教學(xué)重點(diǎn)注意培養(yǎng)學(xué)生形成比較好的質(zhì)量單位的概念教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)“圖形與變換”時(shí)，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖

9、形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教法學(xué)法觀察法、小組研討法教學(xué)用具及資源使用相關(guān)課件教 學(xué) 過 程修改批注一、復(fù)習(xí)引入。上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)算，我們現(xiàn)在來(lái)做幾道計(jì)算題。請(qǐng)大家拿出口算卡。100+200= 110 - 20= 620+100= 120+360=130 - 70= 240 + 70= 2000+50= 1000-30=1200-40= 140 - 40= 860 - 80= 880+1200=二、整理復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)克和千克及圖形的變換。（1）請(qǐng)同學(xué)們看教材第9題，大家想一想，你會(huì)怎么樣去圈？為什么要這樣圈？（2）用重量去算一算，解決實(shí)際生活中的問題，再判斷利用已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)解決生活中的

10、實(shí)際。（3）大家想一想關(guān)于質(zhì)量單位，我們還有哪些知識(shí)沒有復(fù)習(xí)到呢？小組討論，把沒有復(fù)習(xí)到的知識(shí)列出來(lái)，作好全面復(fù)習(xí)。2、復(fù)習(xí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。說(shuō)一說(shuō)生活中哪里有平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。升降機(jī)、觀光纜車、 說(shuō)一說(shuō)生活中哪里有銳角和鈍角。三、拓展性練習(xí)課后反思：松樹學(xué)區(qū)小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（課時(shí)首頁(yè)）課題解決問題和統(tǒng)計(jì)主備人李忠平授課班級(jí)二年級(jí)授課人李忠平授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析解決問題和統(tǒng)計(jì)三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 復(fù)習(xí)“解決問題”，老師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，學(xué)生能知道題中所說(shuō)的事理，并能正確選擇解決的方法。過程與方法：復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表

11、，并能看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答問題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)解題能力。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表，并能看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答問題。教法學(xué)法小組研討法教學(xué)用具及資源使用相關(guān)課件教 學(xué) 過 程修改批注一復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1 請(qǐng)大家想一想到今天為止，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了本學(xué)期學(xué)過的哪些知識(shí)？2 對(duì)這些知識(shí)還有沒有什么問題？還有沒有內(nèi)容是我們沒有復(fù)習(xí)到或復(fù)習(xí)了掌握不好的？如果學(xué)生有問題，則針對(duì)問題，讓同學(xué)們一起來(lái)想辦法解決這些問題。學(xué)生提出問題，思考解決方法。二復(fù)習(xí)整理：1分別出示教材第13、14題的掛圖。（1）看了圖后，你明白圖中的畫是什么意思嗎？學(xué)生看掛圖，小組討論這兩題的意思。敘述兩幅圖的意思，沒有說(shuō)好的請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)補(bǔ)充完整。在小組內(nèi)討論交流。（2）怎樣來(lái)解決這兩個(gè)生活中的實(shí)際問題？小明：12÷3=4（次）一共要花：6×1=6（角）8×3=24（角） 624=30（角）或： 6×18×3=624=30（角）2.復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖。出示教材第15題。大家一起來(lái)想一想第15題的數(shù)據(jù)怎么搜集？學(xué)生各自發(fā)表自己的意見：可以用舉手的統(tǒng)計(jì)方法來(lái)試試。3.組織搜集數(shù)據(jù)，清點(diǎn)人數(shù)。根據(jù)自己的情況舉手，并把老師清點(diǎn)結(jié)