人教版小學二年級數(shù)學兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加)教案

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加（筆算） 4.2 一、課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）二、教學內容：青島版一年級下冊56 頁信息窗 3。三、教學目標：知識與技能：在解決具體問題的過程中掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算方法。過程與方法：經歷 100 以內數(shù)的加法的計算方法的探索過程，體會算法的多樣性，感受計算過程的合理性。情感、態(tài)度和價值觀：在現(xiàn)實生活，能發(fā)現(xiàn)，提出并解決 100 以內數(shù)的加法計算問題，發(fā)展應用意識，初步學會交流解決簡單問題的過程和結果，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。四、教學重點、難點：重點：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算方法。難點：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的算理。五、教學過程：（一）創(chuàng)設情

2、境，激發(fā)興趣。師：周末老師去了海洋館， 拍了很多漂亮的圖片， 你們想不想看？生：想！（課件定格在課本56 頁圖片。）（二）找數(shù)學信息，提出數(shù)學問題。1、指導學生觀察情境圖，找出數(shù)學信息。1師：從這幅圖中，你看到了哪些數(shù)學信息？生 1：1 號魚缸里有紅魚 15 條，黃魚 28 條。生 2：2 號魚缸里有黃魚 23 條，藍魚 27 條。2.根據(jù)數(shù)學信息，提出數(shù)學問題。師：根據(jù)這一組數(shù)學信息，你能提什么數(shù)學問題？（學生提問題，課件出示）師：小朋友們太棒了！提出了有研究價值的數(shù)學問題。下面我們就來解決這些問題，課件出示問題。（三）合作探究15+28 的算理和算法。1、小組合作，探究問題。師：那我們先來

3、解決第一個問題：1 號魚缸里有多少條魚？你會列算式嗎？生:15+28 (此處若有學生說出來結果，就立即板書出來。 )師：你為什么用加法呢？生：要求 1 號魚缸里有多少條魚，就要把15 條紅魚和 28 條黃魚合起來，所以用加法。師： 15+28 的結果是多少呢？生： 15+28=43 （條）師：孩子， 43 到底對不對呢？數(shù)學是最講理的一門學科?，F(xiàn)在同學們可以用學具擺一擺，也可以用自己的方法在練習本上做一做，想想15+28 到底等于多少呢？有困難的可以和小組的同學商量。2（學生操作學具，學生匯報方法。）2、組間交流，解決問題。師：哪個小組愿意把你們的想法說給大家聽聽？生 1：我先擺 15 根小棒

4、，再擺 28 根小棒。 5 根單根的小棒加 8 根單根的小棒得到 13 根，把 10 根捆成一捆，再和原來的 3 加在一起，就是 43 根。師：你是用擺小棒的方法指導15+28=43 的，你的方法真不錯！誰還有不同的方法？生 2：（湊十法）15+5=2020+23=43或28+2=3030+13=43師：你把咱們學的新知識用湊十法來解決，你真了不起！師：同學們，你們都是用這兩種方法做出來的嗎？生：不是！生 3：先用計數(shù)器撥出來15，然后在十位上撥2 顆珠子，在個位上撥 5 顆珠子，個位滿十向十位進一，再在個位上撥3 顆珠子。計數(shù)器上表示的數(shù)是43，所以 15+28=43 。師：十位上的珠子都是

5、怎么來的呢？生：有 1 顆珠子是 15 中的，有 2 顆珠子是 28 中的，另外 1 顆珠子是個位滿十進一得來的。師：你太了不起了，說的多有條理性??！師：同學們，你們都是借助學具來完成的嗎？生：不是！3師：有沒有小朋友既可以不用小棒，也可以不用計數(shù)器來完成？生：用豎式！師：同學們，你們會用豎式來解決這個問題嗎？生：會！（學生自己在作業(yè)本上完成，教師巡視，并找學生上黑板來做）學生匯報 :讓學生講解計算過程。當學生出現(xiàn)從十位開始加的情況，讓生判斷是否可取。3.溝通算法與算理。師：（結合小棒繼續(xù)說一說算理和算法）我們再回憶一下擺小棒的過程。其實豎式計算的方法跟我們擺小棒的方法是一樣的。課件邊演示邊說

6、豎式的書寫。（說出來“滿十進一”時，直接板書在黑板的最下面。）設問： 13 中的 10 哪里去了？關鍵是“滿十進一”的寫法。師：仔細看清楚，咱們怎樣寫這個由個位滿十進一得來的1 個十呢？咱們就在第 2 的后面，寫上一個小 1 表示。計算完個位，我們再計算十位， 1+2+1=4 ，把 4 與十位上各個數(shù)對齊。師：同學們，這就是我們今天要學習的 “兩位數(shù)加兩位數(shù) （進位）”（板書課題）。師：同學們，我們在算15+28 時先算 5+8=13 ，寫 3 進 1，再算1+2+1=4 ，所以 15+28=43 。找兩個同學說說算法，然后同桌兩人相互說。（四）鞏固練習。4師：這種用豎式解決兩位數(shù)加兩位數(shù)的進

7、位加法你們會了嗎？生：會了！師：那咱們來練一練！課件出示第 1 題：1.練一練。（1）46+26=（2）24+57=（3）36+24=4624+26+572師：在列豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法時，要提醒大家注意什么呢？生 1：相同數(shù)位對齊。生 2：從個位加起。生 3：個位滿十向十位進一。師：小朋友們學習新知識的本領可真強啊！海洋里的小海龜和海星聽到小朋友們的提醒，也想來試一試呢！咱們一起去看看好不好？生：好！課件出示第 2 題。5638+ 27+ 2273505師：同學們，看來還是咱們班小朋友聰明，不僅自己會列豎式，還能幫助別人改正錯誤呢！那聰明的你們能不能解決這個問題呢？課件出示第 3 題。2 號魚缸里有多少條魚？你會列豎式解決這個問題嗎？把你的想法寫在作業(yè)紙上。（生自己完成，教師巡視，學生匯報并