觀察記錄大班《建構(gòu)游樂場》反思

1、觀察記錄大班建構(gòu)游樂場反思觀察記錄大班建構(gòu)游樂場反思這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè) 計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！第十六屆當(dāng)代杯全國幼兒教師職業(yè)技能大賽-觀察記錄觀察背景：大班孩子對游樂場的觀察巳非常細(xì)致，對自己所要拼搭的主 題有不同的想法和規(guī)劃，如何拼搭小吃店、大型玩具、亭子、搖馬、 滑梯等，并將這些事物合理的布局在場景的適宜位置，考慮到入口、 出口，需具備這方面的生活體驗，且所拼搭作品的應(yīng)具穩(wěn)定性。觀察目標(biāo)：1. 能運用對稱的方法表現(xiàn)作品，找到事物之間的聯(lián)系。2. 能將藝術(shù)活動中的內(nèi)容滲透到建構(gòu)活動中，布局裝飾整 個游樂場。3. 能拼搭出游樂場的器械和相應(yīng)建筑物，合理布局游樂場4. 激

2、發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。觀察過程：今天拼搭的主題是游樂場，在今天的區(qū)域活動中，樂樂選擇了結(jié)構(gòu)區(qū)，樂樂選擇了一個中等大小的圓形木塊放在了墊子的一個角落，又選擇了一些小的圓柱形積木沿著圓形的邊緣進(jìn)行拼搭，邊搭邊 說：我最喜歡游樂場里的小吃店，然后在圓形的中間放了一個更大一 些、高一些的圓柱形，最后在圓柱形上方加上了一個半圓形的積木。接著樂樂又在小吃店的附近用一條長方形的木條和三個一 樣大小的拱形積木拼搭出了一個像小橋形狀的東西，我問樂樂：這是 橋嗎？樂樂說：不，這是一個連環(huán)滑梯。樂樂指著身后已經(jīng)用兩個小 拱形和一小塊長方形拼搭好的造型說：

3、這個就是一座小橋。接著樂樂 選擇了兩塊一樣大小的半圓形木塊對稱拼搭在小吃店的面前，說著: 這是入口，吃東西的人可以從這里進(jìn)來。還用一個方形的小木條將小柱形,吃店與半圓形接在一起，在小吃店的屋頂上加上了一個小的 又在小吃店的附近用一個圓柱形、一個半圓形、一個小的三角形拼搭出了類似房子的造型，還說著：這是賣冰激凌的店。游樂場里還有小搖馬，說著樂樂用兩個相同大小的半形相對拼接成一個圓形，在中間放上了一個小三角形，并且搖了一搖，說小搖馬搖起來了。在墊子的另一邊一塊長條形的木塊和一塊大的拱形積木搭出了大橋，在大橋邊用大的、小的拱形積木搭出了亭子的底座，在中 空的部分用許多快長條形積木緊挨著豎起來搭成了亭

4、子的中間部分, 最后用一條較長的木條、一條短一些的積木和一個更小一些的三角形 組合拼搭成了亭子的頂，樂樂說：這是一個池塘，可以到亭子里玩, 出來后走上這座橋就到了草地上。隨后，樂樂用一些相同大小的方形木條組合成放射狀，中間 還有一根豎起來的木條，我問樂樂這是什么，樂樂說：這是游樂場里 的大型玩具。還在游樂場里擺放了許多花型插塑玩具，嘴里還說著: 開花咯。觀察分析與反思: 樂樂對游樂場的觀察非常的細(xì)致，對自己要拼搭的主題有想法、有規(guī)劃，例如要拼搭小吃店、大型玩具、亭子、搖馬、滑梯，還 將這些事物都合理的布局在墊子的適宜位置，考慮到了人們的入口、出口，說明樂樂有很多這方面的生活體驗，所拼搭作品的穩(wěn)

5、定性很好, 知道要把大的積木搭建在下面、小的積木搭建在上面，并且從作品中 看到了樂樂將對稱的方法也表現(xiàn)在了作品中，說明樂樂能夠找到事物 之間的聯(lián)系，能將藝術(shù)活動中的內(nèi)容滲透到建構(gòu)活動中，最后還用彩 色的小花裝點了整個游樂場，讓樂樂的建構(gòu)作品儼然成了一幅美麗的 圖畫，說明樂樂的建構(gòu)不僅有布局的考慮還有色彩的考慮，用自己的 小手搭建出了心中最喜歡的游樂場的樣子。樂樂喜歡拼搭這樣場景式 的作品，所以在以后的活動中作為教師應(yīng)將鼓勵樂樂繼續(xù)嘗試拼搭不 同的生活場景，如：商場、動物園、游泳池等等。在搭建獨立的小的建筑物的基礎(chǔ)上，引發(fā)樂樂對搭建更加大 型建筑物的思考。從搭建的方法上來看，樂樂已經(jīng)學(xué)會了簡單壘高， 也發(fā)現(xiàn)了可以用小的圖形拼搭成一個大的完整圖形。在之后的活動中 將引導(dǎo)樂樂嘗試