幼兒園小班上學(xué)期音樂教案《快跳起來》含反思

1、幼兒園小班上學(xué)期音樂教案快跳起來含反思nr小班上學(xué)期音樂教案快跳起來含反思適用于小班的音樂主題 教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍，用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、 歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望，感受樂曲歡快富有律動感的情緒, 快來看看幼兒園小班上學(xué)期音樂快跳起來含反思教案吧。背景分析：小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是 他們非常感興趣的。因此，我創(chuàng)設(shè)了森林里動物們玩跳跳床的游戲情 境，并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來，從而 調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，激發(fā)了他們跳躍的愿望。為幫助孩子們突破隨歌曲節(jié)奏跳躍的難點，我通過皮球跳躍圖譜 引導(dǎo)和肢體感受三個環(huán)節(jié)幫助

2、孩子們從直觀到具體形象再到自身動 作感受，由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一 起玩跳躍的游戲，既順從了孩子們的心理需求，又非常直觀、具體形 象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子 更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過身體動作進一步 感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動的最后，創(chuàng)設(shè)了有趣的跳跳床游 戲情境，充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，最終使孩子們在輕松、 自如地氛圍中，有效的達(dá)成了教學(xué)活動目標(biāo)。教學(xué)策略：1. 游戲情境法2. 直觀感受法3. 圖譜引導(dǎo)法4. 循序漸進法活動目標(biāo)：1. 用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。（重點）2.

3、 能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。（難點）3. 感受樂曲歡快富有律動感的情緒。4. 通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能 力。活動準(zhǔn)備：1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布。2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：和幼兒玩節(jié)奏游戲?；顒舆^程：1. 情境激趣，學(xué)習(xí)體驗歌曲節(jié)奏。（1）情境導(dǎo)入，完整欣賞音樂。出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋 找跳起來的感覺。(3) 通過圖譜，進一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。(4) 利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。2. 情境深化，引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍。(1) 幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍 感。(2) 幼兒合作表演，進一步引導(dǎo)幼

4、兒隨歌曲的節(jié)奏進行跳躍。3. 情境升華，進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍 的快樂。(1) 借用跳跳床(廣告布)，激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進一步練習(xí)隨歌 曲節(jié)奏跳躍。(2) 增加游戲情境，讓幼兒進一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。(3) 共同演唱歌曲，體驗用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。4. 結(jié)束活動。教師和幼兒在快樂的游戲情境中結(jié)束活動。教學(xué)反思：教學(xué)的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友皮球也來湊熱鬧并提問：皮球會跳嗎？通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一 起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏，圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節(jié)奏譜更為生動形象, 幼兒對學(xué)習(xí)的興趣更為濃烈，在活動的環(huán)節(jié)中，選擇邊對照圖譜邊打 節(jié)奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節(jié)奏，其中讓幼兒集體與，個別表演, 激發(fā)幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節(jié)奏，用身體不同的部位 來打節(jié)奏，讓幼兒更有趣，設(shè)置了跳跳床活動時有了規(guī)矩，并學(xué)會與 同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時，幼 兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以后的活動 和學(xué)習(xí)中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。小百科：跳：跳:tid