習(xí)作指導(dǎo)編童話屠克平

1、課題：編童話教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)抓讀寫(xiě)聯(lián)系，初步掌握編寫(xiě)童話的最基本方法。2、了解童話故事的基本特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開(kāi)想象。3、在互動(dòng)交流中讓所編的故事更有意義，敘述更清楚，語(yǔ)言 更通順。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握編寫(xiě)童話故事的最基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開(kāi)想象，編寫(xiě)生動(dòng)有趣的童話故事。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、小黑板、氣球課型：作文指導(dǎo)課設(shè)計(jì)理念作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營(yíng)造快 樂(lè)輕松的課堂。本次習(xí)作就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)撥引路，自選材料等 一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓 學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維一一文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手 寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我

2、心”。教學(xué)過(guò)程：一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點(diǎn)師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？你們都聽(tīng)到過(guò)哪些童話故事 呢？結(jié)合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特 點(diǎn)？（把各種故事擬人化，還告訴我們一些有教育意義的道理。）教師板書(shū)：想像大膽奇特情節(jié)生動(dòng)有趣擬人化手法語(yǔ)言通順連貫師：再想想本單元學(xué)過(guò)的、以前讀過(guò)的、喜歡的童話故事，是不是也符合這些要求?生結(jié)合學(xué)過(guò)的課文說(shuō)一說(shuō)。過(guò)渡導(dǎo)入，師：其實(shí)，大家的頭腦就像一個(gè)巨大的魔方，當(dāng)魔方轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候就能產(chǎn)生許許多多的創(chuàng)意和聯(lián)想。同學(xué)們，我們也來(lái)奇思 妙想一番，進(jìn)行一次童話故事創(chuàng)作好不好?（讓學(xué)生在回憶中走進(jìn)童話故事，感知童話故事的寫(xiě)作特點(diǎn)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、感悟童話寫(xiě)法，為下面編寫(xiě)童話故事提供技巧支 持。）二、明確要求，學(xué)會(huì)方法1、出示習(xí)作題目一一編童話（板書(shū)） 2、明確要求:師板書(shū)：選擇事物：熟悉、相關(guān)、喜歡 確定中心：有益的道理或情感 展開(kāi)想象：大膽、神奇、變幻 編寫(xiě)故事：流暢、自然、優(yōu)美今天老師帶來(lái)一個(gè)童話故事，你們想聽(tīng)嗎？不過(guò)我有個(gè)要求，每 個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真地聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中還要幫我解決問(wèn)題，可以 嗎？（教師說(shuō)完后，把準(zhǔn)備好的二個(gè)不同顏色的氫氣球逐個(gè)放出 來(lái)，然后抓住其中一個(gè)）師：（用很神氣很驕傲的語(yǔ)氣）我是一個(gè)漂亮的氣球，每天都穿 著漂亮的衣服，自由自在地飄來(lái)飄去，想去哪里就去哪里，生活過(guò)得 無(wú)憂無(wú)慮，別提有多開(kāi)心了！小朋友們，你們覺(jué)得我

4、漂亮嗎？我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰(shuí)都沒(méi)有我漂亮!不過(guò)呀, 我現(xiàn)在要和我的伙伴們到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師拿著三個(gè)氣球向門(mén)口走去）拜拜了，我親愛(ài)的朋友們，來(lái)點(diǎn)掌 聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著氣球飛上天空） 此時(shí)教室里有了一些躁動(dòng)，有驚訝聲也有惋惜聲。師：同學(xué)們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂(lè)地飄著，大家想一想，氣球 可能會(huì)飄過(guò)哪里?在那里會(huì)碰見(jiàn)什么事物？生討論。師：我想那些氣球肯定會(huì)到過(guò)很多地方，而且碰見(jiàn)很多新鮮的事 物。也許那一個(gè)紅氣球飄呀飄呀，來(lái)到一片綠油油的菜地上空。它低 頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺(jué)呢。它再仔細(xì)一看這片 綠色，唯有自己是紅

5、色的，覺(jué)得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示 一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對(duì)長(zhǎng)在地上的青菜們大 聲地說(shuō)紅氣球會(huì)大聲地說(shuō)什么？生想象說(shuō)話。師：紅氣球的大嗓門(mén)把青菜們都給吵醒了，一個(gè)個(gè)抬起頭來(lái)驚奇 地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認(rèn)真聽(tīng)它說(shuō)話，就 更來(lái)神了。（教師和學(xué)生處于平等的位置，教師希望得到學(xué)生的幫助，學(xué)生 自然躍躍欲試。）4. 師生齊編童話故事。師：此時(shí)的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高, 炫耀自己無(wú)憂無(wú)慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會(huì)對(duì)青菜們說(shuō)什么? 而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的?結(jié)果呢?請(qǐng)與你的同桌交流交流，可以加上 動(dòng)作神態(tài)來(lái)說(shuō)，把這個(gè)故事編完。學(xué)生合作交

6、流。教師巡視引導(dǎo)。5. 匯報(bào)齊編故事情況。（請(qǐng)幾名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)說(shuō)）（通過(guò)師生表演、合作編童話故事，觸發(fā)靈感，引導(dǎo)思維， 積淀了語(yǔ)言，積累了素材，誘發(fā)了表達(dá)欲望，使學(xué)生自始至終主動(dòng)地、 快樂(lè)地學(xué)習(xí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。）三、擴(kuò)展思路，創(chuàng)編故事師：今天老師和同學(xué)們一起編了這個(gè)童話故事，目的是為了給同 學(xué)們做一個(gè)拋磚引玉的作用，其實(shí)大家可以寫(xiě)的事物還有很多，比如 老師提供的這幾組。小黑板出示：（1）蒲扇和空調(diào)；（2）鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3） 小溪、河流、大海；（4）紅花和綠葉；（5）鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。（6） 爐灶、水壺、鐵鏟（7）聰明的小猴與愚蠢的鱷魚(yú)（8）謙虛的足球與 驕傲的氣球1. 學(xué)生

7、齊讀這幾組事物。2. 指名說(shuō)說(shuō)你想寫(xiě)哪一組事物，打算寫(xiě)什么。師：選這個(gè)內(nèi)容，你想要告訴大家什么道理呢？3. 師：在這些動(dòng)物或物品之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小組同學(xué) 共同編一編，注意說(shuō)清楚事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。4、生小組創(chuàng)編，師巡視。5、全班交流評(píng)價(jià)。6、教師小結(jié)：要把故事編的生動(dòng)有趣，就要抓住人物的語(yǔ)言、 動(dòng)作、表情、心理。還要在交待時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)天氣怎樣，周 圍的環(huán)境怎樣。（小組合作創(chuàng)編故事，互相評(píng)價(jià)，目的是盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生 動(dòng)口、動(dòng)腦，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作能力。）四、擬題編寫(xiě)1、談話：題目是習(xí)作的眼睛，擬定一個(gè)好題目非常重要，習(xí)作 的內(nèi)容緊扣著題目展開(kāi)，那么你編寫(xiě)的童話故事就成功了?，F(xiàn)在請(qǐng)同 學(xué)們擬定好童話故事的題目，再?lài)@它把自己想像的童話故事寫(xiě)下來(lái) 吧。2、生編寫(xiě)童話故事。（學(xué)生在交流中開(kāi)啟了思路，在比較中選定了材料，在激趣中喚 起了對(duì)寫(xiě)作實(shí)踐的強(qiáng)烈欲望。這里，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)定習(xí)作目標(biāo)，把 握表達(dá)要