小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教案 小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教案 1、小足球賽 一、教學(xué)要求 1、通過(guò)看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 2、在指導(dǎo)觀察圖畫時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力。 3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解"陣勢(shì)'"警惕'"索性'"全神貫注'等詞語(yǔ)。能用"欣賞'與"津津有味'造句。 4、練習(xí)有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、理解課文第二自然段，即文中對(duì)小守門員的描寫。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖或幻燈 四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

2、五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、揭示課題 1、啟發(fā)談話：班上哪些同學(xué)愛(ài)看足球賽？哪些同學(xué)愛(ài)踢足球？你準(zhǔn)當(dāng)?shù)氖亻T員？ 2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課小足球賽。 二、指導(dǎo)觀察圖畫 1、出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們看看圖上畫的是什么人在什么地方干什么。 （圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。） 2、指導(dǎo)觀察順序。根據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來(lái)觀察呢？（整幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀察，而入又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來(lái)觀察。） 3、指導(dǎo)觀事小守門員和候補(bǔ)守門員。 對(duì)小守門員我們可從哪些方面來(lái)觀察？（可從他的衣著、神態(tài)。動(dòng)作等方面來(lái)觀察。） 請(qǐng)同學(xué)們從衣看、動(dòng)作、

3、神態(tài)等方面細(xì)致觀察，說(shuō)說(shuō)小守門員的樣子。 （在觀察過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生注意小守門員嚴(yán)陣以侍的神態(tài)，全神貫注盯著前方的眼神，前傾的身子，下垂的雙臂，手上戴著的皮手套及膝蓋上的紗布等。） 觀察并說(shuō)說(shuō)小守門員后面的小男孩的動(dòng)作、神態(tài)。 4、指導(dǎo)觀察觀眾。 在賽場(chǎng)一側(cè)觀看比賽的共有幾個(gè)人？（共有8人） 先觀察圖上左側(cè)五位觀眾的動(dòng)作、表情，說(shuō)說(shuō)他們的樣子有什么不同。 再觀察圖上右側(cè)三位觀眾的動(dòng)作、表情，說(shuō)說(shuō)那位叔叔與邊上的兩位小觀眾有什么不同。 5、指導(dǎo)觀察背景。從圖上周圍的景物看，他們是在什么地方進(jìn)行足球比賽？ （從野花、青草、堆置的物品可看出這是一塊閑置的平地。） 6、小結(jié)。 剛才我們按照從整體到部分、從

4、人物到景物、從主要人物到次要人物的順序觀察圖畫，了解了圖意。 三、范讀課文 剛才，我們同學(xué)觀察并說(shuō)了圖意，那么課文又是怎樣描述圖畫的呢？情同學(xué)看著圖聽(tīng)老師把課文朗讀一遍。 四、指導(dǎo)分段，概括段落大意 1、請(qǐng)同學(xué)門輕聲讀課文，想想每個(gè)自然段講了什么。 2、看看課文中哪個(gè)自然段寫守門員？哪些自然段寫觀眾？想想全文可以分為幾段，怎么分？ 討論歸納。 第一段（第一自然段：講一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少觀眾。 第二段（第二自然段）：講小守門員和候補(bǔ)守門員的樣子。 第三段（三一五自然段）：講小觀眾和大個(gè)子叔叔觀看球賽的情形。 3、指名分段朗讀。 五、學(xué)習(xí)生字。 注意提醒學(xué)生"欣'是

5、前鼻音，注意指導(dǎo)"磕'和套'的寫法，區(qū)別"惕'與'賜'字音和字形的異同點(diǎn)。 六、作業(yè) 抄寫詞語(yǔ)i朗讀課文 第二課時(shí) 一、指名分段朗讀課文 二、看圖，學(xué)習(xí)第一段 1、看看第一段共有幾句話？每句話講了什么？ 2、看圖，說(shuō)說(shuō)為什么課文中說(shuō)"這塊空地真是賽足球的好地方'？"又'字說(shuō)明了什么？（說(shuō)明孩子們常來(lái)這兒踢球，他們喜愛(ài)踢球這項(xiàng)活。） 3、看圖思考：從球賽吸引了這么多的小弟弟、小妹妹和路過(guò)的大個(gè)子叔叔，可以看出這場(chǎng)球賽得怎樣？（比賽一定緊張、激烈、精彩。） 4、齊讀第一段。 三、看圖，學(xué)習(xí)第二段 1、指

6、名讀第二段。 2、對(duì)照課文看圖，看看這一段描寫了圖中的哪兩個(gè)人，他們各有什么特點(diǎn)？重點(diǎn)寫了誰(shuí)？ 3、學(xué)習(xí)寫小守門員的兩句話。 這兩句分別從哪些方面寫了小守門員？（從神態(tài)、動(dòng)作兩方面來(lái)寫的， 哪些詞語(yǔ)寫了小守門員的神態(tài)，對(duì)照?qǐng)D，說(shuō)說(shuō)"警惕'注視'"毫不在意'是什么意思？（"警惕'指對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況保持敏銳的感覺(jué)，時(shí)刻注意著。"注視'就是注意地看。'毫不在意'就是絲毫不放在心上j從這里我們可以看出這是一個(gè)怎樣的守門員？（警惕性高、意志堅(jiān)強(qiáng)的守門員，） 小守門員的動(dòng)作是怎樣的？這樣的姿勢(shì)說(shuō)明了什么？（

7、說(shuō)明了小守門員是一位合格的守門員。）為什么要說(shuō)"真正的守門員都是這樣的'？（這是對(duì)小守門員的稱贊。） 看著圖用自己的后描述小守門員的動(dòng)作、神態(tài)。 4、學(xué)習(xí)寫候補(bǔ)守門員的兩句活。 對(duì)照?qǐng)D讀第二段的后兩句，說(shuō)說(shuō)候補(bǔ)守門員有什么特點(diǎn)？（躍躍欲試，急切地想上場(chǎng)一顯身手。） 5、齊讀第二段。 四、看圖，學(xué)習(xí)第三段 1、指名朗讀三至五自然段。 2、學(xué)習(xí)第三自然段。 默讀第三自然段，分別用"'和''畫出寫到的觀眾和描寫他們動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)。 結(jié)合圖文，理解有關(guān)詞語(yǔ)。 "索性'如果換個(gè)詞可用什么？（干脆）看圖中那個(gè)摟著小弟弟的紅領(lǐng)中，說(shuō)說(shuō)&

8、quot;全神貫注'的意思？（形容注意力高度集中）'局勢(shì)'在這里指什么？（措球賽情況）觀察圖上白狗的樣子，說(shuō)說(shuō)"閉目養(yǎng)神'是一種什么樣子？（閉著眼睛，休養(yǎng)精神） 從觀眾的動(dòng)作，神態(tài)我們可以看出什么？（比賽很激烈，觀眾對(duì)賽場(chǎng)上的情況非常關(guān)心。） 3、學(xué)習(xí)第四自然段。 默讀，畫出寫到的觀眾及描寫他們神態(tài)的同語(yǔ)，"不相干'是什么意思？（沒(méi)關(guān)系）齊讀這一自然段。 4學(xué)習(xí)第五自然段。 默讀畫出描寫大個(gè)子叔叔神態(tài)的同語(yǔ)，看圖說(shuō)說(shuō)"律津有味。的意思？（很感興趣，看著孩子們精彩的比賽，大個(gè)予叔叔會(huì)想些什么呢？（回憶自己小時(shí)候踢球的情景，想到

9、明天的足球運(yùn)動(dòng)等） 5、齊讀三至五自然段。 第三裸時(shí) 一、練習(xí)朗讀課文 二、學(xué)習(xí)寫作方法 1、文中描寫了畫面上這么多人，但有沒(méi)有給人雷同的感覺(jué)以沒(méi)有雷同感？ 2、又輕聲讀課文，看看課文中哪些是寫的畫面本身，哪些是寫的的聯(lián)想？這樣將看到的和想到的結(jié)合起來(lái)寫有什么好處？ 3小結(jié)，課文在對(duì)畫面進(jìn)行細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，按從主到次的順序，抓住人物特點(diǎn)，同時(shí)又適當(dāng)展開聯(lián)想，將畫面上的人物寫活了。 三、完成"思考練習(xí)'3 四、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行片段練習(xí) 1、下面我們學(xué)習(xí)課文描寫人物動(dòng)作，神態(tài)的方法寫老師的動(dòng)作、神態(tài)，要求寫出特點(diǎn)。 2、教師表演進(jìn)教室上課或講解某一問(wèn)題的情境讓學(xué)生觀察。 3、討論

10、描述順序。 4、分步表演并描述。 5、已將描述內(nèi)容寫下來(lái)。 2、趵突泉 一、教學(xué)要求 1、理解課文內(nèi)容，了解的突泉的美麗，感受大自然的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。 2、學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)和細(xì)致描繪抒發(fā)感情的寫作方法。 3、學(xué)習(xí)生字新詞，理解"嫵媚'晶瑩'"搖曳'"不知疲倦'"五光十色'等詞詞。能用"那么那么'"好像似的'造句。 4給課文分段，概括段落大意。 5、有感情地朗讀課文并背誦。 二、教學(xué)回點(diǎn) 1、課文中描寫大小泉景色的部分，即課文3、4兩個(gè)自然段 2細(xì)致觀察與描寫

11、能力的培養(yǎng)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖或幻燈，有條件的準(zhǔn)備相關(guān)錄相帶。 四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，出示掛圖，揭示課題 1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)泉水嗎？是哪幾的泉水？能說(shuō)說(shuō)你所見(jiàn)到的泉水的樣子嗎？ 2、你們聽(tīng)過(guò)趵突泉嗎？請(qǐng)同學(xué)們看圖，這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟(jì)南的趵突泉。 二、簡(jiǎn)介趵突泉 趵突泉在山東省會(huì)濟(jì)甫市舊城區(qū)西門官側(cè)，面積約3公頃，包括周圍的金錢泉、柳絮泉、漱玉泉等16個(gè)泉口和幾處古建筑，現(xiàn)統(tǒng)稱為的突泉公園，是濟(jì)南的三大名勝之一，助突泉泉他長(zhǎng)約30米，寬約20米，成長(zhǎng)方形。池內(nèi)有五股泉水，涌量每鈔鐘可達(dá)16立方米。泉水高高涌起，可高達(dá)半尺多，2400多年前，

12、我國(guó)史書上就有關(guān)于它的記載。 三、范讀課文 1、下面請(qǐng)同學(xué)們看看圖聽(tīng)老師把課文朗讀一遍。 2、看了圖，聽(tīng)老師讀了課文，你們覺(jué)得趵突泉怎么樣？ 四、讀通課文，指導(dǎo)分段 1、學(xué)習(xí)生字。 2、自由輕聲讀課文，要求將字音讀準(zhǔn)，將課文讀通。 3、指名分自然段朗讀，想想每一自然段的意思。 4、課文中具體寫趵突泉的美麗景色的是哪幾個(gè)自然段？課文可以分為幾段？ 討論歸納。 五、教學(xué)第一段 齊讀，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在單講的突泉'這句話在文中起什么作用？（點(diǎn)出課題，引起下文） 六、教學(xué)第二段 1指名讀，想想這是寫在什么地方，看到什么？（在西門外的橋上看到一溪活水，） 2、"活水'是指怎樣的水？（有源

13、頭而常流動(dòng)的水）看到的是怎樣的一溪活水？（清淺、鮮潔）'鮮潔'在文中是什么意思？（形容泉水清潔、清澈、明亮） 3、"嫵媚'是什么意思？（指姿態(tài)美好可愛(ài)）為什么說(shuō)"假如沒(méi)有助突泉，濟(jì)南會(huì)失去一半的嫵媚'代既強(qiáng)調(diào)了胸突泉在濟(jì)南美景中占據(jù)很重要的地位，又將人們的思緒帶入了令人神往的境界之中，） 4、齊讀第二段。 七、識(shí)記、書寫生字 八、作業(yè) 抄寫詞語(yǔ)；背誦課文第一、二段。 第二課時(shí) 一、齊背課文一、二段 二、看圖，學(xué)習(xí)第三段 （一）學(xué)習(xí)描寫大泉的第三自然段。 1、自由輕聲讀課文，看看這一自然段共有幾句話，寫了幾層意思？ 討論歸納。 共6句話，寫了三

14、層意思，第一句活是第一層，寫來(lái)到公園，第二，三兩句是第二層，寫泉池和池水，第四、五、六三句是第二層，寫大泉的特點(diǎn)。 2。"沿著小溪柱南定，就來(lái)到趵突泉公園'這句話在二、三自然段之間起了什么作用？ （承上啟下） 3、趵突泉的泉池和池水各有什么特點(diǎn)？ 4、指名讀4至6句，其余同學(xué)看著圖聽(tīng)，體會(huì)大泉的美。 5、用不同的符號(hào)畫出4至6句中描寫實(shí)景和聯(lián)想的部分。 6、默讀4、5兩句，看看大泉在外形上有些什么特點(diǎn)？ 7觀察圖畫，想象如果此時(shí)你們站在購(gòu)?fù)蝗叄@永遠(yuǎn)不知疲倦、不分晝夜向上冒的泉水，會(huì)想到什么？（大自然的偉大，大自然的力量） 8、朗讀第6句，思考：今天的泉池有什么特點(diǎn)？如

15、果我們今天來(lái)到購(gòu)?fù)蝗吙吹竭@美麗、奇妙的景象，又會(huì)想些什么？ 9、指導(dǎo)朗讀第三自然段。 （二）學(xué)習(xí)描寫小泉的第四自然段。 1、指名讀第四自然段。 2、這一自然段描寫了幾種形態(tài)的小泉？（3種）小泉的特點(diǎn)是什么？（美麗有趣） 3、是怎樣描寫小泉的不同形態(tài)的？ 4結(jié)合課文解釋"搖曳'和"五光十色'，"搖曳'換個(gè)詞幾說(shuō)可以用哪個(gè)詞？（搖蕩）五光十色'是什么意思？ 5、指導(dǎo)朗讀，提醒學(xué)生注意描寫小泉?jiǎng)討B(tài)美的詞語(yǔ)。 三，總結(jié)全文 1、為什么要寫趵突泉？ 通過(guò)對(duì)趵突泉美麗景色的描繪，贊美了大自然的偉大和力量，表達(dá)了時(shí)祖國(guó)河山的熱愛(ài)。 2、在寫趵突

16、泉時(shí)，是怎么充分展示它的美的？ 在描寫的趵突泉的美景時(shí)，把觀察與聯(lián)想結(jié)合起來(lái)，充分地表達(dá)了的感受，形象地展示了購(gòu)?fù)蝗拿馈?四、作業(yè) 背誦課文；完成思考練習(xí)3的造句。3、中國(guó)石 一、教學(xué)要求 1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解"瑰麗'"做然'"酷似'"盛譽(yù)'"快慰'"柵柵來(lái)遲'"屢屢?jiàn)Z魁'"奉為至寶'等詞語(yǔ)的意思。 3給課文分段，概括段落大意。 4、能回答課后的問(wèn)題。 5。有感情地朗讀課文并背誦最后一個(gè)自然段。 二、

17、教學(xué)重點(diǎn) 課文描寫中國(guó)石和表現(xiàn)戰(zhàn)士喜愛(ài)中國(guó)石的部分 三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、揭示課題，提出問(wèn)題 看了中國(guó)石這個(gè)題目，你們有什么問(wèn)題嗎？（"中國(guó)石'在哪兒？它是什么樣子的？為么叫它"中國(guó)石'？它是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？怎么被發(fā)現(xiàn)的？等等） 二、范讀課文，了解大意 1、下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題聽(tīng)老師將課文朗讀一遍。 2、課文主要寫了什么？（主要寫了駐守在戈壁灘上的"我'揀到一塊酷似祖國(guó)版圖的中國(guó)石'，"我'和戰(zhàn)友們都很珍愛(ài)它。） 三、讀通課丈，指導(dǎo)分段。 1、這一課生字較少，請(qǐng)同學(xué)們先各自將課文中的生字讀

18、幾遍，然后將課文讀一遍。 2、指名分自然段朗讀。檢查學(xué)生能否讀正確。 3、默讀思考每一自然段的意思。 4、具體寫揀石和發(fā)現(xiàn)"中國(guó)石'經(jīng)過(guò)的是哪幾個(gè)自然段，課文可分為幾段？ 討論歸納。 四、講讀第一段 1、指名讀，思考：這一段交待了什么？（交待了我是什么人，我們生活的環(huán)境，"我'成為石頭迷的原因。） 2、我們駐守在什么地方？（戈壁灘）戈壁灘是個(gè)怎樣的地方呢？誰(shuí)能用課文中的詞句來(lái)回答？聯(lián)系上下文想想"舉目'是什么意思？（抬起眼睛看）"漫攤'換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是什么？（遍灘、全灘） 3、用"因?yàn)樗浴?#39;的句式說(shuō)說(shuō)&

19、quot;我'怎么會(huì)成為石頭迷的？ 4、齊讀第一段。 五、識(shí)記生字字形，書寫生字 六、作業(yè) 抄寫詞語(yǔ)、朗讀課文。 第二課時(shí) 一、齊讀第一段 二，給第一段分層 1、指名讀2至7自然段。想想這一段是分幾層意思來(lái)寫的？ 2、討論分層。 可分三層。第一層（2、3自然段：講一個(gè)初夏的早晨，'我'到哨所前的戈壁灘上揀石頭。第二層（4、5、6自然段）：講一位小姑娘邀"我'去珍珠泉洗石，我們發(fā)現(xiàn)了酷似祖國(guó)版圖的中國(guó)石，即洗石并發(fā)現(xiàn)'中國(guó)石'，第三層（第七自然段），講仔細(xì)端詳"中國(guó)石'。 3、指名分層朗讀第二段。 三、講讀第二段 （一講

20、讀二、三自然段（第一層）。 1、默讀第二自然段，看看'我'是在什么時(shí)候去揀石頭的？為什么說(shuō)這正是揀石頭的好機(jī)會(huì)？ 2、那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第三自然段。 3、結(jié)合回答大漠景象解釋下列詞語(yǔ)。 瑰麗、傾瀉、裸露、珠光玉彩 4、在這里是抓住哪些富有戈壁特點(diǎn)的景物來(lái)寫的？ （挺撥、繁茂的白楊，保露在黃沙上的石頭這樣的描寫表達(dá)了怎樣的感情？（對(duì)戈壁的愛(ài)） 5、"小精靈'是指什么，為什么把石頭稱為小精靈？（小精靈一般指孩子們眼里那些具有超入本領(lǐng)的可愛(ài)的小神靈。把石頭稱為小精靈，說(shuō)明在眼里這些石頭仿佛有生命，表達(dá)了對(duì)這些石頭的喜愛(ài)之情） 6齊讀二、

21、三自然段。 （二）講讀4、隊(duì)6自然段（第二層）。 1、指名讀4、5、6自然段。思考："我'怎么會(huì)去珍珠泉的？又是怎么發(fā)現(xiàn)"中國(guó)石'的？ 2、小姑娘為什么邀"我'去珍珠泉？（因?yàn)榻?jīng)泉水洗過(guò)的石頭特別清亮關(guān)于珍珠泉有什么傳說(shuō)？誰(shuí)了解"昭君出塞'的故事？ 3、第四自然段最后一句話中出現(xiàn)兩個(gè)"珍珠'，為什么前面一個(gè)不加引號(hào)，前面一個(gè)卻加上引號(hào)？（前一個(gè)是指真的珍珠，后一個(gè)指白花花的水 4我們是如何發(fā)現(xiàn)"中國(guó)石'的？（小姑娘發(fā)現(xiàn)一塊石頭像雄雞，"我'聯(lián)想到祖國(guó)版圖的形狀） （三）

22、講讀第七自然段（第三層。 1、這是一塊怎樣的石頭？（大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國(guó)版圖，表面起伏像大陸地貌。） 2、發(fā)現(xiàn)"中國(guó)石'時(shí)，"我'和小姑娘表現(xiàn)得怎樣y小姑娘驚叫，"我'不禁喊出聲來(lái)，為什么會(huì)這樣呢？（我們?yōu)檫@發(fā)現(xiàn)而驚喜，興奮，說(shuō)明心中時(shí)時(shí)裝著祖國(guó)。） 3、"我'和小姑娘分別從中國(guó)石上找出了哪些地方？為什么我們找的地方不一樣？（兩人找的都是自己熟悉的地方。 （四）朗讀第二段。 四、作業(yè) 熟讀課文。 第三課時(shí) 一、講讀第三段 1自由輕聲讀第八、九自然段，思考：戰(zhàn)士們是怎樣精心保管"中國(guó)石'的

23、？ 2、哪些地方體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)"中國(guó)石'的珍愛(ài)？請(qǐng)同學(xué)們畫出有關(guān)詞句。 3結(jié)合學(xué)生匯報(bào)解釋下列詞語(yǔ)。 "稀罕'指希奇的事物。"囑咐'指告訴對(duì)方記住該做什么，不該做什么，誰(shuí)怎么做，不該 怎么做。 4、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨敲床坌牡乇９?quot;中國(guó)石'，那么珍愛(ài)"中國(guó)石？（因?yàn)樗崴谱鎳?guó)版圖，在戰(zhàn)士們眼里，它代表祖國(guó)。 5。在以后的奏石會(huì)上"中國(guó)石'屢屢?jiàn)Z魁井贏得"最佳寶石'的盛譽(yù)。"屢屢?jiàn)Z魁'和"盛譽(yù)'是什么意思？什屢屢?jiàn)Z魁'就是一次又一次奪得第一，

24、"盛譽(yù)'就是很大的榮譽(yù)）為什么"中國(guó)石'能屢屢?jiàn)Z魁并獲得"最佳寶石'的盛譽(yù)？（因?yàn)?quot;中國(guó)石袱表祖國(guó)，特別珍貴 6哪個(gè)詞語(yǔ)突出了"中國(guó)石'在"我'心目中的地位？（奉為至寶）"奉為至寶'是什么意思？（當(dāng)作最珍貴的寶物） 7、課文中說(shuō)在"我'寂寞和孤獨(dú)時(shí)，"中國(guó)石'給了"我'溫暖和快慰。"快慰'是什么意思？（高興而心里感到安慰）當(dāng)"我'寂寞時(shí)，傣著'中國(guó)石'會(huì)想些什么？當(dāng)&quo

25、t;我'夜里站崗感到孤獨(dú)時(shí)，摸著"中國(guó)石'又會(huì)怎么想呢？ 8駐守戈壁灘生活根艱苦，但戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得吉中有樂(lè)？"因?yàn)樽鎳?guó)，在我們身邊，祖國(guó)在我們心中'里的兩個(gè)"祖國(guó)'分別指什么？（前一個(gè)指"中國(guó)石'，后一個(gè)指祖國(guó)，） 為什么說(shuō)祖國(guó)在我們心中？（看到"中國(guó)石'戰(zhàn)士們便想到祖國(guó)，心中便激蕩起愛(ài)國(guó)熱情，便想到保衛(wèi)祖國(guó)邊疆的神圣職責(zé)，） 9，齊讀第三段。 二、練習(xí)朗讀課文 三、練習(xí)背誦最后一個(gè)自然段 四、總結(jié)全文 這篇課文通過(guò)寫"我'在揀的石頭中發(fā)現(xiàn)了一塊酷似祖國(guó)版圖形狀的"

26、中國(guó)石'及戰(zhàn)士們精心保管它的事，反映了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。 七、作業(yè) 1、背熟課文最后一個(gè)自然段 2、書寫生字詞。4、旅行家樹 一、教學(xué)要求 1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹無(wú)論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。 2、了解旅行家樹的外形特點(diǎn)，生長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)揮的作用。 3、理解"修長(zhǎng)'"灸烤'"貧瘠'"肅然起敬'"不毛之地'等同語(yǔ)的大意。 4、給課文分段，概括段落大意。 5、練習(xí)朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn) 課文中介紹旅行家樹的外形特點(diǎn)，生長(zhǎng)環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分 三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程

27、第一課時(shí) 一、揭示課題 看了旅行家樹這個(gè)題目，你們想知道些什么？（旅行家樹是什么樣的？它為什么叫旅行家村？它生長(zhǎng)在哪?） 二、初讀課文，了解大意 1、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題自由地讀課文。 2、這篇課文介紹廠旅行家樹的什么？（樣子、生長(zhǎng)環(huán)境、名字由來(lái)等） 三、指導(dǎo)分段 1、指名分自然段朗讀。 2、默讀，給課文分段。 討論歸納 四、閱讀第一段 默讀第一自然段，想想是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹的？（結(jié)合解釋'腹地'就是靠近中心的地區(qū)j旅行家樹外形l有什么特點(diǎn)？（樹干上沒(méi)有枝'廠，挺拔修長(zhǎng)，葉子長(zhǎng)在頂上，整齊徘列。）是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的？（打了兩個(gè)比方） 五、閱讀第

28、二段 1、輕聲讀課文第二段，想想旅行家樹生長(zhǎng)在什么環(huán)境里'（住宅：別墅前和沙漠中）為什么這種樹被人們稱為旅行家樹？它與旅行的人有什么關(guān)系？ 2、結(jié)合理解下列詞語(yǔ)。 翠綠欲滴、別致 3、課文中說(shuō)聽(tīng)了非洲朋友的介紹，"我'對(duì)旅行家樹肅然起敬，"肅然起敬'是什么意思？（形容看到、聽(tīng)到或想到某一入或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情，）為什么"我'會(huì)對(duì)旅行家樹肅然起敬？（"我'對(duì)旅行家樹肅然起敬是因?yàn)楸宦眯屑覙錇榻饴眯姓叩挠诳矢试甘芊溃@種造福于人的精神所感動(dòng)，心中對(duì)這種樹充滿敬佩之情j） 4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關(guān)，概

29、括起來(lái)說(shuō)，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙?？山馊烁煽剩?5、結(jié)合理解下列詞語(yǔ)。 "貧瘠'指土地下肥沃。"不毛之地'指不長(zhǎng)莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠。'跋涉'就 是爬山過(guò)水，形容旅途艱苦，"通都大邑'就是指大城市。 六，閱讀第三段 默讀思考：離開非洲時(shí)"我'為什么開始想帶回一株旅行家樹，后來(lái)又改變了主意？"倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中'這句話是什么意思？（表明決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí)，做一個(gè)有益于別人的人。） 七、朗讀課文 八、總結(jié) 旅行家樹給我們什么啟示？

30、九、指導(dǎo)練筆 觀察并描寫一種植物，要求作前按順序有重點(diǎn)地觀察，寫時(shí)抓住特點(diǎn)，條理較清楚，內(nèi)容較具體。 5、古井 一、教學(xué)要求 1、學(xué)習(xí)課文，理解古井作了貢獻(xiàn)而不求報(bào)酬的精神，體會(huì)故鄉(xiāng)人民對(duì)別人無(wú)所求、無(wú)私奉獻(xiàn)自己力量的高尚品格。 2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解"哺育'"報(bào)酬'"陶冶'"晨光嘉微'絡(luò)繹不絕'等詞語(yǔ)，會(huì)用"哺育'"絡(luò)繹不絕'造句。 3、給課文分段，概括小標(biāo)題。 4、理解課文中含義深刻的句子。 5、有感情地朗讀并背誦課文。 二、教學(xué)重點(diǎn) 課文中描寫古井和鄉(xiāng)親們高尚品格的部分 三

31、、教學(xué)難點(diǎn)、 課文中含義深刻的句于 四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，揭示課題 你們見(jiàn)過(guò)井嗎？喝過(guò)井水嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第5課古井。 二、范讀課文，談感受 下面聽(tīng)老師把課文朗讀一遍，聽(tīng)后回答：你們過(guò)去對(duì)井怎么看？聽(tīng)了課文你們覺(jué)得并怎樣？ 三，讀通課文，指導(dǎo)分段 1、輕聲讀課文，遇到生字多讀兩遍。 2、出示容易讀錯(cuò)的生字詞練讀。 3、指名分自然段朗讀，檢查能否讀正確。 4、默讀課丈，思考每個(gè)自然段主要講了什么。 討論并歸納。 村東頭有一口古井，村里人都到這兒取水。 每天到古井取水的人絡(luò)繹不絕。 村里的人長(zhǎng)牢給一對(duì)挑不動(dòng)水的老人送水。 者兩口對(duì)鄉(xiāng)親們送水不肯要報(bào)酬深表歉意

32、。 鄉(xiāng)親們以井作比勸說(shuō)老人。 （6）說(shuō)說(shuō)古井的作用。 5、看看這6個(gè)自然段講了幾方面的內(nèi)容，把意思相近的自然段歸到一起，組成大段，再歸納小標(biāo)題。 討論歸納。 第一段（第一自然段：古井位置和作用。 第二段（第二自然段）：眾人取水。 第三段（三一五自然段）：鄉(xiāng)親助人。 第四段（第六自然段）：古井教人做人。 6、按段落分讀課文。 四、講讀第一段 1、默讀第一自然段，看看這一段共有幾句活，每句話講了什么，句與句之間是什么關(guān)系？ 討論歸納。 共4句話。第1句交待古并位置，第2句講井水清涼可口，第3句說(shuō)鄉(xiāng)親都來(lái)取水，第4句贊美古井哺育之恩，句子之間一環(huán)扣一環(huán)，聯(lián)系緊密。 2、這一段中哪句話含義最深刻？（第

33、4句）在這一句中把古井和井水比作什么？ （把古井比作溫情的母親，把井水比作甜美的乳汁。） 3、"溫情'是什么意思？（指溫柔的性格，溫和的態(tài)度，）把古井比作溫情的母親，把井水比作甜美的乳什，好在哪里？（母親對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)私的、高尚的、偉大的，為培育兒女可以獻(xiàn)出自己畢生的精力，古并就像慈愛(ài)的母親，敞開胸懷無(wú)私地用生命的泉水養(yǎng)育著人們，而對(duì)人們卻毫無(wú)所求。這種品格與母親的高尚品德是多么相似， 4、有感情地朗讀第一段，提醒學(xué)生注意突出"溫情'"甜美'等詞。 五、識(shí)記、抄寫哺育'溫情'甜美等詞語(yǔ)。 六、作業(yè) 抄寫詞語(yǔ)；朗讀課文。 第二

34、課時(shí) 一、齊讀第一段 二、講讀第二段 1把古井比作母親，那么這位"母親堤怎樣哺育兒女的呢，請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀第二自然段。 2、這一段主要講了什么？（取水的人多）在這一段有沒(méi)有用一個(gè)"多'字呢？（沒(méi)有）請(qǐng)你們將這一段中表示取水人多的有關(guān)詞句找出來(lái)。 3結(jié)合學(xué)生的回答解釋下列詞語(yǔ)。 "熹微'形容清晨陽(yáng)光不強(qiáng)。"絡(luò)繹不絕'在這里指取水的人連續(xù)不斷。 4、春雨有什么特點(diǎn)？ 5、齊讀第二自然段。 三、講讀第三段 1、指名讀3至5自然段。 2、老兩口用水有什么困難？鄉(xiāng)親們是怎么幫助他們的？ 3、當(dāng)老兩口表示歉意時(shí)，鄉(xiāng)親們是怎么回答的？ 4、講解

35、那f口古井給人們出了多少力氣？可它從來(lái)沒(méi)跟人們要過(guò)報(bào)酬'一句的含義。 齊讀鄉(xiāng)親們的話，想想"那口古井給人們出了多少力氣廣中的"多少'是指多還是少？（指多應(yīng)該用疑問(wèn)還是肯定的語(yǔ)氣未讀？（肯定 具體說(shuō)說(shuō)古井有哪些貢獻(xiàn)？ "可'字在句中表示什么，起什么作閉？（表示轉(zhuǎn)折，進(jìn)一步贊美古升無(wú)所求、無(wú)私貢獻(xiàn)的精神） 說(shuō)說(shuō)這句話的含義。 5、有感情地朗讀第三段。 四、講讀第四段 1、齊讀第六自然段。 2、這段講了幾個(gè)意思？ 3、理解"它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人'一句的含義。 在這句話中強(qiáng)調(diào)

36、的是哪個(gè)意思？。后一個(gè)意思。 "陶冶'是什么意思？（比喻給人的思想、性格等以有益的影響j從課文哪兒可以看出古井陶冶了鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得了應(yīng)該怎樣做人？（第三段） 這句話的含義是什么？ （贊美了古井不僅提供了清涼可口的泉水供人們飲用，而且以自己高尚的品格影響著人們，使人們從中受到良發(fā)，懂得做人要像古并那樣，無(wú)私地貢獻(xiàn)自己的全部力量，） 五、總結(jié)全文 1這篇課文寫了什么，歌頌了什么？ （課文敘述了古井給留下的深刻印象，贊揚(yáng)了古井對(duì)人們無(wú)所求、無(wú)私貢獻(xiàn)自己的全部力量的高尚品俗，同時(shí)贊美了故鄉(xiāng)人民無(wú)私奉獻(xiàn)。樂(lè)于助人的精神，） 2、讀了古井，你有什么感受？懂得了什么道理？ 六、識(shí)

37、記生字，書寫生字詞 七、課下練筆 圍繞某一物品（如：路燈、煤炭、火柴、粉筆等寫一個(gè)片段，要求寫出物品的特點(diǎn)，贊揚(yáng)它的一種精神。6、峨眉道上 一、教學(xué)要求 1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)鍺路人為他人歡樂(lè)默默付出辛勞的高尚品格。 2、學(xué)習(xí)主字新詞，理解"蔥蘢'"傀疚'"仰望'等詞的意思。 3、練習(xí)給課文分段，概括段落大意。 4、能回答裸后問(wèn)題，理解課文中含義深刻的句子。 5、有感情地朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。 二、教學(xué)重點(diǎn) 課文中描寫與贊美鋪路人的部分。 三、教學(xué)難點(diǎn) 理解文中含義深刻的句子。 四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、揭示課題，簡(jiǎn)介峨眉山 1、同學(xué)們游覽過(guò)哪些大山？今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，寫的是游峨眉山途中看到的事，題目是峨眉道上。 2、簡(jiǎn)介峨眉山。 峨眉山在四川省峨眉縣城西南7公里，