鄧稼先優(yōu)質(zhì)課教案

1、 鄧稼先教學(xué)目標(biāo)：1、識記并積累“可歌可泣、鞠躬盡瘁、鮮為人知、馬革裹尸”等詞語2、劃出你認為最感人的、能揭示鄧稼先精神和人格的語句并解釋、分析教學(xué)重點：劃出你認為最感人的、能揭示鄧稼先精神和人格的語句并解釋、分析教學(xué)難點：理解鄧稼先的貢獻對當(dāng)時中國的意義，從而真正地認識鄧稼先這個人教學(xué)方法：自讀、品讀、發(fā)現(xiàn)閱讀、小組合作等方法相結(jié)合教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 今年中日關(guān)系因釣魚島事件備受關(guān)注，我剛剛看到釣魚島的最新消息：日本外相采訪歐洲尷尬收場，稱愿和平解決中日糾紛美國等輿論紛紛譴責(zé)日本，向中國傾斜從中我們可以看出日本的所作所為不得人心，也讓我們看到正是中國的日益強大讓日本三思后行，

2、愿和平解決回顧抗日史，回顧近代史，那是中國屈辱的歷史以課文中的1898年為例，這一年我們國家的很多地方被列強割據(jù)，那時的中國是任人宰割的但是，一百多年后的今天，中國站起來了，這其中有很多人做出了巨大的貢獻，今天我們就來認識一位科學(xué)家鄧稼先作者楊振寧二、學(xué)習(xí)目標(biāo)展示對于這篇文章，我們重點掌握以下兩點，大家齊讀，做到任務(wù)明確、心中有數(shù)：1、識記并積累“可歌可泣、鞠躬盡瘁、鮮為人知、馬革裹尸”等詞語2、劃出你認為最感人的、能揭示鄧稼先精神和人格的語句并解釋、分析三、了解背景及主要人物課前大家做了預(yù)習(xí)，學(xué)案上老師提供了一些關(guān)于鄧稼先和楊振寧的資料我們都知道，鄧稼先獲“兩彈一星”勛章，兩彈分別指原子彈、

3、氫彈，一星指衛(wèi)星課文中也提到了1964年中國原子彈爆炸，1967年氫彈爆炸這是爆炸升空的圖片，那一刻天上宛若兩顆太陽，無比耀眼閃亮，中國實現(xiàn)了通過原子彈、氫彈以壯國威誰能再說說你對鄧稼先和楊振寧的其他了解？一生說鄧稼先的一個小故事：小時候撕毀日本國旗的事情(王鼎)你能看出鄧稼先中學(xué)時代就是一個什么樣的人？愛國我相信正是這種愛國心，讓他做了一生的選擇隱姓埋名28年研究原子彈一生說有一次實驗失敗后，他堅持走進實驗區(qū)，手抱原子彈碎片的事情（孫一萌）你怎么知道的？上網(wǎng)搜查的上網(wǎng)查資料是學(xué)習(xí)的好途徑，大家向他學(xué)習(xí)鄧稼先就是這樣的一個人，他是原子彈理論設(shè)計部的負責(zé)人，而理論設(shè)計部堪稱原子彈研發(fā)的龍頭，鄧稼

4、先的重要性不言而喻2 / 8楊振寧呢，是一位科學(xué)家，和鄧稼先是同學(xué)、老鄉(xiāng)、朋友深厚的友情、愛國的感情把他們緊緊連在了一起楊振寧正是從一位科學(xué)家、一個好朋友的角度來寫這篇懷念鄧稼先的文章，字里行間處處飽含著真情正如大家在學(xué)案中所寫的，在那個內(nèi)憂外患的時代，鄧稼先等科學(xué)家把自己的青春甚至生命都奉獻給了國家希望大家懷著真誠、崇敬的心走進鄧稼先四、識記詞語首先我來檢查大家對字詞的預(yù)習(xí)情況1、你會讀嗎？找一生讀會讀：鄧稼jià先 元勛xn 至死不懈xiè 殷紅yn 彷徨 páng huáng 鋒芒畢露lù大家注意“勛”的讀音和寫法2、會用：這些成語你會用

5、嗎？找兩生（凡美佳、孔夢涵）從中選擇三個成語組一段話，不妥當(dāng)?shù)慕處煆娬{(diào)成語意思（可歌可泣：值得歌頌贊美，使人感動的流淚鞠躬盡瘁，死而后已：兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到死了為止形容辛勤地貢獻自己的一切馬革裹尸：用馬皮包裹尸體指軍人戰(zhàn)死于沙場鮮為人知：很少被別人知道鋒芒畢露、婦孺皆知、當(dāng)之無愧等詞語的意思）學(xué)生理解詞語的意思，并會造句或從中選擇三個組成一段話從大家的造句中，我能看出大家理解的鄧稼先是一個鞠躬盡瘁的人，他的事跡可歌可泣，獲得勛章當(dāng)之無愧我們一起來感受文章字里行間的真情與感動五、速讀課文，整體感知1、下面大家快速默讀全文，理清文章的思路，用簡潔的語言概括每個小標(biāo)題的內(nèi)容老師給大家一些方法提

6、示記敘文采用要素串聯(lián)法，六要素：人物、時間、地點、起因、經(jīng)過、結(jié)果這篇文章很長，長篇的文章常常要使用小標(biāo)題，使用小標(biāo)題可以把相同的內(nèi)容獨立起來，自成章節(jié)，使文章的焦點更加醒目清晰，便于讀者閱讀和思考老師給大家的方法是：巧用文章小標(biāo)題，采用題目擴展法，或摘錄文中的重點句生思考，后找一生說分別說出六段內(nèi)容（陸天元）找另一生補充（李穎）第一部分，回顧中國歷史，突出鄧稼先的歷史地位和偉大貢獻第二部分，簡介“兩彈一勛”鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻第三部分，寫了鄧稼先與奧本海默，以凸現(xiàn)鄧稼先的氣質(zhì)和品格第四部分，寫作者得知中國原子彈工程是自力更生搞出來的，不禁為中華民族而自豪，為鄧稼先而驕傲第五部分，描繪鄧稼先

7、工作環(huán)境的荒涼，贊頌他對自己所從事的工作的堅定、執(zhí)著與勇敢第六部分，對鄧稼先一生的總評價，他是永恒的驕傲而采用表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞，比如首先、然后等等，將段意串聯(lián)、合并就可以概括出全文的主要內(nèi)容2、鄧稼先這篇文章我是懷著崇敬之心讀的，老師想問問大家你認為鄧稼先是一個什么樣的人？一生說你喜歡他嗎？為什么？你能用幾個詞語來表達你對他的感情嗎?師：為了對鄧稼先有一個更全面的認識，我們再跳讀文章，找出發(fā)生在他身上的事情，用文中的詞語或自己的話來說說這些事情表現(xiàn)出他是一個怎樣的人大家邊讀邊圈出、勾畫出重點的詞語，并在語句旁邊做批注寫出自己的理解生快速跳讀課文，后找三生回答師總結(jié)明確：他參與研制原子彈，但

8、守口如瓶，表現(xiàn)他做事謹慎認真；他能說服工宣隊，表現(xiàn)他無私、樸實、可信的人格魅力；他親自證實中國自主研制原子彈，表現(xiàn)他處處為國著想，忠誠于民族，不愿國家蒙受委屈、誤解；常年在戈壁灘工作，環(huán)境艱苦，埋葬同事，危險上前，表現(xiàn)了他學(xué)識淵博、專業(yè)過硬、不怕吃苦、無私奉獻、沉穩(wěn)果斷、認真執(zhí)著的精神品質(zhì)文中的詞語：鞠躬盡瘁，死而后已、至死不懈、忠厚平實、真誠坦白、勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷，危險時說自己不能走（ppt出示）3、預(yù)習(xí)學(xué)案上，大家提出了自己的疑問，老師整理了一下，主要有兩個，大家一起來幫助解決誰當(dāng)老師來解決這兩個問題？生說師分析總結(jié)（1）在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？（汪宏宇）

9、師：老師借用劉雨濛同學(xué)的話“時代呼喚鄧稼先這樣的人，需要鄧稼先這樣的精神”，足可見鄧稼先對中國社會的巨大貢獻（2）為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？（江濤）對比手法，更利于突出人物形象，讓我們深刻地感受到了一個真誠坦白的鄧稼先，一個低調(diào)樸實的鄧稼先，這種性格正是中華傳統(tǒng)文化孕育出來的中國孕育培養(yǎng)了鄧稼先，一句“祖國的建設(shè)需要我”，鄧稼先從美國回來了，續(xù)寫了28年的奇跡與感動下面讓我們深入課文，感受這份感動六、有感情地朗讀課文，走進鄧稼先大家縱觀全文，劃出你認為最感人的、能揭示鄧稼先精神和人格的語句并解釋、分析明確：以“我最感動的詞語或句子是原因在于它”作答我最感動的句子是因為他表現(xiàn)了鄧稼先的精

10、神品質(zhì)（3到4人）3小標(biāo)題 鄧稼先最忠厚平實大科學(xué)家，沒架子，鮮為人知不能4標(biāo)題 證實情況 實事求是、嚴謹認真；不希望國家被輕視、誤解5標(biāo)題 一句師：大家都通過具體的語句表達出了自己的感動，其中文章第五部分的描寫最能體現(xiàn)鄧稼先奉獻精神和品質(zhì)大家細細品讀，從以下三個角度來理解文章（1）工作環(huán)境怎么樣？哪些語句能看出來？（2）面臨怎樣的工作壓力？（3）從事的工作性質(zhì)怎樣？大家自己思考，后小組交流、總結(jié)后全班交流明確：環(huán)境惡劣、艱苦，比如：馬革裹尸這個詞語你能說說什么意思？羅布泊，唐守業(yè)老師給我們做過報告，那里是我們知道是死亡之海引用吊古戰(zhàn)場文能看出來這段大意什么意思？生說，師補充寫了空曠的沙漠不見

11、人煙，大風(fēng)怒吼，百草枯死，天寒地凍，野獸飛鳥無處棲身，全軍淹沒，時常鬼哭那引用它的作用是什么？生說突出環(huán)境的惡劣、艱苦，營造了悲涼、悲壯的氣氛，烘托鄧稼先不怕吃苦、無私奉獻的精神品質(zhì)借用音樂，凸顯了鄧稼先的時代精神和壯志豪情 （補充：運用排比的修辭，增強語勢，加深感情，利于刻畫出一個有智慧、有膽識、能吃苦、講奉獻的鄧稼先師總結(jié)“不能走”：一句普通的“我不能走”讓我們看到了科學(xué)家的奉獻精神，正是這種精神讓原子彈、氫彈成功發(fā)射，讓世人震驚，讓中國人由任人宰割到站起來了，無怪乎作者要用五四時期的傳唱曲中國男兒來贊頌鄧稼先讓我們齊讀第六部分楊振寧寫給鄧稼先夫人的書信，進一步加深對鄧稼先的認識（大聲朗讀

12、，從“稼先為人忠誠開始到段末”）是的，鄧稼先的一生雖然只有短暫的62年，但是他的精神足以名垂千古七、拓展延伸我每每想到電視劇國家命運中鄧稼先面對重大事件凝重的表情、顫抖的雙手時，我的心都會為之感動；想到他全身大出血、過早去世時，我的心都會為之一痛讓我們來看一段影響資料放視頻看完后你有何感想？你想對鄧稼先說些什么？鄧稼先的經(jīng)歷對你又有什么啟迪？生說，兩生交流（我認識到生命的價值在于奉獻，我想到了奧斯特羅夫斯基的一段話“當(dāng)我回首往事的時候”所以多為別人著想，為社會、為國家著想，做出自己的貢獻）總結(jié)：鄧稼先帶給我們的有思考、有感動“如果這件事做成了，那么我的一生過得很有價值，我死而無憾”鄧稼先的聲音仍舊縈繞在耳旁讓生命綻放一次燦爛，讓思想散發(fā)一次光芒，讓信念穿透一次時空，鄧稼先做到了在那個充滿激情的年代，為了靈魂深處的希望，為了不受宰割的中國，鄧稼先讓生命噴發(fā)著絢爛激情，他對生活