李吉林教學設(shè)計——《小猴子下山》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 李吉林教學設(shè)計小猴子下山 教學要求 一、從小猴子下山一事無成的故事里，教育學生做事必須一心一意。 二、認識生字：猴、塊、非、扛、棵、桃、扔、捧、圓、可、林，會用"又又'"蹦蹦跳跳'，并初步學會運用量詞"一只、一塊、一個、一棵'。 三、能流利地有感情地讀課文，并能復述。 課前準備：放大課文插圖。 課時安排 兩課時。 第一課時：講故事、學生字，初讀課文。 第二課時：表情朗讀課文，復述。 教學過程 第一課時 一、導語。 今天我們要學習的課文，是一個故事，題目叫小猴子下山。 教學：猴。提示：猴是野獸，所以是&quo

2、t;'。注意"侯'少了一豎。例如"喉'也是沒有一豎的。 小猴子下山，到了哪些地方，請看看圖，自己拼讀生字。學生自學后，結(jié)合學生回答，教學下列圖旁出現(xiàn)的生字。 一塊（kui）玉米地里一棵桃（to）樹下 結(jié)著又大又圓（yun）的西瓜地里樹林子 教學：塊。 學生看圖識字，引導引用數(shù)量詞。 "一塊糖'，"一塊餅干'。這種東西一般有個平面。"一塊黑板'、"一塊玻璃' 教學：棵。 一棵樹，還有什么也說"一棵'？ "一棵向日葵'；"一棵小苗苗

3、9;；"一棵瓜秧'。 指點：細而長的，而且有生命的，能向上長的用"一棵'。 教學：圓（k）。 "圓'，西瓜圓的。注意前鼻音發(fā)準。 "圓圓的月亮'、"圓圓的太陽'、"圓圓的大汽球'。 不僅圓還大，就說"又圓又大'。引導記住"圓'的字形。 教學：林。 許多樹長成一片，就是樹林。這"林'叫"雙木林'。 三、初讀課文。 學了些生字，知道小猴子先到"玉米地'，接著來到"桃樹下'，而后又來到&

4、quot;西瓜地'，最后追到"小樹林邊'。 還有生字沒教，你們一邊讀，一邊自己學。 四、檢查自學效果。 結(jié)合引導學生弄清課文主要內(nèi)容。 小猴子下山拿過哪些東西？ 利用前面圖旁的板書： 教學桃(to)。 桃子是結(jié)在樹上的，是"木'字旁。指點"兆'的筆劃筆順，可復習"跳'。并指點"瓜'的里面是"l'。 最后又去追什么？（小兔子） 小猴子下山結(jié)果得到了什么？（什么也沒得到。） 五、再教生字（出示小黑板） 掰(bi)；用手把東西分開叫"掰'。（動作演示） 扛：用手把東西

5、放在肩上叫"扛'。（動作演示） 捧(pn)：用兩手把東西放在胸前叫"捧'。（動作演示） 扔(rng)：玉米它不要了，西瓜也不要了，東西不要了，把它丟掉叫"扔'。 （教學以上生字均以手的動作演示，以幫助理解字義。） 扛、捧、扔都是表示手的動作，都是"'，重點指導寫"棒'的右下"豐'。"扔'的右半邊，"乃'筆劃為橫折折折鉤。 復習鞏固生字，指導寫字。 第二課時 一、復習生字，出示小卡片：工、奉、乃。 拼字游戲：給"'找朋友。 1先將&qu

6、ot;'分別與"工'、"奉'、"乃'組合，讓學生念。 2請學生讀出字音，"捧'、"扛'、"扔'。 二、閱讀課文。 1要求一字一字讀正確。 2指導讀流利。 出示第三節(jié)課文，學會讀出節(jié)奏。 小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。 指導學生看詞兒，讀出句子的節(jié)奏。 各自讀全篇；再指名輪讀全篇。 3、述課文。 1）不看書說，記不清了再看書。（各自練習） 2）指名復述。 四、指導表情朗讀。 1第一節(jié)，語氣像講故事一樣 2指導讀"又

7、又' 玉米又大又多 桃子又大又紅 西瓜又大又圓 結(jié)合進行說話訓練。 a太陽。蘋果。 （提供主語） b獨立用"又又'說話。 又又。 3繼續(xù)指導朗讀。（第二節(jié)一第六節(jié)。） "猴子看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。'表現(xiàn)出很得意的樣子。（示范） "猴子看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。'你們有沒有想到它會把玉米扔了？（覺得猴子可笑的口氣）（指導） 它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。'（讀出覺得猴子更可笑的口氣，語氣加重） 誰來試試，指名讀。 "它看見一只兔子蹦蹦跳跳，真可愛，它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。'（覺得猴子真不像話，用批評小猴子的口氣讀）。 小猴子只好空著手回家去。 （要讀出猴子灰溜溜的、失望的神情。） 指名讀、齊讀、練習有表情地朗讀。 五、創(chuàng)造性復述。 想象小猴子回家后，和媽媽的一段對話。 提示：老猴子會怎么問？小猴子可能怎么回答？聽完了小猴子的話，老猴子又可能怎樣教育小猴子。小猴