李吉林教學(xué)設(shè)計(jì)——《小猴子下山》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 李吉林教學(xué)設(shè)計(jì)小猴子下山 教學(xué)要求 一、從小猴子下山一事無成的故事里，教育學(xué)生做事必須一心一意。 二、認(rèn)識(shí)生字：猴、塊、非、扛、棵、桃、扔、捧、圓、可、林，會(huì)用"又又'"蹦蹦跳跳'，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用量詞"一只、一塊、一個(gè)、一棵'。 三、能流利地有感情地讀課文，并能復(fù)述。 課前準(zhǔn)備：放大課文插圖。 課時(shí)安排 兩課時(shí)。 第一課時(shí)：講故事、學(xué)生字，初讀課文。 第二課時(shí)：表情朗讀課文，復(fù)述。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)語。 今天我們要學(xué)習(xí)的課文，是一個(gè)故事，題目叫小猴子下山。 教學(xué)：猴。提示：猴是野獸，所以是&quo

2、t;'。注意"侯'少了一豎。例如"喉'也是沒有一豎的。 小猴子下山，到了哪些地方，請(qǐng)看看圖，自己拼讀生字。學(xué)生自學(xué)后，結(jié)合學(xué)生回答，教學(xué)下列圖旁出現(xiàn)的生字。 一塊（kui）玉米地里一棵桃（to）樹下 結(jié)著又大又圓（yun）的西瓜地里樹林子 教學(xué)：塊。 學(xué)生看圖識(shí)字，引導(dǎo)引用數(shù)量詞。 "一塊糖'，"一塊餅干'。這種東西一般有個(gè)平面。"一塊黑板'、"一塊玻璃' 教學(xué)：棵。 一棵樹，還有什么也說"一棵'？ "一棵向日葵'；"一棵小苗苗

3、9;；"一棵瓜秧'。 指點(diǎn)：細(xì)而長(zhǎng)的，而且有生命的，能向上長(zhǎng)的用"一棵'。 教學(xué)：圓（k）。 "圓'，西瓜圓的。注意前鼻音發(fā)準(zhǔn)。 "圓圓的月亮'、"圓圓的太陽'、"圓圓的大汽球'。 不僅圓還大，就說"又圓又大'。引導(dǎo)記住"圓'的字形。 教學(xué)：林。 許多樹長(zhǎng)成一片，就是樹林。這"林'叫"雙木林'。 三、初讀課文。 學(xué)了些生字，知道小猴子先到"玉米地'，接著來到"桃樹下'，而后又來到&

4、quot;西瓜地'，最后追到"小樹林邊'。 還有生字沒教，你們一邊讀，一邊自己學(xué)。 四、檢查自學(xué)效果。 結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生弄清課文主要內(nèi)容。 小猴子下山拿過哪些東西？ 利用前面圖旁的板書： 教學(xué)桃(to)。 桃子是結(jié)在樹上的，是"木'字旁。指點(diǎn)"兆'的筆劃筆順，可復(fù)習(xí)"跳'。并指點(diǎn)"瓜'的里面是"l'。 最后又去追什么？（小兔子） 小猴子下山結(jié)果得到了什么？（什么也沒得到。） 五、再教生字（出示小黑板） 掰(bi)；用手把東西分開叫"掰'。（動(dòng)作演示） 扛：用手把東西

5、放在肩上叫"扛'。（動(dòng)作演示） 捧(pn)：用兩手把東西放在胸前叫"捧'。（動(dòng)作演示） 扔(rng)：玉米它不要了，西瓜也不要了，東西不要了，把它丟掉叫"扔'。 （教學(xué)以上生字均以手的動(dòng)作演示，以幫助理解字義。） 扛、捧、扔都是表示手的動(dòng)作，都是"'，重點(diǎn)指導(dǎo)寫"棒'的右下"豐'。"扔'的右半邊，"乃'筆劃為橫折折折鉤。 復(fù)習(xí)鞏固生字，指導(dǎo)寫字。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字，出示小卡片：工、奉、乃。 拼字游戲：給"'找朋友。 1先將&qu

6、ot;'分別與"工'、"奉'、"乃'組合，讓學(xué)生念。 2請(qǐng)學(xué)生讀出字音，"捧'、"扛'、"扔'。 二、閱讀課文。 1要求一字一字讀正確。 2指導(dǎo)讀流利。 出示第三節(jié)課文，學(xué)會(huì)讀出節(jié)奏。 小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。 指導(dǎo)學(xué)生看詞兒，讀出句子的節(jié)奏。 各自讀全篇；再指名輪讀全篇。 3、述課文。 1）不看書說，記不清了再看書。（各自練習(xí)） 2）指名復(fù)述。 四、指導(dǎo)表情朗讀。 1第一節(jié)，語氣像講故事一樣 2指導(dǎo)讀"又

7、又' 玉米又大又多 桃子又大又紅 西瓜又大又圓 結(jié)合進(jìn)行說話訓(xùn)練。 a太陽。蘋果。 （提供主語） b獨(dú)立用"又又'說話。 又又。 3繼續(xù)指導(dǎo)朗讀。（第二節(jié)一第六節(jié)。） "猴子看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。'表現(xiàn)出很得意的樣子。（示范） "猴子看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。'你們有沒有想到它會(huì)把玉米扔了？（覺得猴子可笑的口氣）（指導(dǎo)） 它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。'（讀出覺得猴子更可笑的口氣，語氣加重） 誰來試試，指名讀。 "它看見一只兔子蹦蹦跳跳，真可愛，它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。'（覺得猴子真不像話，用批評(píng)小猴子的口氣讀）。 小猴子只好空著手回家去。 （要讀出猴子灰溜溜的、失望的神情。） 指名讀、齊讀、練習(xí)有表情地朗讀。 五、創(chuàng)造性復(fù)述。 想象小猴子回家后，和媽媽的一段對(duì)話。 提示：老猴子會(huì)怎么問？小猴子可能怎么回答？聽完了小猴子的話，老猴子又可能怎樣教育小猴子。小猴