2013高考語文四川卷試卷分析

1、2013高考語文四川卷試卷分析（一）!1!2013年高考語文四川卷，總體來說,命題平穩(wěn)中追求變化，難易搭配 合理適度。一 1.今年的字音的考查與11年、12年有一定區(qū)別，11、12年要求的 是選出讀音全部正確的一項是什么，而今年要求選出每對讀音都不相同 的一項是什么，難度要比前兩年大一些，由以前考查16個詞增加到32 個詞，但考查的詞語本身難度不高，都是比較常見的，無生僻字。2. 字形題是比較常規(guī)的，難度不大，沒有偏怪難出現(xiàn)，都是我們常見的易錯字。3. 病句辨析相對于1、2、3題難度要大一些，但今年考得比較常規(guī)。a. 句式雜糅有關(guān)部門要對人民群眾生命財產(chǎn)和城市發(fā)展高度負責的態(tài)度 由有關(guān)部門要對

2、人民群眾生命財產(chǎn)和城市發(fā)展負責（對,”，負責）和 有關(guān)部門要有對人民群眾生命財產(chǎn)和城市發(fā)展高度負責的態(tài)度（有 的態(tài)度）雜糅而成。b.語義重復由磨砂板和防砸板兩部分組成，去掉 部分。d.搭配不當推進和發(fā)展國際化建設(shè)進程中可以推進”進程 ，但不可以發(fā)展”,，進程。二. 5、6題屬于無中生有，7題要求的是選出正確的一項，也就是說要找 出其他三要求的是選出正確的一項，也就是說要找出其他三項錯在哪 里，相對于5、6題難度要大一些。三. 8、9題考查能力層級為b （理解）。考生須理解常見文言虛詞在文 中的意義和用法?？荚囌f明及題型示例中規(guī)定的常見文言虛詞為而、 何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、

3、因、于、與、貝叭者、 之。本次考試重點考查了其、以、且、之四個詞。a項兩個其均為 代詞，代他的；b項分別為連詞表承接和介詞，用；c項同為連詞表遞 進；d項分別為指示代詞和結(jié)構(gòu)助詞的?？忌毨斫馕难晕闹信c現(xiàn)代漢語不同的句式和用法（包括判斷句、 被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用）并根據(jù)理解到的文章意思自 行翻譯。同時，還須抓取句中的重點字詞，逐個落實。本句中儼表嚴 肅、悸表喜悅兩字較為重要，須著重落實。兩字分別出于初中語文 重點篇目桃花源記和高中語文重點篇目廉頗藺相如列傳。10題 考點和前一題相同。重點字須落實輒表總是以及句末的所字結(jié)構(gòu)。 輒字出自大綱版教材高中文言重點篇目信陵君竊符救趙。從翻

4、譯 和虛詞兩題的考查中我們不難見出，四川卷高考文言文閱讀對教材內(nèi)涉 及的知識還是比較重視的，這或許為我們之后的文言文教與學帶來啟11題考生需要在理解文本的基礎(chǔ)上篩選文中信息，歸納內(nèi)容要點， 概括中心意思，分析文章的思想內(nèi)容。本次考試去掉了之前的文意判斷 題，意在要求學生不通過取巧，而是通過自身的文言素養(yǎng)讀懂文言文。 同時，主觀題的加入，使得整個四川卷的古代漢語部分分值加重。學生 需要有扎實的文言基礎(chǔ)知識，方能讀懂文章，正確回答。由原文第一自 然段內(nèi)容概括可得出答案第一點；由原文第二自然段內(nèi)容概括可得出答 案第三點；由原文第三自然段內(nèi)容概括可得出答案第四點；由原文第四 自然段內(nèi)容概括可得出答案第

5、二點；答案第五點須結(jié)合全文內(nèi)容分析得 出，難度較大。12題文言文斷句停連考查考生文言文閱讀語感和文意理解的綜合能 力，屬能力層級b (理解)。除了通過判讀文意進行劃分之外，考生還 可以最大程度的利用文言語段中的虛詞、重復出現(xiàn)的實詞等典型標志幫 助斷句。該題中前三處可根據(jù)虛詞判斷出來，后幾處則根據(jù)文言文多用 駢句的特點可判斷出來。四. 1)本題考查考生對詩歌情感的理解。較為簡易，只要能夠找出表達 作者情感的詞語，加上全詩的景色描繪的寒冷凄清，便能較好回答本題。 2)題考查的是表達技巧的作用。題干已經(jīng)提示在第三聯(lián)中需找相關(guān)內(nèi) 容作答，結(jié)合考生平時對表達技巧的掌握，回答相對容易。從形式上來看，這是四

6、川卷自2006年自主命題以來首次將默寫題設(shè) 置為八選六的形式來考查名篇名句的背默，而且也是第一次把分值提升 至6分。其實，這并非創(chuàng)新，在四川卷的考試說明中命題人己經(jīng)給 了考生暗示，并且在診斷考試中也都以這種形式出現(xiàn)。從選題來說，考 查的篇目均出自2013年考綱要求的59篇，無超綱題目。同時，本題要 求考生在背誦的同時強化默寫，比如馮虛御風的馮字考生在作答時 很可能寫成通假字的憑字。值得注意的字還有縈簪等字。值得注 意的是，此次默寫題目仍不忘兼顧四川特色，如(2) (8)分別選了有 四川背景的詩人李白和蘇軾的詩歌和文章。五15題難度偏易，選項內(nèi)沒有非常規(guī)陷阱，只要根據(jù)每個選項對照相 應(yīng)原文，考生

7、能夠輕松選出正確答案。16題分析文段句子的作用應(yīng)從結(jié) 構(gòu)，內(nèi)容兩方面入手，最后上升到主題層面。從結(jié)構(gòu)上而言，問題所問 的文段在文章的中間部分，應(yīng)為承上啟下的過渡運用。從內(nèi)容上看，胡 楊林的描述在這篇抒情性文章中以形象化的方式出現(xiàn)，增強了文章感染 力。而文章主題乃集中在塔里木河逐漸萎縮的現(xiàn)狀帶給作者的擔憂，胡 楊林正是暗示了河流的變化。17題考查的是對題目含義的理解，同時也 是對文章標題的理解。負重是解答本題的關(guān)鍵，結(jié)合文章對本詞做合理解釋是做題的第一步，即負擔重任；其次，要考慮就是負擔的重任 表層與深層含義，深層含義肯定涉及文章的主題。必須從全文著手，提 煉文章的中心思想，分點分條逐一答題。從

8、全文來看，文章主題集中在 對塔里木河萎縮現(xiàn)狀的擔憂，對主題的表現(xiàn)從塔里木河和沙漠的較量， 塔里木河沿岸文明的消失兩個方面入手。只要讀懂了這些信息，再分條 組織答案。18題是一個開放性的話題，答題的指向明了。考生答題時首 先要扣住河流與文化，既然是結(jié)合文章，就要找出文中直接描寫文 化、與文化有關(guān)或蘊含一定哲理或寓意的句子，結(jié)合文中的表述來答題, 自己可作適當發(fā)揮，只要言之成理就可。六19題此為當代獨生子女教育問題在高考中的呈現(xiàn)。它與近年來中學 生和與即將進入大學的學生如何處理好人際關(guān)系有較強的邏輯關(guān)系。問 題為如何與陌生人交往有一個中心詞，兩個關(guān)鍵詞。中心詞交往一 為如何，一為陌生人。交往極為一

9、種相互的人際關(guān)系，本身包含著 一種平等和低進位的人生狀態(tài)，它符合中國傳統(tǒng)文化的海納百川，有 容乃大，以及天何言哉，四時興也，萬物生也的樸素哲學思想，同 時也包含了道家無的元初概念。關(guān)鍵詞邛百生人語指交往的難度所在，意味著學生在新的 社會環(huán)境中選擇交往的對象和必須面臨的實際問題。關(guān)鍵詞如何告訴 我們這道題是要求學生以自我身份的轉(zhuǎn)換，站在老師的地位上換位思考 處理人際關(guān)系的方式，并以此來指導學生同時還要注意題目要求訪談、 步步深入內(nèi)容上的要求和語言表達上的要求簡明、得體。訪談要 求內(nèi)容上要具有輕松、口語化、平易等隨機性因素；步步深入要求所 涉及的三個問題之間是一種層層遞進的關(guān)系。簡明、得體則要求語

10、言 表達符合訪談的語言環(huán)境。20題從考察的范圍來看，不但中外作家都有，而且還將范圍拓展到相關(guān)的音 樂領(lǐng)域，同時還要深知所給人物范圍的名人軼事?？疾熘?，范圍之廣, 可見一斑。七通過比較2012年和2013年的作文題，我們可以得出以下幾點：命題形式一樣。2013年與2012年一樣考查的是材料作文。作文 題目如下：有人說，過一種平衡的生活學些東西，想些問題，做些事情，打 打球，唱唱歌，畫畫畫兒針對這種說法，同學們展開了熱烈的討論。請根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗和感悟，寫一篇不少于800字的文 章。要求：題目自擬，立意自定，文體自選；不得抄襲、不得套作; 用規(guī)范的漢字書寫。立意參考：人們總是生活在平衡與不平衡之間，平衡與不平衡是一種 現(xiàn)象，也是一種心態(tài)。不平衡的現(xiàn)象無處不在，比如，當下，人們在社 會政治經(jīng)濟地位中的不平等造成了許多社會問題，仇富仇官等不平衡心 理普遍存在。我們要在不平衡中保持平衡的心態(tài)，尋求相對的再平衡， 以凸顯人生高度，提升幸福指數(shù)。考查要求變化不大。2013年作文題有仍然為“自選角度，確定立意, 自擬題目，問題不限”“不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍”“不少于800 字”“不得套作，不得抄襲”，201