淺析家園合作共促幼兒良好習慣的養(yǎng)成

1、淺析家園合作，共促幼兒良好習慣的養(yǎng)成【摘 要】幼兒期是良好習慣養(yǎng)成的關鍵時期，同時，擁有 良好的習慣是幼兒健全人格的基礎，因此，幼兒良好習慣的 培養(yǎng)是非常重要的任務，只有家園聯手才能促進幼兒良好習 慣的養(yǎng)成。幼兒園指導綱要目標（2004年）中指出，幼兒要“生 活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力”。同時，著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育！簡單一句話，就是要 養(yǎng)成良好習慣?！笨梢钥闯鲆粋€好的教育應該是非常重視培 養(yǎng)幼兒的良好習慣的。然而，在培養(yǎng)幼兒良好習慣方面，最 行之有效的方法就是家園合作，只有家園形成合力才能促進 幼兒養(yǎng)成教育的實效。一、幼兒良好習慣養(yǎng)成的重要性幼兒期是良好習慣養(yǎng)成的關

2、鍵時期，這時的幼兒心智尚 未發(fā)展成熟，加上其好模仿、可塑性強的特點，因此，這時 期的良好習慣很容易培養(yǎng)。而且此時培養(yǎng)良好習慣能起到事 半功倍的效果。正如著名教育家陳鶴琴所說：“人類的動作十分之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的， 所以在幼年時代，應當特別注意習慣的養(yǎng)成。但是習慣不是 一律的，有好有壞；習慣養(yǎng)得好，終身受其福，習慣養(yǎng)得不 好，則終身受其累/同時，良好的習慣養(yǎng)成是幼兒健全人格的基礎。幼兒期 培養(yǎng)良好的習慣有助于幼兒良好道德習慣的養(yǎng)成，從而培養(yǎng) 其形成健全的人格。而擁有健全的人格特征正是現代社會對 人才的重要要求。二 、家園合作，共促幼兒良好習慣的養(yǎng)成1 幼兒園在家園合作中

3、的作用幼兒園對幼兒良好習慣的培養(yǎng)和重視是值得肯定的，但 是，幼兒園不能單獨搞良好習慣培養(yǎng)的活動。幼兒園只有與 家長合作才能使這一活動得到最大最優(yōu)的效果。那么幼兒園 在與家長合作促進幼兒良好習慣養(yǎng)成的過程中應該發(fā)揮什 么樣的作用呢？（1）宣傳。幼兒園在實施計劃和活動時，一定要向家 長宣傳其活動的理念和目標，使家長對其計劃有一定的了 解。這種宣傳可以通過各種形式，比如活動板報、宣傳冊、 家長會等等。如果幼兒園不向家長宣傳，家長就不可能清楚 幼兒園的計劃安排，那么幼兒園實施的任何活動都只能是紙 上談兵，起不到任何的效果。（2）溝通。溝通是真正架起家園合作的橋梁，如果說 宣傳是邁向合作的第一步的話，那

4、么溝通就是向合作的延 伸。如果幼兒園只是停留在宣傳的層面，那么是失敗的。一 個良好發(fā)展的幼兒園，一定是認真聽取家長意見和建議的幼 兒園。同時，溝通能進一步走進家長的心理，進一步聽取家 長的主張，進一步反饋家長的建議。幼兒園在家園合作中一 定不要吝惜自己的言辭，一定要主動與家長溝通和交流。（3）指導。幼兒園的指導作用是實施家園合作的最直 接的方式。 有些家長在觀念上存在誤區(qū)，比如過分嬌慣孩子、把教育孩 子的責任推給幼兒園等，對這些家長，幼兒園要在理論和思 想上對其點撥和指導；而有些家長在教育孩子時常常存在困 惑，不知道合理的培養(yǎng)孩子的方法，這時幼兒園就要結合幼 兒的特點，在實踐方面幫助家長共同培

5、養(yǎng)幼兒。（4）組織。幼兒園應該多組織活動，增加與家長見面 交流的機會。家長參加的幼兒園的活動是家園合作最面對面 的方式。幼兒園組織的活動可以有多種類型，比如幼兒匯報 表演、公開課、親子活動，還可以以最直接的家長見面會的 形式。2 家長在家園合作中的作用 陳鶴琴認為父母是孩子的第一任老師，在兒童良好習慣 的養(yǎng)成中具有不可替代的作用。他說： “如果父母的知識習 慣好，兒童早已受到好的家庭教育，再加上學校教育，自然 就相得益彰。父母的知識習慣不好，那么兒童在未進學校之 前，無形中早已養(yǎng)成不良的習慣，學校教育就算很好，也收 效甚微了?！焙⒆釉诩抑惺亲罘潘傻臓顟B(tài)，在這種沒有約束的狀態(tài) 下，各種不良習慣很

6、容易形成。那么如何在家庭中很好的培養(yǎng)幼兒的良好習慣就是家長必須認真考慮的問題了。（1）關注和了解幼兒園的活動。許多家長只關注孩子 在幼兒園生活的怎么樣、表現的怎么樣，對幼兒園其他的事 情則一概不關心。其實，一個真正負責任的家長，會持續(xù)關 注和了解幼兒園的計劃與各種活動目標、內容安排等。因為 只有這樣，才能將幼兒園的活動計劃貫徹進家庭中，才不會 使孩子在幼兒園學的好習慣在家中被抵消了。（2）積極配合幼兒園的教育活動。教育孩子不只是幼 兒園的責任，家長也要積極配合幼兒園的教育活動。其中最 簡單的辦法就是家長要與幼兒園的教育活動相一致。在培養(yǎng) 幼兒良好習慣方面，幼兒園已經把好了幼兒在園那道關。那 么

7、，要與幼兒園教育活動一致，家長就應該把好幼兒在家的 這道關。讓幼兒在園和在家都能嚴格要求自己，按良好的習 慣去做事。彌補幼兒在園表現的不足。在養(yǎng)成良好習慣方 面，幼兒在幼兒園的表現可能有欠妥的地方。那么家長在及 時了解幼兒在園的表現后，就應該結合生活中的小事，耐心 地教育孩子，從細微處培養(yǎng)孩子，從而使孩子向著良好的習 慣發(fā)展。按幼兒園的標準要求孩子。家長要讓孩子明白， 在家和在園的要求是一致的，任何霸道無理的行為都是被禁 止的，任何有害的習慣都是不允許的，任何不尊重不禮貌的 行為都是不被接受的。家長只有對孩子的行為嚴格要求，才 能真正培養(yǎng)一個健康、向上、符合社會發(fā)展要求的具有良好習慣的孩子。利用家庭特有的資源。既然家庭中的狀態(tài)是最自然的，那么幼兒的各種習慣表現也是最本質、最發(fā)自內 心的想法。所以，父母就要在生活中細心觀察孩子的各種習 慣的表現，對孩子暴露的惡習要嚴格要求，堅決將其扼殺在 搖籃中。父母也可利用生活中的各種小事來培養(yǎng)孩子的良好 習慣?？傊议L只要細心和耐心，就會發(fā)掘家庭中有許多 可利用的教育資源。在促進幼兒良好習慣方面，其實道路并沒有那么艱難， 只要家長和幼兒園通力合作、家園聯手，在共同的教育目標 和育兒觀的指導下，在思想上相互溝通和借鑒，在實際行動 中力向一處，就一定能培養(yǎng)幼兒良好的行為