長春版《送春》教學(xué)設(shè)計_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 長春版送春教學(xué)設(shè)計您現(xiàn)在正在閱讀的長春版送春教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集, 請記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!長春版送春教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識2個生字，會寫5個生字。 2、有感情地朗讀，背誦古詩。 3、理解詩中的重點字詞，知道詩歌的大致意思。 4、能夠體會詩人在詩中寄予的情感，體會詩人對春天的態(tài)度。教學(xué)重點： 1、運用多種識字方法，引導(dǎo)學(xué)生主動識字。 2、理解詩意。教學(xué)難點：體會詩中的情感教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，所謂"一年之季在于春'，唐朝大詩人賀知章通過詠柳來表達(dá)自己對

2、春天的喜愛，今天我們要學(xué)習(xí)的古詩卻是一首深藏詩人對春天的留戀而作的一首惜春之作送春（出示古詩）二、解題關(guān)于詩人王令，你都了解哪些。學(xué)生匯報收集到的資料，大致有以下這些內(nèi)容：王令，北宋詩人，字逢源。他的高祖父、曾祖父都曾在朝廷任要職，而他父親只當(dāng)過幾年鄭州管城縣主簿。原籍元城(今河北大名)。5歲喪父母，隨其叔祖王乙居廣陵（今江蘇揚州）。長大后在天長、高郵等地以教學(xué)為生，有治國安民之志。至和二年(1053)，王安石由舒州通判被召進(jìn)京,路過高郵,他賦南山之田詩求見。王安石大喜，譽為可以任世之重而有功于天下，并將其妻妹嫁給他。28歲卒。王安石在思逢源中有妙質(zhì)不為平世得,微言唯有故人知之句,對他的才高命

3、短、未得重用表示惋惜。王令的詩受韓愈、孟郊、盧仝、李賀的影響較深，構(gòu)思新奇，造語精辟，氣勢磅礴，意境奧衍。看來同學(xué)們在預(yù)習(xí)時下了很多功夫，不知道預(yù)習(xí)時詩讀得怎么樣？那好，就背一下，不能背的看著前面讀（課件出示詩）三、學(xué)習(xí)生字 1、正音 老師聽到大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)背下來了，真了不起，在你預(yù)習(xí)過程中你覺得哪些字音容易讀錯，你能幫大家找出來嗎？a、我想告訴大家第一句中"落更開'中的"更'應(yīng)讀gng。b、第三句"猶啼血'中的"啼'應(yīng)讀t不能讀成d；"血'應(yīng)讀xu不能讀成xu。c、第四句"喚不回'中的

4、"喚'應(yīng)讀hun。（同時課件出示這幾個字及字音，讓這幾名同學(xué)帶大家讀一讀）這幾個字音還真是容易讀錯，謝謝你們的提醒，那就讓我們試一試，看看這回讀得怎么樣。（齊讀古詩） 2、利用工具書學(xué)習(xí)生字 剛才同學(xué)們找出的這幾個讀音易錯的字中有幾個也是本課中的生字，課件出示"猶'、"啼'、"喚' 下面就請同學(xué)們利用手中的工具書自學(xué)這幾個字，看看誰記得最扎實。 3、匯報"猶' a、我是用音序查字法認(rèn)識了生字"猶'，我查的音序是"y'再查音節(jié)yu，可以組詞：猶豫、如、過不及。 b、我用部

5、首查字法，先查"犭'旁，再查4畫，組詞且、自、困獸斗。 c、猶的意思是（1）相似，如同（2）還、仍然（3）如同、好比。在本課中是還的意思。"啼' a、早發(fā)白帝城中"兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山'從中我認(rèn)識了"啼'是啼叫的意思。 b、組詞：啼哭、悲啼。"喚' a、我用換偏旁的方法記住這個字，我以前認(rèn)識交換的換，我把"扌'去掉換成"口'就是呼喚的喚了。 您現(xiàn)在正在閱讀的長春版送春教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集, 請記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!長

6、春版送春教學(xué)設(shè)計 b、組詞：喚起、醒、叫、召同學(xué)們說得比較全面了，那么書寫時應(yīng)注意什么呢？ a、猶字要注意右邊是尤不是 b、啼字要注意右邊帝的第6筆和第8筆。 （在寫字本上練寫幾遍，老師下去巡視。） 同學(xué)們掌握的識字方法很多，有換偏旁、加一加、形近字比較，多音字識字等等，今天我們再來學(xué)習(xí)一種識字方法：拆字法識字又叫減一減。 "啼'和"猶'用減一減的方法就能變成兩個新的字，你們認(rèn)識嗎？查查字典自學(xué)這兩個字。四、解詩意 1、再讀古詩，提出問題（1）名同學(xué)讀詩，其他同學(xué)評議，說說他們讀得怎么樣。（2）自已讀一讀，看看你有哪些不懂的地方。"殘花'是

7、什么花"落更開'是什么意思？小檐是什么? 子規(guī)為什么啼出血來? (課件出示以上問題) 2小組學(xué)習(xí)研討問題下面請小組合作解決以上的一個問題或幾個問題.。 3解決問題、理解詩意 （1）前兩句 ww w.xx jx 小學(xué) 教學(xué) 設(shè) 計網(wǎng) 題目既然是送春，說明春天已經(jīng)開始悄悄逝去，第一句中的三月指的就是"暮春'即春天要結(jié)束的時候，那么這句話中的其余部分是什么意思？ （殘花就是晚春撒落在地上的開敗的花，更是又，更開就是又開了。） 解釋的不錯，那么你能用自已的話說說這一句嗎？ （三月暮春時節(jié)，早春的花落了，現(xiàn)在又開了花朵。） 看來，同學(xué)們合作學(xué)習(xí)很有成效，你們還解決了哪

8、些問題。 （我們知道"檐'是屋檐是意思，第二句就是屋檐下天天有燕子飛回來。） 你能不能用自己的話說說前兩句 （三月暮春時節(jié)，早春的花落了，現(xiàn)在又開了花朵，屋檐下天天有燕子飛回來。） （2）后兩句 "子規(guī)'別名杜鵑鳥，它常在暮春季節(jié)啼鳴。剛才同學(xué)們的問題中有"子規(guī)為什么啼出血來?'哪個小組研究出答案了。 （夜半就是半夜，猶是還的意思，啼是啼叫，猶啼血指的是杜鵑鳥不停地叫，叫的聲音很凄切就像要啼出血了一樣，是個夸張的寫法，并不是真的啼出血來了。） 這個解釋你們滿意嗎？那老師也想提一個問題：杜鵑鳥為什么這樣啼叫呢？ （第四句就是答案：它不信呼喚不回來春風(fēng)） 哦，看來連杜鵑鳥也在為即將逝去的春光感到惋惜。送春的方式各有不同，詩人卻以杜鵑鳥留春的方式來送春，叫人感受到了杜鵑鳥在半夜里苦苦啼叫的悲切,別有一番意境。除了感傷，你還能體會到什么嗎？ （一種頑強進(jìn)取、執(zhí)著追求美好未來的堅定信念和樂觀精神。） 說的太好了，其實在生活和學(xué)習(xí)中我們也應(yīng)有杜鵑鳥那種為了追求美好事物，而不懈努力、頑強拼搏的精神。五、鞏固詩意，感受意境 1、同桌合作，結(jié)合"看到什么？聽到什么？想到什么？'說說詩意。 2、學(xué)生匯報（看到早春的花落了，現(xiàn)在又開了花朵，屋檐下天天有燕子飛回來。聽到杜鵑鳥在半夜里不停的叫。