農(nóng)場(chǎng)里（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、花城版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第六課在農(nóng)場(chǎng)里教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市花都區(qū)新華棠渤小學(xué)：劉月、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)（一）指導(dǎo)思想新課標(biāo)中指出：要鼓勵(lì)低年級(jí)的學(xué)生參與各種演唱活動(dòng)；在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的正確姿勢(shì)；能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。（二）理論依據(jù)建構(gòu)主義理論指導(dǎo)我們?cè)谡n堂教學(xué)中，要以學(xué)生的“學(xué)" 為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知 識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)研究、探索獲得 對(duì)知識(shí)的理解并運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，從而引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè) 美感，開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè) 的感知和表現(xiàn)的能力。在農(nóng)場(chǎng)里是一首言簡(jiǎn)意賅又不失 童

2、趣的外國(guó)兒童歌曲。二、教學(xué)內(nèi)容分析在農(nóng)場(chǎng)里是一首言簡(jiǎn)意賅又不失童趣的外國(guó)兒童歌 曲，歌曲生動(dòng)模擬了動(dòng)物的叫聲，適合兒童學(xué)習(xí)心理，使孩 子們?cè)诟璩蝎@得極大樂(lè)趣。歌曲在do到la之間的音域內(nèi) 展開(kāi)，平緩無(wú)大跳，主要以以級(jí)進(jìn)上下行為主。全曲共四個(gè) 樂(lè)句，第二樂(lè)句是對(duì)第一樂(lè)句移高大二度的模進(jìn)，第三樂(lè)句 上移四度后，像要繼續(xù)模進(jìn)但稍有變化，其后半句在上行到fa后沒(méi)有像前邊的旋律“ 20 | 20"、“3030 |"進(jìn)行到“40 | 40 |”，而是緊縮在一個(gè)小節(jié)內(nèi)，接著以二分音符保持在全曲最高音上，然后級(jí)進(jìn)下 行回到主音結(jié)束。歌曲生動(dòng)模擬了動(dòng)物的叫聲，學(xué)生十分喜 愛(ài)模仿小動(dòng)物的歌曲

3、，孩子們?cè)诟璩蝎@得了極大的樂(lè)趣。三、教學(xué)方式與教學(xué)手段(-)教學(xué)方式：在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂的 方法進(jìn)行教學(xué)，例如：創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)式、律動(dòng)參與表現(xiàn)式、 問(wèn)題談話引導(dǎo)式和激發(fā)興趣自學(xué)式，這樣才能收到預(yù)期的效 果。本節(jié)課主要采用體驗(yàn)式教學(xué)方式，讓學(xué)生在完整而充分 的聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上感受歌曲情緒。教學(xué)的方式方法注意各 階段學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)兒童宜用引導(dǎo)、鼓 勵(lì)、表?yè)P(yáng)等進(jìn)行引導(dǎo)。(二)教學(xué)手段：我把整節(jié)課設(shè)計(jì)在一個(gè)充滿歡樂(lè)氣氛的“音樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”的大情境中，教師以“小豬悠悠”的身份貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。 師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美，潛移默化 中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音

4、樂(lè)的各種能力。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng) 造活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，讓學(xué)生在藝術(shù)氛圍中獲得審 美愉悅，做到以美感人，以美育人。學(xué)生在創(chuàng)編過(guò)程中相互幫助、相互補(bǔ)充，從而比較順利地完成歌曲的表演。u!教學(xué)目標(biāo)（）知識(shí)與技能：1、通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲進(jìn)一步體驗(yàn)、感知“x” “玉 玉” “x -”三種節(jié)奏時(shí)值的長(zhǎng)短關(guān)系。2、在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象的動(dòng)物形 象。（二）過(guò)程與方法：1、運(yùn)用模仿、律動(dòng)等形式演唱歌曲。2、在老師的幫助下，嘗試根據(jù)自己熟悉的動(dòng)物叫聲為歌曲編詞演唱，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)各種音樂(lè)形象。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀:1、從音樂(lè)中感受可愛(ài)動(dòng)物的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,并懂得動(dòng)物是人

5、類的好朋友。2、能夠與他人平等、愉快地交流與合作。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：（一）能用自然親切的聲音演唱歌曲。（二）動(dòng)物形象的感受和表現(xiàn)。六、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)光盤、動(dòng)物圖片。七、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)1、教師彈奏歌曲誰(shuí)在叫1、學(xué)生聆聽(tīng)誰(shuí) 在叫邊拍手邊有 序進(jìn)音樂(lè)室做好。創(chuàng)設(shè)音樂(lè)課學(xué)習(xí) 氛圍，讓音樂(lè)貫穿 始終，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。二、談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們， 你們喜歡小動(dòng) 物嗎？最喜歡 那些小動(dòng)物？2、今天，老師帶 領(lǐng)大家一起去 參觀一個(gè)漂 亮、好玩的音 樂(lè)農(nóng)場(chǎng)。你們 想去嗎？1、生積極發(fā)言。借助小動(dòng)物的話 題營(yíng)造本課學(xué)習(xí) 氛圍。三、學(xué)習(xí)歌曲

6、在 農(nóng)場(chǎng)里1、播放在農(nóng)場(chǎng) 里視頻，同時(shí)提 出問(wèn)題：歌中都唱 了那些小動(dòng)物？他們都是怎樣叫 的？2、提問(wèn)題，歌中 都唱了那些小動(dòng) 物？他們都是怎 樣叫的？3、引導(dǎo)學(xué)生按節(jié) 奏念歌詞。4、把歌曲中的節(jié) 奏型“x" “玉 工” “x -” 而休止符“0”重 點(diǎn)練習(xí)。5、再次聆聽(tīng)。6、引導(dǎo)學(xué)生朗誦 在農(nóng)場(chǎng)里第一段。（情緒、節(jié)奏）7、老師范唱第一 段。8、跟隨老師反復(fù) 學(xué)唱第一段。9、學(xué)唱第二、三 段，并創(chuàng)編動(dòng)作表 演。1、生帶著問(wèn)題認(rèn) 真聆聽(tīng)歌曲在農(nóng) 場(chǎng)里。2、生積極回答問(wèn) 題，模仿小動(dòng)物的 叫聲。3、生集體輕聲、 有節(jié)奏的朗讀歌 詞。4、遇到有休止符 的地方不出聲，心 中空一拍，讀一 讀、

7、唱一唱。5、跟老師邊聽(tīng)音 樂(lè)邊打節(jié)奏。6、學(xué)生朗讀第一 段。7、生認(rèn)真聆聽(tīng)。8、 跟老師學(xué)唱第二、 三段，并創(chuàng)編動(dòng)作 表演。8、多種方式演唱 在農(nóng)場(chǎng)里。9、跟隨老師學(xué)唱 歌曲第二、第三 段，并創(chuàng)編動(dòng)作表 演。1、通過(guò)給學(xué)生提 供感受音樂(lè)、表現(xiàn) 音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的 機(jī)會(huì)，使學(xué)生主動(dòng) 參與到音樂(lè)實(shí)踐 活動(dòng)之中。2 在音樂(lè)實(shí)踐活 動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本 的音樂(lè)文化知識(shí) 技能技巧。3、依據(jù)學(xué)生的實(shí) 際能力設(shè)計(jì)教學(xué) 內(nèi)容，讓學(xué)生在課 堂中真正有所收 獲，切實(shí)落實(shí)課堂 教學(xué)的時(shí)效性。四、拓展、小結(jié)1、分組表演。（每 組有一個(gè)同學(xué)戴1、合作表演。2、選擇合適的打1、通過(guò)表演、打 擊樂(lè)伴奏等教學(xué)上頭飾） 播放視頻，以小組 為單位，各小組分 別扮演一種小動(dòng) 物，一邊演唱一邊 圍著教室環(huán)場(chǎng)走 動(dòng)，讓全體學(xué)生都 主動(dòng)參與音樂(lè)，享 受音樂(lè)的樂(lè)趣。2、出示打擊樂(lè)， 為歌曲伴奏。3、出示黑板上小 雞、小狗、小貓的 圖片，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng) 編歌詞，并以小組 為單位唱