語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第11課《大小貓洞》課文復(fù)習(xí)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第11課大小貓洞課文復(fù)習(xí) 內(nèi)容預(yù)覽： 11.大小貓洞 【知識(shí)儲(chǔ)備】 1字詞積累 貧寒：窮苦。 認(rèn)死理：堅(jiān)持某種道理或理由，不知變通。 輝煌：光輝燦爛。 玲瓏：精巧細(xì)致。 下馬威：原來(lái)指官吏初到任時(shí)對(duì)下屬顯示的威風(fēng)，后泛指一開(kāi)頭就向?qū)Ψ斤@示的威力。 徒步：步行。 告幫：請(qǐng)人助以金錢。 仆役：仆人。 無(wú)獨(dú)有偶：雖然罕見(jiàn)，但是不只一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)兒。 2作家作品 關(guān)于 金克木（19122000），安徽壽縣人，著名學(xué)者、文學(xué)家、北大教授，第三至八屆全國(guó)政協(xié)委員。早年以詩(shī)聞名，中年以梵語(yǔ)文學(xué)和印度文化研究馳譽(yù)海內(nèi)外，晚年以學(xué)術(shù)文化隨筆贏得廣大讀

2、者的景仰。金克木先生學(xué)貫東西，知兼古今，精通多種外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)，學(xué)術(shù)研究涉及諸多方面。他一生筆耕不輟，主要學(xué)術(shù)著作有梵語(yǔ)文學(xué)史、印度文化論集、比較文化論集，詩(shī)歌有蝙蝠集、雨雪集，小說(shuō)有舊痕集、難忘的影子，散文隨筆集有天竺舊事、燕口拾泥、書(shū)城獨(dú)白，譯著有伐致呵利三百詠、印度古詩(shī)選等。 3背景鏈接 孫中山談"大小貓洞' 英國(guó)從前有一位大科學(xué)家，在近來(lái)世界上的學(xué)問(wèn)家之中，沒(méi)有那一個(gè)能夠駕乎他之上的，是叫做紐頓（今譯牛頓）。紐頓是什么人呢？他是一個(gè)很聰明、很有學(xué)問(wèn)的人。他在物理學(xué)中，有很多超前絕后的發(fā)明，最著名的是"萬(wàn)有引力'。紐頓推出來(lái)的"萬(wàn)有引力'

3、;，是世界上頭一次的發(fā)明，是至今科學(xué)中的根本原理，近來(lái)世界上許多科學(xué)原理的新發(fā)明，沒(méi)有那一種能夠駕乎萬(wàn)有引力學(xué)說(shuō)之上的。紐頓對(duì)于科學(xué)既是有這樣的特別聰明，試看他對(duì)于別的事情是不是一樣的聰明呢？照我看起來(lái)，卻有大大的不然。有一件很有趣味的故事，可以證明紐頓做事，不是件件事都是很聰明的。紐頓一生除了讀書(shū)、試驗(yàn)之外，還有一種嗜好是愛(ài)貓，他養(yǎng)了大小不同的兩個(gè)貓，出入總是跟著他。因?yàn)樗軔?ài)那兩個(gè)貓，所以貓要行動(dòng)，他便怎么樣去侍候。譬如他在房?jī)?nèi)讀書(shū)、試驗(yàn)，貓要出門，他便停止一切工作，親自去開(kāi)門讓貓出去。如果貓要進(jìn)到房?jī)?nèi)，他又停止一切工作，去打開(kāi)房門讓貓進(jìn)來(lái)。那兩個(gè)貓要終日總是出出入入，弄到鈕頓開(kāi)門關(guān)門，是

4、麻煩不堪的，億以有一天。紐頓便想一個(gè)辦法，讓那兩個(gè)貓自己出入自由，不致擾亂他的工作，總是開(kāi)門關(guān)門，他所想出來(lái)的是什么方法呢？就是把房門開(kāi)兩個(gè)孔，一個(gè)是很大的，一個(gè)是很小的。在紐頓的思想，以為在門上所開(kāi)的大孔，便可以令大貓出入，在門上所開(kāi)的小孔，便可以令小貓出入，象這種思想還這是大科學(xué)家的聰明，這件事實(shí)在還是大科學(xué)家做出來(lái)的。照普通的常識(shí)講，開(kāi)一個(gè)大孔，大貓可以出入，小貓也當(dāng)然是可以出入，那么開(kāi)一個(gè)大孔便夠了，又何必要枉費(fèi)工夫多開(kāi)一個(gè)小孔呢？在常人都知道只要開(kāi)一個(gè)孔，大科學(xué)家的紐頓偏要開(kāi)兩個(gè)孔，這是不是可笑呢？科學(xué)家做事，是不是件件事都是很聰明呢？由此便可以證明，科學(xué)家不是對(duì)于件件事都是很聰明的

5、，科學(xué)家有了一藝的專長(zhǎng)，未必就有種種學(xué)問(wèn)的兼長(zhǎng)。 【文本解讀】 一、謀篇立意 本文是一篇立論，文章通過(guò)"牛頓開(kāi)貓洞'和"晏子使楚'兩則故事的分析論證，得出了"故事里有道理'的結(jié)論，闡發(fā)了考慮問(wèn)題從人的實(shí)際需要出發(fā)，即以人為本的思想，啟發(fā)我們從故事中、從書(shū)本中、從生活中悟出道理來(lái)。 二、文章脈絡(luò) 本文共分為三個(gè)部分。 第一部分（1），提出論題。本段只有一句話，這句話有統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。 第二部分（221），論證"牛頓開(kāi)貓洞'和"晏子使楚'兩個(gè)故事里的道理。 本部分可分為三個(gè)層次。 第一層（211），論證分論點(diǎn)

6、之一"牛頓開(kāi)貓洞的故事里面有開(kāi)貓洞應(yīng)當(dāng)從人出發(fā)還是從貓出發(fā)的道理'。 第二層（1219），論證分論點(diǎn)之二"晏子使楚的故事里面有門的開(kāi)設(shè)應(yīng)當(dāng)以人為準(zhǔn)還是以國(guó)為準(zhǔn)的道理'。 第三層（2021），推而廣之，以門和橋?yàn)橛?，宣傳人本主義思想。 第三部分（22），點(diǎn)明文章的中心論點(diǎn)：故事里面有道理。啟發(fā)我們從故事中、從書(shū)本中、從生活中悟出道理來(lái)。 三、寫作方法 1采用隱喻手法，思想內(nèi)容深刻含蓄。 如：在"牛頓開(kāi)貓洞'的分析中，以貓隱喻人；在"晏子使楚'的分析中，以人的高矮隱喻人的等級(jí)。 一方面本文的論點(diǎn)并不是直接表達(dá)的而是隱含在文章中

7、的，需要讀者去感悟的言外之意，體會(huì)其中的深刻內(nèi)涵。從而把握文章所宣傳的人本主義思想。另一方面，運(yùn)用隱喻的手法，以貓指人也就是被管理者，寫出要考慮他們的實(shí)際需要；以人的高矮喻人的等級(jí)，而以大國(guó)開(kāi)大門，小國(guó)開(kāi)小門隱喻了做事從實(shí)際需要出發(fā)。學(xué)習(xí)文章要知其然，也要知其所以然，既要知道采用了隱喻及隱喻的內(nèi)容，也應(yīng)該了解隱喻的手法及采用這一手法的目的，即用這樣的方法以幫助我們樹(shù)立以人為本的思想，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。 2流暢的思路。 文章從牛頓開(kāi)貓洞的故事，聯(lián)想到晏子使楚的故事中的門洞，從門聯(lián)想到文廟的門，從文廟的門聯(lián)想到文廟的橋，從文廟的門和橋聯(lián)想到現(xiàn)在北大的門和橋，可謂思路流暢。 3、本文語(yǔ)言生動(dòng)。 本文

8、語(yǔ)言的生動(dòng)首先表現(xiàn)為幽默，例如"請(qǐng)晏大使從小門進(jìn)'"城墻不是紙糊的'。幽默的語(yǔ)言與豐富的想像相關(guān)，例如"大貓：你看我的洞多么輝煌。我可以讓你也利用。小貓：謝謝。我的玲瓏小洞也可以供你用?？墒悄氵M(jìn)得去嗎？'語(yǔ)言的生動(dòng)也表現(xiàn)在句式的變化，例如，前面說(shuō)"不論真假，這故事里有點(diǎn)道理'，后邊說(shuō)"不論真假，這故事里有沒(méi)有什么道理可談'。語(yǔ)言的生動(dòng)還與銜接連貫流暢相關(guān)。例如，"無(wú)獨(dú)有偶'就把兩個(gè)故事緊密地連起來(lái)了。 四、問(wèn)題探究 1、"事實(shí)上，中國(guó)歷來(lái)實(shí)行的是楚國(guó)式，不是齊國(guó)式'這句

9、話闡發(fā)了什么道理? 楚國(guó)式的是門以人為準(zhǔn)，因?yàn)闅v來(lái)都是貴賓到來(lái)，中門大開(kāi)；普通人走側(cè)門還得掛號(hào)等候，下人走后門，可見(jiàn)這里的"以人為準(zhǔn)'是以人的等級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)，人在門的面前是不平等的。 既然中國(guó)傳統(tǒng)的楚國(guó)式的是不平等的，是有著森嚴(yán)的封建等級(jí)觀念的，那就是所要批判的，那么齊國(guó)式的大國(guó)開(kāi)大門，小國(guó)開(kāi)小門則應(yīng)該是民主的，是做事從實(shí)際出發(fā)的。 在這里隱含的意思應(yīng)該是大人是封建"官大人'，小人是自稱"小人'的仆役丫環(huán)，有著明顯的等級(jí)差別；而"大國(guó)城大'，人多，為了方便人的出入，所以城門也大，"小國(guó)的城小'，人也少，開(kāi)一個(gè)

10、小門就夠用了，是從人的方面出發(fā)，是符合實(shí)際需要，從實(shí)際出發(fā)的，這才是正確的。 2、句段理解： 中心句：人人知道故事，未必想到里面有什么道理。本句是文章的總結(jié)句，又是文章的中心句。文章從"牛頓開(kāi)貓洞'故事里邊有道理，宴子使楚故事里邊有道理歸納出了"人人知道故事，未必想到里面有什么道理'這一結(jié)論，它就隱含了本文的中心論點(diǎn)"故事里面有道理'，此論點(diǎn)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。它啟發(fā)我們從故事中、從書(shū)本中、從生活中悟出一些道理來(lái)。 重點(diǎn)句：(1)這故事是笑學(xué)者脫離生活實(shí)際，還是笑科學(xué)思想方法認(rèn)死理，不靈活? 由牛頓大小貓洞的故事引出人們對(duì)這個(gè)故事一般的看法

11、-可笑，到底可笑不可笑呢?用疑問(wèn)句開(kāi)啟了下文對(duì)這個(gè)故事的進(jìn)一步分析。(2)這故事靠不住。這句話在文中兩次出現(xiàn)，通過(guò)合情合理的簡(jiǎn)要分析，得出了"牛頓開(kāi)貓洞'和"宴子使楚'這兩個(gè)故事都靠不住的看法，照應(yīng)了文章第一段的"真假難辨'，也告訴了我們要有懷疑精神，要自主思考從而有自己的看法和主張，不可盲從。既然靠不住，那么為什么這兩則故事又廣為流傳呢?導(dǎo)出文章的兩個(gè)分論點(diǎn)：牛頓開(kāi)貓洞的故事里面，有開(kāi)貓洞應(yīng)當(dāng)從人出發(fā)還是從貓出發(fā)的道理；晏子使楚的故事里面有門的開(kāi)設(shè)應(yīng)以人為準(zhǔn)還是以國(guó)為準(zhǔn)的道理。 總結(jié)句：人人知道故事，未必想到里面有什么道理。本句是文章的中

12、心，上面已從中心句的角度做了分析，下面再?gòu)乃鳛榭偨Y(jié)句的角度來(lái)分析一下：一方面這句話作為結(jié)尾，呼應(yīng)了開(kāi)頭；另一方面告訴我們要善于從故事中悟出一定的道理，那就先從本文悟道理吧。 過(guò)渡句：無(wú)獨(dú)有偶，中國(guó)也有個(gè)關(guān)于門洞的名人故事。一個(gè)詞"無(wú)獨(dú)有偶'就把兩個(gè)故事緊密地聯(lián)結(jié)了起來(lái)，準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。"無(wú)獨(dú)'是說(shuō)上文的牛頓開(kāi)貓洞；"有偶'是說(shuō)下文的晏子使楚。 【練習(xí)解答】 一、要告訴讀者的就是考慮問(wèn)題要從人的實(shí)際需要出發(fā)，即以人為本的思想。深入地分析，還可以有所區(qū)別，第一個(gè)故事宣傳的是共和的思想，即關(guān)注弱勢(shì)群體與弱勢(shì)個(gè)體的利益，第二個(gè)故事宣傳的是民主的思想，即

13、關(guān)心多數(shù)人的利益。 二、略 【類文品析】 儲(chǔ)蓄人生 人們?cè)诔燥柎┡螅阆氲搅藘?chǔ)蓄，以便在需要的時(shí)候支取它。每當(dāng)我清點(diǎn)一張張金額不大但令人鼓舞的存單時(shí)，心里就有一種感悟：人生，不也是儲(chǔ)蓄嗎？ 一個(gè)人呱呱墜地，便開(kāi)始儲(chǔ)蓄親情。這一儲(chǔ)蓄會(huì)伴隨我們走過(guò)一生。我們所儲(chǔ)蓄的，是一種血肉相連的情感，是一筆超越時(shí)空的財(cái)富，無(wú)論離得多遠(yuǎn)、隔得多久，都可以隨意支取和享用這張"存單'，借助它走出困境。有了親情這筆儲(chǔ)蓄，我們即便在物質(zhì)上很貧困，精神上卻可以很富有；如果不懂得或丟失了親情的儲(chǔ)蓄，無(wú)異于泯滅了本性和良心。 友情，也是人生一筆受益非淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠

14、言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的，而要通過(guò)彼此的積累加重其分量，任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會(huì)喪失殆盡。 學(xué)識(shí)的儲(chǔ)蓄要鍥而不舍。一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，就是不斷地儲(chǔ)蓄知識(shí)的過(guò)程。接受小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)乃至更高的學(xué)校教育，這僅僅是儲(chǔ)蓄知識(shí)的一個(gè)方面，更重要的一個(gè)方面在于刻苦勤勉，日積月累，在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中不斷地充實(shí)和更新知識(shí)，活到老、學(xué)到老、"儲(chǔ)蓄'到老。 人生需要儲(chǔ)蓄的東西很多。儲(chǔ)蓄人生，就是要儲(chǔ)蓄人生中那些最寶貴、最精致的部分，儲(chǔ)蓄一切至真至善至美。一個(gè)人懂得儲(chǔ)蓄什么，并知道怎樣去儲(chǔ)蓄，實(shí)在是一種智慧與幸運(yùn)。 1、從整篇文章看，"儲(chǔ)蓄人生'具體包括"儲(chǔ)蓄' 、 和 。文中表明觀點(diǎn)的一句話是 。 2、揣摩第三節(jié)中畫(huà)線句子的意思；用直白簡(jiǎn)明的語(yǔ)言替代比喻的說(shuō)法，完成下面句子。 任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到 ，而且 。 3、第四節(jié)加點(diǎn)的詞中，"充實(shí)'是說(shuō)知識(shí)需要 ，"更新&#