語文版七年級下冊語文《蟋蟀在時報廣場》課文全解

1、word文檔下載后（可任意編輯） 語文版七年級下冊語文蟋蟀在時報廣場課文全解 12.蟋蟀在時報廣場 【第一部分：背景知識及相關(guān)背景】 一、字音及詞義： 喧鬧：聲音大而熱鬧。 孤苦伶仃：無依無靠，孤單困苦。 家喻戶曉：家家戶戶都知道。 憂郁：憂傷，愁悶。 陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動之中。 彌m 漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。 漣li n漪y ：細(xì)小的波紋。 縈y ng回：盤旋往復(fù)。 情不自禁：抑制不住自己的感情。禁j n，控制，抑制。 如癡如夢：形容人的精神過分專注于一件事而失去常態(tài)，神思恍惚（hu ngh ）。 自告奮勇：形容自己主動要求承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)。告，稱說，表明。 二、相

2、關(guān)背景： 1、關(guān)于 喬治塞爾登（1929），美國兒童文學(xué)作家。生于康涅狄克州的哈特福德，1951年在耶魯大學(xué)獲學(xué)士學(xué)位。著有多種兒童文學(xué)作品，如能潛水的狗（1956）、海底公園（1957）等，最負(fù)盛名的是蟋蟀在時報廣場（1960），這部作品受到美國圖書館雜志紐約先驅(qū)論壇報書評版的好評，榮獲紐伯利兒童文學(xué)獎第二名。近時又出版了兩本有關(guān)小蟋蟀切斯特故事的續(xù)集：蟋蟀切斯特鴿背上的旅行（1981）、蟋蟀切斯特的新居（1983）。 2、關(guān)于課文 喬治塞爾登曾經(jīng)養(yǎng)過一只"蟋蟀'，那只蟋蟀躺在蟋蟀在時報廣場里。40余年過去了，那只蟋蟀依然在嘹亮地鳴叫著，叫得使人心慌，叫得使人心動，叫得使人

3、心疼，叫得使人心碎。在它的叫聲中，我們可以初步地了解美國的風(fēng)土人情，了解美國現(xiàn)代都市下層人民和流浪漢的生活狀況，了解人性的美好。 【第二部分：整體感悟】 一、謀篇立意 蟋蟀在時報廣場是一篇富有異國風(fēng)情的優(yōu)秀童話作品。通過這篇童話可以讓我們了解美國的風(fēng)土人情，了解美國現(xiàn)代都市下層人民和流浪漢的生活狀況，了解人性的美好。告訴我們：真摯的友誼能幫助人戰(zhàn)勝生活中的種種苦難，驅(qū)散心靈上的陰云，獲得事業(yè)上的成功。 二、文章脈絡(luò) 全文共22段，可分為如下情節(jié)： 切斯特初到紐約 切斯特初露才華 切斯特誤食鈔票 切斯特答謝朋友 歡慶宴引發(fā)大火 切斯特廣場音樂會 三、寫作方法 1、通過刻畫典型化的形象表現(xiàn)主題 這

4、篇童話雖然寫的是動物間以及動物和人之間的故事，但這些動物實(shí)際上都是社會底層有代表性階層的化身。老鼠塔克和貓兒哈里是城市流浪漢的縮影；蟋蟀切斯特是進(jìn)入城市后得以發(fā)展的鄉(xiāng)村流浪歌手的象征；小學(xué)生馬里奧則是城市貧民的代表。這篇童話熱情地歌頌了下層社會人與人之間種種美好的品德。 2、關(guān)于角色 正直的蟋蟀、聰明的老鼠、寬厚的貓兒，無不形象鮮明，生動可愛。如果說老鼠塔克和貓兒哈里是城市流浪者擬人化的形象，那么切斯特?zé)o疑是鄉(xiāng)村流浪歌手的化身，小學(xué)生馬里奧則是城市貧民的代表。切斯特，他的名字足以證明它是一個有較高音樂天賦的蟋蟀。因?yàn)樗拿质遣窨煞蛩够屠钏固貎晌灰魳芳颐值幕旌?，這不過是作家給他貼上的醒目標(biāo)

5、識，使我們不致將他與別的蟋蟀混同起來，其實(shí)他本人也并沒有那方面的自信，他最多能意識到自己是一名鄉(xiāng)下的歌手，他為清澈的露珠歡呼，為芬芳的花朵歌唱，為寒冷與饑餓悲鳴，一切都來自他天然的感情。塔克老鼠與哈里貓這兩個紐約佬有相當(dāng)豐富的生存經(jīng)驗(yàn)、技能和閱歷，他們熟悉都市猶如切斯特熟悉鄉(xiāng)下一樣，喬治塞爾登將城市人的精神及習(xí)性刻畫得入木三分，塔克老鼠和哈里貓活脫脫紐約的兩個居民，他們具有看風(fēng)使舵的本領(lǐng)，凡事都能找到于自己有利的一面，我們完全不用擔(dān)心切斯特會被這兩個紐約佬教唆壞了，或者遭到他們的算計，塔克老鼠和哈里貓本質(zhì)不壞，他們不過是沾染了一些城市人的惡習(xí)而已。 四、重難點(diǎn)導(dǎo)析 1、返樸歸真的"田

6、園夢' 一個人突然間獲得巨大的成功-尤其是來自社會最底層的人-往往會忘乎所以。蟋蟀切斯特卻不是這樣，他獲得巨大的成功之后，首先想到的是"故鄉(xiāng)的草地、樹墩和小溪，想念故鄉(xiāng)的土撥鼠、野雞、鴨子和兔子們'，并下決心告訴繁華的大都市，要回到家鄉(xiāng)去。這不是一般人所能理解的，這恰是課文的難點(diǎn)。意在說明西方現(xiàn)代文明固然能給人帶來豐裕的物質(zhì)享受，卻是以犧牲人的心靈自由和個性完整為代價的，因此，對于那些心地純樸、酷愛自由的人來說，他們更向往的是人類古老的鄉(xiāng)土家園。 2、精句解析 老鼠塔克看到這一切，非常興奮。他認(rèn)定蟋蟀切斯特是很有才能的。他告訴切斯特，才能是寶貴的東西，絕不能讓它白白浪

7、費(fèi)掉。紐約的人愿意對有才能的人付出報酬。 用社會性、人性的視角來寫童話于此可見一斑。文句反映了美國社會文化某些積極的因素，給人啟迪。 3、關(guān)于故事 通過一個個生動感人的情節(jié)告訴讀者：友誼助人渡難關(guān)，真情促人獲成功。一個鄉(xiāng)下的蟋蟀偶然間來到了繁華的大都市，一切都是那么陌生；生活沒有了著落，是馬里奧收留了切斯特，使他有了安身之所，是塔克和哈里使切斯特不再寂寞，在切斯特不慎咬壞鈔票而遭到禁閉時，是塔克解囊相助使他重獲自由。一個一無所有的鄉(xiāng)下"人'，想要在大都市里生存下來已屬不易，要想在事業(yè)上獲得成功談何容易？可是來自鄉(xiāng)下的切斯特卻成功了，他的成功完全來自真情：是馬里奧使得無家可歸的

8、切斯特有了歸宿；是素不相識的音樂教師梅斯德利先生發(fā)現(xiàn)了切斯特的音樂才能，又是他的宣傳，使切斯特家喻戶曉，"人們積聚在報攤周圍聽切斯特演奏'，切斯特很快成為廣播和電視里的"新聞人物'。切斯特能夠成為"紐約最著名的音樂家'，還得力于塔克的幫助，"他認(rèn)定切斯特是很有才能的人。他告訴切斯特，才能是寶貴的東西，絕不能讓它白白浪費(fèi)掉。'塔克自告奮勇地做切斯特的"業(yè)務(wù)經(jīng)理'，并"指導(dǎo)切斯特跟著收音機(jī)更好地學(xué)習(xí)人類音樂'?？梢哉f，如果沒有他們的無私幫助，切斯特是不可能獲得成功的。通過蟋蟀切斯特的成功，熱

9、情地謳歌了友誼與真情，把蟋蟀切斯特在紐約的遭遇寫得曲折而有真切感人。 【第三部分：類文品讀】 女神雕像 那里有小河，有草坪，有樹，有鳥，有清爽的空氣。那是個城市人最愛去的地方，那是個最易消除疲勞和忘掉煩惱的地方。我只去過一次，就再也忘不掉那地方了。 我又去那地方的時候，河邊的草坪上豎起了一尊女神的雕像，白色大理石雕就，身材修長，披著長長的飄帶，面帶微笑，溫柔地注視著迎面走來的男男女女。我端詳著女神，心里油然生出一股喜悅，欣幸我所生活的城市，又多了一縷愛意，增添了一分柔情。此后我就常到這里，像拜訪可敬的女士，像會見純潔的朋友，我們默默地球c。我從和她的一次次交談中，獲得感悟，受到陶冶。 我再去那

10、地方的時候，感到女神有些異樣，忙走近她，突然發(fā)現(xiàn)，她右手的中指斷了一節(jié)。我愣了一下，心疼地?fù)崦膫帲瑘杂驳拇罄硎褂形⑽⒌臏責(zé)?。斷指仿佛還滴著鮮紅的血。女神臉上也掛著晶瑩的淚珠。這天的散步，沒有減輕絲毫的煩悶，反增添了一分深重。 一連幾夜，我都在做著奇奇怪怪的夢：先是夢見一個醉漢搖搖晃晃地走來，頭發(fā)蓬亂，兩眼發(fā)紅，不斷撕抓著胸口，衣服被撕得破破爛爛。他走到女神身旁，就吼叫著，撿起石塊砸斷了女神的手指又夢見一位青年，眼神憂郁，在河邊走著咕味著。他咕噥幾句又嘿嘿地笑，笑過，又咕噥。走到女神身旁，斜視了一會兒，突然惡狠狠地罵了句臟話，猛撲上去，張開大口，露出鋼鉗似的板牙，就把女神的手指咬斷了。我

11、斷定，他是在多次的失意之后，對周圍的人產(chǎn)生了一種致意再一次，又夢見一個面目模糊的人由遠(yuǎn)而近地走來，一路走，一路隨心所欲地掐掉剛開的花朵，折斷嫩綠的樹枝，踢倒大熊貓形狀的垃圾筒，打碎電線桿上的路燈。走到女神身旁，也就隨心所欲地砸斷了女神的手指。我看著他遠(yuǎn)去的背影，愣愣地猜想，他是因生活的坎坷太多，要借此發(fā)泄胸中的積怨，還是因從小缺乏教養(yǎng)，積成了摧殘美好事物的惡習(xí)？ 女神的斷指，使我有好多日子難以安寧。 我到那地方會得更勤了,不只是為散步更多的是為探望受傷的女神看她的傷處是不是還在滴血看她的斷指是不是生出了鮮嫩的肉芽兒，是不是長出了完整的新的手指。女神很年青，年青的女神生命力是極強(qiáng)大的。 女神仍然

12、挺立著，仍然微笑著，仍然溫柔地注視著迎面走來的男男女女，無怨無恨，穩(wěn)穩(wěn)靜靜。穩(wěn)靜是自信。她撒播著愛，她耐心地等待著收獲的季節(jié)。 1文段中"我只去過一次，就再也忘不掉那地方了'的原因是什么？ 2文段中"我'所見到的女神雕像形象有什么特點(diǎn)？從哪里可看出來？ 3文段中"我'感到"反增添一分沉重'，為什么？ 4文段中借寫夢境，具體敘述"醉漢'、"一位青年'、"一個面目模糊的人'砸斷或咬斷女神手指的情景，目的是什么？ 5文段畫線的句子表達(dá)了什么樣的思想感情？ 6文段中"收獲的季節(jié)'