《趵突泉》教學設(shè)計

1、公開課教案及評課記錄跑突泉教學設(shè)計呼蘭區(qū)沈家中學小學部陳秋鳳公開課教案及評課記錄跑突泉教學設(shè)計呼蘭區(qū)沈家中學小學部陳秋鳳教學目標：1.通過朗讀課文來理解課文內(nèi)容，了解濟南名勝跑 突泉的特點，激發(fā)熱愛大自然的思想情感和愛美的情趣。2. 學習作者細致觀察和具體形象地描寫事物的方法，培養(yǎng)觀察 能力和理解、表達能力。3. 正確流利有感情地朗讀課文。教學重點：了解大泉、小泉的特點，學習作者細致觀察和具體形 象地描述方法。一、談話導入，揭題師：昨天我讓大家收集一些的突泉的資料，你們收集到了嗎？ 生：簡介師：濟南是中國著名的泉城，而在濟南眾多的泉中，跑突泉是最 著名的，人稱天下第一泉。蹲突泉這么美，這么有名

2、，你們想不想知 道它是什么樣子的？二、初讀課文，整體感知師：1、想一睹跑突泉的神采嗎？快讀一讀課文吧。注意讀準字 音。2、自由讀文，想想每一自然段都寫了什么？3、生交流，匯報1）講蹲突泉是濟南三大名勝2）泉水清淺、鮮潔3）大泉4）小泉三、細品課文，深入體會1、指名讀第一自然段，討論“單講的蹲突泉”這句話的作用是 什么？明確：引起下文2、自由第二自然段1）說一說泉水的特點？（清淺、鮮潔）2）對最后一句你是怎樣理解的？（蹲突泉對濟南的重要）3、學習第三段師：正是這樣的蹲突泉在老舍先生的筆下生發(fā)開來，自由讀第三 段。哪些文字讓你仿佛看到了的突泉的樣子？句子1：看那三個大泉，一年四季，晝夜不停，老那么

3、翻滾。師：讀了這個句子，哪個詞讓你印象深刻？生：晝夜不停（什么是晝夜不停）一一每天每夜一直都是這樣永 不停歇。引讀：白天，的突泉，老那么翻滾夜晚，跑突泉還是，老那么翻滾師：這就是晝夜不停，現(xiàn)在你能不能把蹲突泉這樣晝夜不停、翻 滾的感覺讀出來。（個別讀、齊讀）師：下面也有個句子是描寫蹲突泉一直都是這樣的？句子2：永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒、冒、 冒，好像永遠不感到疲乏。師：讀著這個句子，哪個詞讓你仿佛看到了跤i突泉的晝夜不停？生：你能不能把這三個“冒”讀好。（生試讀）（冒得平穩(wěn)有力， 冒得很急促，這是你的體會）師：一連三個“冒”字讓你有什么感覺。生：永不疲乏的蹲突泉師：那你來試

4、試，把這種永不疲乏的讀好。師：讓我們也去蹲突泉的旁邊，去入神地看一看，體驗這自然的 偉大。（齊讀）師：冬天的的突泉是什么樣子的？誰來讀一讀？師：你有什么感受？生：神秘（從哪里體會出來）生：熱氣、白而輕軟、飄蕩（讓你想到了什么？）師：水面上水氣裊裊，像一層層薄薄的煙霧，仿佛人間的仙境， 誰能把這種神秘的感覺讀出來。師：正因為的突泉是如此神奇、如此的美，作者不禁感慨。“假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美”4、學習第4段過渡：感受了大泉的偉大、神秘，那么池邊的小泉又是怎樣的？1、默讀課文第4段，找一找小泉的特點是什么？（無數(shù)的小泉，多姿多態(tài)）2、師：水泡都是什么樣的呢？仔細找一找吧！ 有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡 有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里 斜放著。 有的半天才上來一個水泡，大，扁一點，慢慢地，有姿態(tài)地 搖動上來，碎了。 看，又來一個！有的好幾串小碎珠一齊擠上來。像一朵攢得 很整齊的珠花，雪白。師：在描寫水泡的語句中，作者運用了哪些修辭方法？說一說：擬人、比喻、排比3、仔細品讀，體會小泉的特點，感受作者的神情。四、總結(jié)這篇課文