病文評(píng)改二叔

1、word文檔下載后（可任意編輯） 病文評(píng)改二叔 我指導(dǎo)過(guò)一個(gè)讀初二的學(xué)生寫作，他曾根據(jù)生活中的二叔寫了一篇作文，第一次給我看的文稿還是有不少 毛病的，最主要的就是他所描寫的二叔缺乏個(gè)性特征，不能引起人的共鳴而留下深刻的印象?，F(xiàn)在把原稿展示 如下，請(qǐng)大家一同評(píng)閱分析，以便吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 二 叔我的二叔今年才40多歲，看上去卻像個(gè)老頭兒，村里的小孩都這么稱呼他。他的個(gè)子不高，黑瘦黑瘦的， 這是因?yàn)楦苫罾鄣?。一年四季他長(zhǎng)年累月上坡干農(nóng)活。他的頭發(fā)常常不理，胡子也不刮，叫人看了很不舒服。 每當(dāng)那些小孩子叫他"老頭子'，他就追打他們，所以他不喜歡小孩，包括我的弟弟妹妹們。可是，他獨(dú)獨(dú)喜

2、 歡我，因?yàn)槲覐膩?lái)不笑話他的樣子。這段外貌描寫雖很實(shí)在，也有一定特點(diǎn)，但過(guò)于唆，多半部分與下文無(wú)聯(lián)系，使人物形象缺 乏美感。有一天上午，陰黑的天空大雪飛揚(yáng)，不一會(huì)兒，窗外的大雪已是鋪天蓋地。一放學(xué)，同學(xué)們都跑出教室。 忽然有人叫我，我循聲望去，原來(lái)是二叔來(lái)了。我急忙問(wèn)："二叔，你來(lái)干什么？'他說(shuō)："我替你爸爸給你 送棉襖，送飯。'說(shuō)著，他把棉衣遞給我，轉(zhuǎn)身走了。我望著二叔的背影，一瘸一瘸的，忽然一個(gè)趔趄要跌倒 ，我禁不住流下了眼淚。環(huán)境描寫太簡(jiǎn)單，應(yīng)為突出表現(xiàn)人物起到烘托作用。對(duì)話缺乏提練，太簡(jiǎn)單，無(wú)意義。應(yīng)該通過(guò)對(duì)話表現(xiàn)"二叔'關(guān)心&qu

3、ot;我'的思想性格為什么"瘸'，前文無(wú)交代，這里太突然，沒(méi)有感情的鋪墊，怎么能流下了眼淚呢？不真實(shí)。那年夏天，母親因被村里人打了，頭部受傷，從此精神失常，使我失去了一位可愛的媽媽。爸爸又患腰痛 ，干不了活，我家的日子很難過(guò)。從那時(shí)候，二叔便伸出了那溫暖的手，幫我家干活。他的腿小時(shí)候被火燒傷 ，走起路來(lái)一跛一跛的，也一直找不到媳婦。但他非常疼愛我，從不讓我干重活，還經(jīng)常講一些他小時(shí)候的故 事給我聽，他小時(shí)候上學(xué)，每天跑很遠(yuǎn)的路，回家還要干活，后來(lái)由于生活困難，身體又不好，就只好退學(xué)了 。這種家庭情況交代得太實(shí)在，為什么被人打了，節(jié)外生枝，應(yīng)再換個(gè)能襯托"二叔

4、'的說(shuō)法。忽然又說(shuō)"二叔'被燒傷而致跛，與上下文不連貫。交代"二叔'的身世應(yīng)與前面外貌描寫統(tǒng)一起來(lái)，突出主要特征。痛苦的生活經(jīng)歷使我幼稚的心過(guò)早地充滿憂傷。星期天和放假本是同學(xué)們高興的日子，但我卻是寂莫的日 子。我只好跟著二叔去地里干活。捕螞蚱，燒了吃，那味道是很香很香的。二叔還會(huì)捉野兔，在野兔經(jīng)常出沒(méi) 的地方設(shè)下鐵絲扣子，那一天還真的逮了一只。這些敘述是為了表現(xiàn)什么呢？好像沒(méi)寫出來(lái)，也沒(méi)寫完。我上初中了，二叔經(jīng)常鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。有一次交學(xué)費(fèi)，回到家看看躺在病床上的母親，腰痛的爸爸，使 我無(wú)法開口，我知道家里沒(méi)錢，可書費(fèi)學(xué)費(fèi)越來(lái)越多，我心里暗自決定不

5、上了。平鋪直敘，不好。后來(lái)二叔知道了，那是一個(gè)炎熱的中午，我正坐在家里洗衣服，二叔來(lái)到我家問(wèn)我干嗎不去上學(xué)。第二天 早晨，二叔來(lái)到我家高興地對(duì)我說(shuō)："寶玉，這是什么？'??！原來(lái)是100元錢。 二叔把錢放到我手上："寶 玉，我知道你們學(xué)校收學(xué)費(fèi)，以后需要錢就跟我說(shuō)。'這段敘述不明確，羅唆，應(yīng)刪減。秋收過(guò)后，村里的建筑隊(duì)開工了，二叔為了讓我讀書，挺著瘦瘦的身體加入了建筑隊(duì)，其實(shí)那種活只有年 輕力壯的小伙子才干得了。幾個(gè)星期過(guò)去，有一天我放學(xué)回家看到村里的張醫(yī)生背著藥箱在街上走，看見我說(shuō) ："快去看看你二叔吧，起不了床啦，給他掛吊針，他死也不肯，怕花錢！

6、'我一聽，馬上跑到二叔家，見二 叔真的躺在病床上，臉色蒼白。我勸二叔打針吧，他只是搖頭。我只好給他倒上杯水?；丶医o他拿了飯菜來(lái)， 他也吃不下。等我第二天早上去上學(xué)時(shí)過(guò)來(lái)看他，二叔竟奇跡般地好了，他正打點(diǎn)工具，準(zhǔn)備去工地干活呢。這些敘述，缺乏細(xì)節(jié)描寫，毫無(wú)動(dòng)人之處，更談不上突出表現(xiàn)人物的思想性格了。啊，我的二叔，普普通通的二叔，勤勞能干的二叔，在我心中，你是偉大的，是你的支持與鼓勵(lì)，使我堅(jiān) 持讀書。我一定在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，為你爭(zhēng)口氣，也為全家人爭(zhēng)光！這段抒情，看似很真摯，卻一點(diǎn)也不感染人，且顯得有假，既和前事無(wú)照應(yīng)，又不能揭示人物的內(nèi)涵。 這種空洞的決心，老掉牙了，應(yīng)刪掉。我當(dāng)時(shí)指導(dǎo)他修

7、改，先肯定了主要優(yōu)點(diǎn)：一是有真情實(shí)感，人是真人，事是真事，肯定是熟悉的，且 有一定的感受；二是敘述的事例不少，也有一定意義，寫作的材料足夠了。然后，幫他重點(diǎn)剖析了"病情癥狀'：一是描寫不具體，敘述詳略不當(dāng)，有些流水賬，突出不了人物的個(gè) 性；二是沒(méi)有抓住人物個(gè)性特征，缺乏細(xì)節(jié)描寫，沒(méi)有引起讀者共鳴的"動(dòng)情點(diǎn)'；三是結(jié)構(gòu)松散，敘述語(yǔ)言 不能集中地去表現(xiàn)人物；四是過(guò)于照搬生活，缺乏提煉，主人公的變化，在敘述中看不出必然聯(lián)系的因素；五 是沒(méi)有緊緊圍繞人物描寫表現(xiàn)個(gè)性特征，揭示其思想內(nèi)涵，這就使文章缺乏深刻的意義?？梢?，的感受力 和表現(xiàn)力還停留在人物與事件的表現(xiàn)上。要

8、寫好，必須在原稿基礎(chǔ)上再深入構(gòu)思，認(rèn)真推敲。在我的指導(dǎo)下，小經(jīng)過(guò)四五次反復(fù)修改，終于寫成了一篇優(yōu)秀作文，后來(lái)發(fā)表在中國(guó)新一代雜志 上。二 叔窗外寒風(fēng)凜冽，大雪飛揚(yáng)，整整一上午，我也沒(méi)安下心來(lái)學(xué)習(xí)，等到放學(xué)的時(shí)候，大雪已是鋪天蓋地。一放學(xué)，同學(xué)們都跑出教室，有一個(gè)同學(xué)叫我："寶玉，你二叔來(lái)了。'我趕緊出去，看到二叔的懷里夾 著一件新棉衣，站在雪地上，正笑瞇瞇地望著我。我跑過(guò)去，叫著："二叔，下這么大的雪你還來(lái)？'二 叔用關(guān)切的聲音說(shuō)："買到棉衣，就給你送來(lái)了，下午就要起北風(fēng)，天要冷了。'說(shuō)著他把棉衣遞給我讓我快 穿上，又用冷得發(fā)抖的手從懷里掏

9、出兩個(gè)雞蛋，塞給我，放在手上還熱乎乎的。此時(shí)，我感到一種說(shuō)不出的溫 暖流滿全身。二叔拍拍身上的雪花，囑咐我："下午放學(xué)回家走要小心路滑。'二叔說(shuō)完，轉(zhuǎn)身走了。我望著 二叔的背影慢慢地消失在大雪中，眼淚不禁流了出來(lái)。茫茫的雪，無(wú)聲的淚，似乎沖淡了現(xiàn)實(shí)的一切，留下的只是一片縹緲得如煙般的回憶那年夏天，母親因意外事故而致頭部受傷，等救醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，出現(xiàn)精神失常，使我失去了一位可愛的媽 媽。爸爸又患腰痛病，干不了活，真是禍不單行！從那時(shí)候，二叔便伸出了那溫暖的手，為這個(gè)困苦的家庭增 添了一點(diǎn)活力，二叔是一個(gè)個(gè)子不高、黑瘦的人，村里的人們都戲稱他為"小老頭'。他的腿小

10、時(shí)候被火燒傷 ，走起路來(lái)一跛一跛的，所以他一直找不到媳婦，但他非常疼愛我，從不讓我干重活，還經(jīng)常講一些他小時(shí)候 的故事給我聽，他小時(shí)候上學(xué)，每天跑很遠(yuǎn)的路，回家還要干活，身體又不好，就只好退學(xué)了。痛苦的生活經(jīng)歷使我幼稚的心過(guò)早充滿憂傷，星期天和放假本是同學(xué)們高興的日子，但于我卻是寂寞的日 子。二叔為了讓我快樂(lè)，經(jīng)常帶我到地里干活，捕螞蚱，回家給我燒了吃，那味道是很香很香的。隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸地懂事了，二叔卻變老了。我上初中了，二叔經(jīng)常鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。有一次交學(xué) 費(fèi)，回到家看看躺在病床上的母親、腰痛的爸爸，我無(wú)法開口、我只有埋頭讀書，回家就找活干，企圖驅(qū)散那 分心底的悲哀。后來(lái)二叔知道了。那是一個(gè)炎熱的中午，我正坐在家里洗衣服，二叔來(lái)到我家問(wèn)我為什么不去上學(xué)，我含 著眼淚說(shuō)出了原因。第二天一早，二叔就高興地給我送來(lái)了學(xué)費(fèi)。秋收以后，村里的建筑隊(duì)開工了，二叔為了讓我讀書，撐著瘦弱的身體加入建筑隊(duì)，其實(shí)那種活只有年輕 力壯的小伙子才干得了。幾個(gè)星期過(guò)去了，有一天我放學(xué)回家，看到村里張醫(yī)生背著藥箱從二叔家出來(lái)，看見 我便說(shuō)："快去看看你二叔吧，累病了，要他住院，他說(shuō)留錢給你上學(xué)。'我飛快地跑到二叔家看到二