狼牙山五壯士2

1、word文檔下載后（可任意編輯） 狼牙山五壯士2 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1、有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖的部分。 2、體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。 3、提高閱讀的速度。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、體會(huì)五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。 2、有感情地朗讀課文，背誦五壯士跳崖的部分。 教學(xué)難點(diǎn)： 本文離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生在理解五壯士跳崖的舉動(dòng)上有一定的難度。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，提出疑問(wèn)。 1、師板書課題，問(wèn)：課題可不可以改成"狼牙山五戰(zhàn)士'讓學(xué)生明確壯士的含義。然后讓學(xué)生根據(jù)課題提問(wèn)，為

2、什么把他們叫做"五壯士'？自由讀全文，說(shuō)說(shuō)每段主要講的是什么？看還有什么不懂的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行梳理，提出這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。將重點(diǎn)問(wèn)題板書。 2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) （l）分小組學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容,體會(huì)五壯士的豪壯。 （2）有感情地朗讀課文。 二、自由學(xué)習(xí)全文，默讀畫批：從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？給學(xué)生充足的時(shí)間自學(xué)。 三、確定重點(diǎn)，小組自學(xué) 1、小組經(jīng)過(guò)討論，很快確定12段為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教師要根據(jù)情況做相應(yīng)調(diào)整，保證每段都有小組選擇。 2、投影出示學(xué)習(xí)要求： 小組學(xué)習(xí)要求： （l）先讀一讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （2）抓詞句，談?wù)勎鍓咽康?quot;壯'表現(xiàn)在哪？ （

3、3）有感情地讀一讀這些句子。 告訴學(xué)生，主持人要根據(jù)發(fā)言情況，給組員評(píng)分，老師要根據(jù)小組學(xué)習(xí)的效率、發(fā)言情況評(píng)優(yōu)秀討論小組。 四、全班交流 在匯報(bào)時(shí)教師要把握以下幾點(diǎn)： 1、匯報(bào)由小組共同發(fā)言，充分體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的成果。 2、一個(gè)小組表達(dá)不完整，別的小組補(bǔ)充，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，也要參與，發(fā)表自己的意見(jiàn)。 3、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀的地方，要帶動(dòng)全班同學(xué)讀。要體現(xiàn)以讀為主。 五、教師指導(dǎo)重點(diǎn) 1、第一段 引導(dǎo)學(xué)生抓住"集中兵力，大舉進(jìn)犯'看出敵我力量懸殊，而五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，接受了重任，決心拖住敵人重兵，即使?fàn)奚约阂苍谒幌?。這充分顯示了五壯士的豪壯之氣。此段略講。 2、第二

4、段 通過(guò)五位戰(zhàn)士在完成掩護(hù)任務(wù)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)五壯士的豪邁，此段以讀帶講?？刹扇⌒〗M讀、師生互讀。讓學(xué)生體會(huì)到五位戰(zhàn)士勇敢機(jī)智、奮勇殺敵，這就是壯。 3、第三段 （1）投影填空： （2）填完后有語(yǔ)氣地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？ （3）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀"為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力引上絕路'。自由讀、指名讀、齊讀。 4、解決學(xué)生的提問(wèn)。通過(guò)對(duì)道路的選擇，體會(huì)五壯士不怕?tīng)奚某绺呔?。在生與死面前，五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊(duì)的安全，義無(wú)返顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了無(wú)位壯士不怕死的英雄氣概。 5、第四段 （1）由學(xué)生的問(wèn)題入手，"為什么用石頭砸？'抓住下列句子&quo

5、t;他剛要擰開(kāi)蓋子，班長(zhǎng)搶前一步向敵人頭上砸去。'讓學(xué)生體會(huì)到五壯士不顧激戰(zhàn)數(shù)小時(shí)的勞累，不顧累累傷痕的劇痛，與敵人血戰(zhàn)到底的壯舉。 （2）指導(dǎo)朗讀 "同志們，用石頭砸！'。個(gè)別讀學(xué)生評(píng)讀示范讀齊讀。 指導(dǎo)朗讀兩個(gè)"帶著'。自由讀個(gè)別讀學(xué)生評(píng)。兩個(gè)"帶著'，后一個(gè)語(yǔ)氣更強(qiáng)，"砸'前稍做停頓，"砸'讀重音。 師范讀自由讀齊讀 6、第五段 （1）此段仍由學(xué)生的提問(wèn)入手，"五壯士為什么跳崖？'找出下面句子"說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍相繼從懸崖上往下跳。'有感情地朗讀這些句子，想一想五壯士跳崖時(shí)的心情是怎么樣的？ （2）模仿"石頭像雹子一樣，帶著帶著'寫話 五壯士勝利完成任務(wù)之后，帶著（），帶著（），昂首挺胸，相繼跳崖。 有感情地讀一讀你填寫的句子。 （3）為什么說(shuō)五壯士的口號(hào)聲是"英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚大動(dòng)地、氣壯山河'？有感情地讀一讀。師用充滿激情的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生充分地讀。 六、總結(jié) 1、這篇課文表現(xiàn)了五壯士的什么精神？通過(guò)分析題目，通過(guò)抓住課文中的重點(diǎn)詞句，概括出這篇文章的中心思想。 2、五壯士跳崖后的情景怎樣？人民又是怎樣來(lái)紀(jì)念他們的？交流課下查閱的資料。