快樂(lè)的小公雞 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 快樂(lè)的小公雞 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 教材說(shuō)明： 快樂(lè)的小公雞是新世紀(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北京師范大學(xué)出版社）小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第十六單元"快樂(lè)'的第二篇主體課文。本單元以"快樂(lè)'為主題，編選了兩篇主體課文和一篇自讀課文。安排了識(shí)字、寫(xiě)字、抄寫(xiě)音節(jié)、詞語(yǔ)積累、搭配及聽(tīng)故事、講故事等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本能力的練習(xí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，可以感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)自一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)；游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。 根據(jù)教材特點(diǎn)和本班學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)如下： 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)

2、本課的生字、詞語(yǔ)、句子。 理解快樂(lè)的含義。 學(xué)習(xí)朗讀課文，指導(dǎo)讀好對(duì)話。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解、感悟能力。 培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的能力。 德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本課的生字、詞語(yǔ)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。 理解快樂(lè)的含義。 培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音帶、掛圖、字卡、多媒體課件 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文快樂(lè)的小公雞。板書(shū)課題，齊讀課題 師問(wèn)："看到這個(gè)題目你想知道什么？' 生：我想知道課文為什么叫"快樂(lè)

3、的小公雞？' 我想知道小公雞是怎樣快樂(lè)的？ 師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，會(huì)明白的。 二、讀課文 1、試著讀課文， 想一想，自己讀書(shū)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？ 生：看拼音，查生字表，問(wèn)同學(xué)，猜一猜 請(qǐng)小朋友拿起筆，自己試著讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字劃出來(lái)，用自己喜歡的方式解決。 2、老師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清生字的讀音。 3、請(qǐng)小朋友再讀課文，數(shù)一數(shù)這篇課文共有幾個(gè)自然段，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。 4、一段一段地接讀課文，誰(shuí)愿意讀自己站起來(lái)讀。 三、理解課文 1、學(xué)習(xí)第一段 指導(dǎo)讀第一段，要求其他同學(xué)注意聽(tīng)，這一段告訴了我們什么？生答（略）板書(shū)"苦惱'，并與"快樂(lè)'

4、對(duì)比，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察"惱快'這兩個(gè)字有相同的部分嗎？ 生：這兩個(gè)字都是"豎心旁'，表示這兩個(gè)字的意思都跟"心'有關(guān)。 師："快樂(lè)'表示什么心情？（高興）"苦惱'表示什么心情？（不高興，傷心。）這是一對(duì)什么詞？（反義詞） 教師點(diǎn)撥：善于及時(shí)地將新、舊知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系和比較，是學(xué)習(xí)的好方法。 2、合作學(xué)習(xí)2、3、4段： 師：小公雞為了擺脫苦惱，得到快樂(lè)，她作了一次誠(chéng)心誠(chéng)意的采訪，他分別采訪了誰(shuí)？ 生：老牛、青蛙、蜜蜂。 老師在黑板上貼圖片 （1）課文的那幾個(gè)自然段寫(xiě)的小公雞采訪她們的內(nèi)容？（2、3、4）小組合作

5、學(xué)習(xí)，自選一段，進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （2）從小公雞的問(wèn)話中你體會(huì)到了什么？ 學(xué)生結(jié)合課文談自己的認(rèn)識(shí)：小公雞有禮貌。 （3）小組練習(xí)分角色朗讀課文。 教師點(diǎn)撥：如果課文中出現(xiàn)的角色多，小組內(nèi)人少怎么辦？生：一人讀兩個(gè)角色。 （4）小組讀書(shū)匯報(bào)。 （5）隨文識(shí)字： 屏幕出示2、3、4段課文內(nèi)容，生字顯示醒目的顏色，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀：田野、幫助、耕種、哥哥、莊稼、花叢、蜜蜂、姐姐。 3、自主學(xué)習(xí)5、6段 師：小公雞回到家繼續(xù)與爸爸討論，爸爸怎么說(shuō)的？ （1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀5、6段課文。 屏幕出示爸爸的話：幫助別人，你就會(huì)得到快樂(lè)。齊讀。 談一談，在生活當(dāng)中我們是怎樣做的？ 生：奶奶病了，我給奶奶喂飯，我就很快

6、樂(lè)。 小同學(xué)摔倒了，我扶起他來(lái)，我就很快樂(lè)。 上課了，同學(xué)沒(méi)有鉛筆，我給他一支，我就很快樂(lè) 老師小結(jié)：把幫助別人看作自己的快樂(lè)，就叫助人為樂(lè)。 板書(shū)：助人為樂(lè) 老師小結(jié)：助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們是新世紀(jì)的少年，有責(zé)任把它發(fā)揚(yáng)光大，讓世界上所有需要幫助的人，都得到你的關(guān)心。就像歌中唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。那時(shí)候我們就是世界上最快樂(lè)的人。 （2）探究學(xué)習(xí) 老師：自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題說(shuō)明你會(huì)讀書(shū)，請(qǐng)你再讀這兩段課文，看能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題。 學(xué)生：自讀、質(zhì)疑。 1、為什么老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣呢？ 2、為什么爸爸說(shuō)幫助別人你就會(huì)得到快樂(lè)？ 學(xué)生討論解決。 4、

7、學(xué)習(xí)第七段 老師：幫助別人要干自己所能及的事，小公雞怎樣做的？齊讀最后一段。 板書(shū)：報(bào)時(shí)（學(xué)習(xí)"報(bào)'） 小結(jié)：小公雞還苦惱嗎？（照應(yīng)開(kāi)頭、擦去"苦惱'一詞）現(xiàn)在它成了一只快樂(lè)的小公雞。 四、讀全文，快樂(lè)共享。 五、擴(kuò)展學(xué)習(xí) 讀書(shū)要有自己的體會(huì)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為它是一只什么樣的小公雞？屏幕出示"的小公雞'。 生答：可愛(ài)的小公雞。 有禮貌的小公雞。 助人為樂(lè)的小公雞。 六、課外延伸 師：把自己的經(jīng)歷和感受記下來(lái)，也是一種很快樂(lè)的事情，屏幕出現(xiàn)"我，很快樂(lè)。'下節(jié)課我們交流。 第二課時(shí) （苦惱）快樂(lè)的小公雞 公雞 報(bào)時(shí) -|助 老牛 耕田地 |人 青蛙 捉害蟲(chóng) |為 蜜蜂 傳花粉 -|樂(lè) 評(píng)析：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉悅的環(huán)境，構(gòu)建平等和諧的師