小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第四單元試題

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第四單元試題 語文是最重要的交際和學(xué)習(xí)工具，如果語文學(xué)不好，其他學(xué)科也會(huì)大受影響；同時(shí)，語文又是提分最慢的一科。不妨看看小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第四單元試題，以下僅供參考！ 一、讀拼音，寫詞語。 1.地主fn fù（ ）長(zhǎng)工們將mài zi（ ）割了。 2.爸爸讓我chán shì（ ）著miáo huì（ ）一下新ki pì（ ）的花園的景色。 二、按要求完成下列各題。 1.填字組詞。 滿（ ）而歸 以（ ）補(bǔ)拙 起早（ ）黑 熱火（ ）天 2.寫出下列加點(diǎn)詞語的反義詞。 花生

2、的好處很多：它價(jià)錢便宜（ ），人人都喜歡（ ）吃，還可以制油，更為可貴（ ）的是：它不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生羨慕（ ）之心。 三、按要求寫句子。 1.你們那么愛吃花生。 把這塊地開辟出來種花生吧。（用合適的關(guān)聯(lián)詞合成一句話） _ 2.認(rèn)真地欣賞，怎么不會(huì)產(chǎn)生豐富的感受和聯(lián)想呢？（改成陳述句） _ 3.三個(gè)婦女正在收割后的麥田里撿拾麥穗。（縮句） _ 4.所有花生食品雖然沒有了，然而父親的話現(xiàn)在還印在我的心版上。（用加點(diǎn)的詞語造句） _ 5.看了拾穗這幅畫，再聯(lián)系我們現(xiàn)在的美好生活，我真想說：“_”（補(bǔ)全句子） 四、口語交際。 2010年,福州11歲

3、小女孩兒范雨亭寫出了10萬字童話集公主的三色羽毛，并由中國文聯(lián)出版社出版了。范雨亭酷愛讀書。她常?？粗粗鴷屯话l(fā)奇想、動(dòng)筆修改，因此演繹出許多故事。 1.你覺得范雨亭能出版自己的著作，取得如此大的收獲的原因是什么？ _ 2.在閱讀的過程中，你收獲了什么呢？ _ 五、按課文內(nèi)容填空。 1.落花生的是_。課文圍繞花生寫了_、_、_三件事。的父親拿_、_、_同花生作比較，來說明花生具有_、_的品格。 2.“人要做有用的人，不要做偉大、體面的人?！边@句話中肯定的內(nèi)容是_，否定的內(nèi)容是_。 3.拾穗之所以能給人留下深刻的印象，除了這幅畫畫得_，更重要的是在這幅畫中寄寓了自己對(duì)_的理解和同情。 六、課內(nèi)

4、閱讀。 爹爹說：“花生的用處固然很多，但有一樣是很（寶貴 可貴）的。這小小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實(shí)懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而發(fā)生羨慕之心。它只把果子埋在地底，等到成熟，人們才把它挖出來。你們（偶爾 偶然）看見一棵花生瑟縮地長(zhǎng)在地上，不能立刻（分辨 辨出）它有沒有果實(shí)，非得等到你接觸它才能知道?！?我們都說：“是的?！蹦赣H也點(diǎn)點(diǎn)頭。爹爹接下去說：“所以你們要像花生，因?yàn)樗怯杏玫?，不是偉大、好看的東西?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做偉大、體面的人?！钡f：“這是我對(duì)于你們的希望。” 1.選擇正確的詞語，用“_”畫出來。 2.解釋下列詞語。 羨慕：_ 瑟縮

5、：_ 3.父親希望“我們”做什么樣的人？ _ 七、課外閱讀。 一棵樹上的兩種收獲 有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃，開花時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。 時(shí)間久了，兩棵樹的枝條開始向外生長(zhǎng)，逐漸漫過了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無聲息地伸進(jìn)了東鄰。 又到了開花時(shí)節(jié)，東家開始給石榴打藥了，因?yàn)槭駱渖仙嗽S多的蟲子。他給石榴打完藥，仔細(xì)觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過來的枝條上也有害蟲。他想了想，覺得這可能是因?yàn)樽约业氖褚鸬?。于是，他重新配了藥，沿著蔓過的枝條將藥打在櫻桃枝上。過了幾天，他竟然發(fā)現(xiàn)所有的害蟲消失得無影無蹤。他感到很快樂。 一場(chǎng)大風(fēng)

6、雨后，殘花遍地，西家人動(dòng)手給櫻桃破損的部分進(jìn)行了捆綁。捆完時(shí)，他忽然發(fā)現(xiàn)越過院墻的石榴也是體無完膚。他忽地想起，東家的主人可能出差了，要是幾天后才回來，石榴也許就會(huì)錯(cuò)過花期。他沒多想，也將那石榴殘枝進(jìn)行了修理。幾天之后，兩棵樹又是一片生機(jī)盎然。 果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家的孩子吃了自己家的石榴后，看見了蔓過來的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽見了，對(duì)東家說：“沒關(guān)系的，你揀大的給孩子摘些吧！”東家覺得過意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實(shí)，因此特別高興。 幾個(gè)月后，換了新鄰居。起先是東家覺得西家的樹枝礙事，便拿起剪刀剪了個(gè)精光，而西家覺得東家在找自己的事兒，索性趁他家沒人時(shí)，打落了正在綻放的花。 秋天，該是果實(shí)成熟的季節(jié)了，兩家的樹枝上光禿禿的，只有幾片殘葉在秋風(fēng)中訴說著凄涼。 生命本是一棵華美的樹。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就該允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果奉送到別人的面前。 1.解釋下列詞語。 姹紫嫣紅：_ 體無完膚：_ 2.請(qǐng)你用“_”和“_”分別畫出一個(gè)比喻句和擬人句。 3.還是原來的兩棵樹，為什么換了新鄰居以后，反差會(huì)這么大？ _ 4.品讀短文的最后一句話，你從中體會(huì)到了什么？ _